第頁共頁大學生小學教育實習心得體會大學生小學教育實習心得體會〔一〕為期兩個月的實習很快就完畢了，仿佛是昨天才寫的實習方案，今天就要做總結了。如今回頭看這兩個月的實習生活，自己確實從中學到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，但是把理論知識運用于理論來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學不到，但又相當重要的經歷。缺乏經歷是現代大學生普遍的弊端，這也是造成就業率低的一個重要因素，因此，作為一名大學生，應盡量讓自己在大學四年里接觸社會，在理論中獲得經歷。大學是培養人才的地方，并不是說在大學里課本上學的知識可以讓人很快成材，而是指大學里有很多自由空間可以讓莘莘學子充分投入到理論當中，為以后自己的將來積累足夠的經歷，做好走向社會的準備，這樣才能有足夠的資本去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當實習老師無疑是畢業前的練兵。如何教別人學是一個循序漸進的過程，要經過不斷的理論，從理論中獲得經歷，反思自己缺乏的地方，才能一步一步地完善教學。老師這個職業是一個神圣的職業，年輕一代的教育問題擔在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實習當中，我充分體驗到了當老師的辛苦以及應負有的責任，也讓我對以后走上老師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習我被分到海口七中的xx班，由對學生和老師的不熟悉，到理解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學生，與指導老師交流教學經歷，和班主任一起管理班機并體驗班主任工作，認真對待每項任務和教學工作。首先，我對班集體進展了理解，在觀摩指導老師的課堂上，仔細觀察每個學生的反響，理解學生們對英語的興趣如何以及指導老師的教學形式。課后，與指導老師常聯絡，詢問課堂上出現的問題，對教材的看法和如今的學生學習英語的困難。我還主動找學生談話，直接理解他們在課堂上承受理解知識的多少以及學生對老師的教學方式的要求，從這些途徑當中，我很快就獲得了學生的第一手資料，包括學生們的英語程度，課堂表現和學習英語的習慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，根據學生的實際情況進展備課，設計合適學生實際情況的教案。在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監視學生們的自習課，參加家長會等。讓我對學生有了進一步的理解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經歷，讓我學到了不少知識。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的理解越來越深入。第二，充分理解學生之后，開場了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。因為我么們是沒有任何教學的，所以我積極地向指導老師請教如何設計教案，如何控制課堂，并把自己所學的教學法知識融入其中，挑戰自己的想法；向指導老師學習控制課堂是很重要的，否那么一堂課很難順利地進展。課前，我經常和組員一起討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改良自己的缺點，虛心承受別人的批評和建議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地面對每一個突發的情況，與學生們積極配合，調動學生的積極性。課后，我主動向指導老師要求為自己的課堂進展評價，請教自己課上出現的問題，并聽取指導老師提出的解決方法，虛心承受自己的錯誤并及時改良，讓我漸漸地積累了很多經歷。而且在課后與組員進展討論課堂上所有的問題，承受他們的意見和建議，我會記下所有的問題，并認真考慮這些問題的癥結所在，寫在反思報告中，并時刻提醒自己在后面的課堂防止出現這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在理論中得出的認識是自身進步的一個重要泉。第三，為了更好地解決自己課堂上出現地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學紀錄，即在課堂上錄下自己的教學過程，在課后聽錄音從而發現更詳細的問題，再通過問卷調查的方式，我總結出了出現問題的原因；然后，我認真分析^p這些原因，并通過查閱資料或上網的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調研報告。這些過程不僅讓我學會了怎樣發現問題，分析^p問題，還學會了要通過多種途徑去尋找解決的方法，我從中學到了很多經歷。從理解班集體到教學工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當老師應該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學到反思，每個步驟自己都在進步。假如能堅持這樣開展教學工作，肯定能讓自己成為一名合格的老師。而期間體驗的班主任工作，讓我理解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衛生，學習成績都是班主任的工作，對于一個剛入社會的新老師來說是個很大的挑戰。除了以上的收獲，通過這次實習，我真正體會到了怎樣與小組進展合作，如何與組員進展討論，提出解決方法，在小組討論中發表自己的看法，同時承受和學習組員的好和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必需要有的素質，這次的實習讓我理解了這種集體精神的重要性。總之，這次實習讓我從學生，班主任，老師中學到了很多經歷，這些經歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲藏。大學生小學教育實習心得體會〔二〕轉眼兩個月的實習期完畢了，在這兩個月中，我有時會比擬繁忙、緊張，但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西，比方：如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等，雖然我還沒學全，但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容，一是課堂教學，二是班主任工作。