—初中八年級生物教學工作計劃每個階段的復習要到達什么目標、做什么、怎么做、時間布置、用何資料，都要詳實，那么這工作方案怎么寫？下面給大家共享初中八班級生物教學工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!初中八班級生物教學工作方案1一、教材分析1、指導思想：以全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，以促進同學轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合同學進展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。2、教學資料的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀看與思索，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。3、科學探究活動的布置：提倡探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并布置好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的根底上，本冊教材連續(xù)加大科學探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予同學更大的自主性，對同學思維本領(lǐng)和動手本領(lǐng)的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學提出。用什么植物進行扦插也由同學自我確定。制訂探究方案時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或比擬試驗，設(shè)置重復組等。實施探究方案過程中還需要綜合運用七班級所學學問，對扦插技條進行恰當?shù)恼樟?，并堅持仔細觀看。對觀看到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。研討到同學在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練，教材在商量探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應模擬商量的情景。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練同學提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗、搜集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學學問進行設(shè)計和預測等。二、教學目標1、全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。2、經(jīng)過學習使同學更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。3、經(jīng)過學習使同學明白如何健康地生活。4、對同學進行辨證唯物主義和愛國主義教育。三、同學情景分析在我所執(zhí)教的三個班級根底稍弱，對他們應強化根底學問的學習與穩(wěn)固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動同學學習生物的進取性，所以在新的一學期要做好總發(fā)動，讓大家潛心投入到生物課的學習中來，爭取取得優(yōu)異的成果。四、詳細措施1、細心選擇適合的教學方法，針對詳細學情因材施教。2、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。3、分層次設(shè)置課堂反應訓練，使優(yōu)生得到進展，差生得到提高。4、恰當設(shè)計生物科技實踐活動，充足調(diào)動同學的學習愛好。5、定期進行月考，按時反應同學的學習效果，做到查遺補漏。6、引領(lǐng)同學開展復習方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同提高。初中八班級生物教學工作方案2一、指導思想在仔細學習和深化貫徹《生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注同學已有的生活經(jīng)驗；以培育同學的學習愛好、教會同學如何學習、提高同學綜合成果為重點，更強化調(diào)同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進同學轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個同學經(jīng)過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學習本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務1．本學期講授義務教育課程標準試驗教材（北師大版）——《生物學》（八班級上冊）。2．在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自我的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。3．連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。4．連續(xù)探究新課程的評價體系，異樣是建立同學學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。三、同學情景分析：生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學經(jīng)過一學年對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備必需的試驗本領(lǐng)，大部分對本科的學習愛好深厚。四、教學總目標要求經(jīng)過義務教育階段《生物》（八班級上冊）課程的學習，同學將在以下幾方面得到進展：學問：1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的順應性特征。2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學問。4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是依據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來進行的。本領(lǐng)：1）增加動手本領(lǐng)和試驗設(shè)計本領(lǐng)。2）培育同學的實踐本領(lǐng)：如進行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。3）培育同學搜集和處理信息的本領(lǐng)。情感看法與價值觀：熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。熟悉科學經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學一直不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依科學來解決。五．主要措施：1、重視提高同學的生物科學素養(yǎng)2、提倡探究性學習3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改善教法，強化課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、本領(lǐng)以及情感、看法、價值等方面的根本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充足研討課程目標的表達和貫徹；研討到同學可持續(xù)進展的需要，異樣要留意本領(lǐng)和情感、看法、價值等方面的要求。（2）組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材資料的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學生活經(jīng)驗動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，腳踏實地的科學看法，以及終身學習的本領(lǐng)，同時，教材布置了豐富多采的有利于同學進展的同學活動。（3）強化和完善生物學試驗教學。5、注意學法指導，教會同學學習在新教材的教學中，讓同學把握生物學學習方法，對培育同學本領(lǐng)，提高同學素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，強化對同學學法的指導，教學同學學習。（1）試驗探究法：明確探究課題--》引導探究--》獲得結(jié)論--》測試反應（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導同學學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于老師把有關(guān)學問講清晰，并且利于同學理解資料，便于記憶。（4）比擬、歸納學習法：經(jīng)過對學問的比擬歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關(guān)系更明了。（5）綜合學習法：引導同學運用相關(guān)學科的學問來解決生物學問題。六、教學資料及進度（略）初中八班級生物教學工作方案3一、學情分析及指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注同學已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學經(jīng)過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學習本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)等方面有更多的進展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。二、教材分析本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。三、教學目標1、在傳授學問的`同時要異樣留意科學研討方法的培育，留意對同學綜合本領(lǐng)的培育，經(jīng)過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、訓練、探究和資料分析活動。