作為一個老師，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最根本的要求。但是真正面對學生我還是第一次，所以剛開場的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份，一個就是老師，為學生講解書本知識的老師；另一個就是學生，學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當然聽課的內容也改變了，不再是聽師傅所講的知識內容，而是學習師傅是如何上課的，學習她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間的等等。通過聽課我發現老師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課，假如一個班級的紀律差一些，那么老師上課就只是在上給好學生聽，其他的學生就會乘機開小差，根本毫無作用，而假如一個班級的紀律好的話，學生也就比擬沒有時機開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度，以及知識的吸收程度。當然，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習上的作業以及幫師傅批批作業，真正上課我是從第四周開場的。我上第一堂課的時候比擬緊張，語速也較快了一些，當然內容也比擬簡單，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就開場慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完，以致于在讓學生做穩固練習的時候，我講的很亂，把自己的節奏打亂了，所以我的第一節課是很失敗的。但經過這節課的鍛煉以及總結，我后面的課上的就比擬順了點了。通過自己上課，讓我對上課有了進一步的認識。我是教數學的，所以自己的數學知識一定要扎實。常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有扎實的根底知識，要有結實的根本功，對每一個根本的知識點，都要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業知識。備課時，一是備教材，要多方面搜集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進展分析^p整合，使知識更具整體性、系統性；二是備學生，要充分考慮學生是怎么想的，會怎么答復等；同時，要會運用所學的計算機根底知識，制作知識性與興趣性兼具的多媒體課件，進步了學生的學習興趣。授課時，要根據授課內容的特點，結合班級學生的實際，靈敏選用任多種教學方法進展教學，比方：同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等，這樣可以進步學生的上課積極性；當然上課時還要會隨機應變，會根據實際的情況隨時改變教學的順序，來到達較好的教學效果。作業講評時，也要分層講解，重點題目重點分析^p，對于簡單的題目老師只要帶過就可以了，但對于較難的題目，老師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導、穩固學生的知識。當然，一節課的課后反思非常的重要，寫實習反思日記，是搞高自己教學水準的好方法，通過總結的自己的優、缺點，可以加強自己的優點，改正自己的缺點，這樣就可以更快速的進步自己的教學才能。在小學里，班主任就是學生的監護人，是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛，而后進生那么常常使老師產生偏見，所以班主任的“執法”一定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。作為小學班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的典范，因為小學生的“向師性”很強，老師的一言一行最能引起學生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成為學生的典范。班級管理中，老師要求學生衣冠整潔的同時，也要注意自己的穿著，與不適宜老師職業的流行服飾“脫軌”；在教學中應經常性地對照師德標準及班主任的職業道行，敬業愛崗，平時不遲到、早退，努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學生養成守紀、勤學的好習慣，創造良好的班風，產生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是老師的品德與受教育的關系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言的身教往往能起感化的作用。在班主任的實習過程中，我上了一節主題班會課，班會課的題目是：“誠信！讓心中充滿陽光”，上這節班會課從選題、寫教案、準備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我很多，我第一次寫的班會課的教案沒有通過，因為整個教案的前半局部和后半局部的內容聯絡不是很嚴密，甚至可以說是有些不搭，所以老師又給我講了這節班會課可以怎么來上。我第二次的教案老師說還可以，因為我的上課過程中有講故事的環節，所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個學生一些小故事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比擬有利于教學，我也這樣做了，但真正上課的時候還是在這個環節上出了問題，我沒有好好考慮小學四年級這個階段學生的特點，他們根本就弄不清楚什么時候該輪到他們舉手講故事了，所以當我到講故事這個環節的時候，只有一個學生舉手發言了，課堂氣氛就不是很積極了。還有，上了這節班會課后，我充分的體會到課前的準備非常的重要，這不僅僅表達在教案上，也表達在多媒體硬件的準備上，因為我準備了兩段視頻，要在課上播放給學生看的，事先我也準備了好幾個播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這里還是出問題了，我準備上課的時候，突然發現教室電腦的播放器有問題，我準備的視頻格式一個也不能放，只有聲音沒有畫面，后來是班