從而到達全面提高同學的科學素養(yǎng)，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。2、經(jīng)過學習使同學更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，使同學更有意識地愛護生物，促進社會進展。3、經(jīng)過學習使同學明白如何健康地生活。4、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。四、詳細措施：1、連續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自我的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。2、連續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并留意按時搜集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導同學分工合作，樂于溝通。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，進取參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)同學學習愛好，細心設(shè)計導語，運用活潑的語言，強化情感教育；細心誘導，強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從同學的生活經(jīng)驗，閱歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、激勵同學自我觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進行探究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，表示圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細的教學資料，采納多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。五、進度布置本學期總課時為30課時，每周2課時。教學資料及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和進展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）第三章、生物的進化（4節(jié)）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）第二章、用藥和急救（2節(jié)）第三章、了解自我增進健康（3節(jié)）會考復習布置：七班級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周七班級下冊（第4單元）復習1周八班級上冊（包括第5、6單元）復習1周八班級下冊（第7、8單元）復習1周假如在教學實踐中有什么異樣改變，再依據(jù)實際需要做恰當?shù)恼{(diào)整。初中八班級生物教學工作方案4根本情景分析（一）同學情景分析：本學期連續(xù)擔任八班級（4）—（8）五個班的生物教學任務。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成果，這五個班的及格率都到達了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)同學學習生物的愛好不高，故還需要強化對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想方法連續(xù)調(diào)動同學的學習進取性，爭取教學質(zhì)量有進一步的提高。（二）教材情景分析：本學期的教學任務是義務教育課程標準試驗教科書（人教版）——《生物學》（八班級下冊）。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和進展”，第八單元“健康地生活”。同學經(jīng)過前六個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何構(gòu)成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和進展的呢這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和進展，教材也相應地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。經(jīng)過生殖完成親代與后代個體之間生命的延續(xù)；經(jīng)過發(fā)育完成個體一生中生命的延續(xù)。（2）遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代經(jīng)過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)（這些物質(zhì)要靠從外界汲取），而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生改變，從而使物種在維持穩(wěn)定的根底上不斷進化成為可能。（3）進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和進展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的互相作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的進展改變。遺傳是經(jīng)過生殖而完成的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用，導致生物的進化。可見，這三章資料具有親密的內(nèi)在聯(lián)系?！敖】凳侵敢粋€人有良好的身體和精神以及社會順應狀態(tài)”，根據(jù)課程標準中關(guān)于健康的這必需義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地表達課程標準的精神，本單元除選取“詳細資料標準”規(guī)定的資料外，還布置了“了解自我的健康狀況”、“堅持快樂的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對同學學會健康地生活更有助益。第八單元的資料除介紹有關(guān)人體健康的根底學問外，還布置了豐富多彩的同學活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、訓練急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣布置是為了防止單純說教，以期使本單元的教同學動活潑，更有成效。此外，本冊書共有26個探究活動；有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀看與思索”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調(diào)查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設(shè)計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓練”（4個）。提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的互相關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術(shù)和社會的互相關(guān)系，浸透人文精神。如設(shè)有“科學·技術(shù)·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文根底上，更為翔實地反映了生物科學技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應用，描述了中外科學家為人類做出的奉獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的看法，表達了生物學與職業(yè)的聯(lián)系。這些資料的布置，意在促進同學情感、看法、價值觀方面的健康進展。教材重點：1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)分；2、動物的生殖和發(fā)育；3、構(gòu)成愛惜生態(tài)環(huán)境的意識；4、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳；5、生命的起源和生物進化的歷程、原因；6、傳染病及其預防與免疫與方案免疫；7、用藥與急救；8、評價自我的健康狀況及選擇健康的生活方式。教材難點：1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比擬；2、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳；3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說；4、生物進化的原因；5、傳染病盛行的原因及其預防措施；6、特異性免疫及方案免疫的意義；7、安全用藥的原因及急救措施的正確運用；8、健康的定義及健康的生活方式。初中八班級生物教學工作方案5一、指導思想以培育同學的學習愛好、教會同學如何學習、提高同學綜合成果為重點，更強化調(diào)同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進同學轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。二、同學情景分析：生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學經(jīng)過一學年對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備必需的試驗本領(lǐng)，大部分對本科的學習愛好深厚。三、教材分析本學期中學習的第五單元，是整個初中二班級生物所要把握的一個重要單元。其中觸及的資料廣，需要把握的學問點多。第一章至第三章資料，主要觸及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學習，使同學對我們生存的環(huán)境更加