—中學教師思想工作計劃5篇又一年已經結束，新的一年即將開頭。在這個時辰有效的為自己制定一個工作方案，能使自己在新的一年中更好的工作下面給大家共享中學老師思想工作方案內容，希望能夠幫忙大家!中學老師思想工作方案1一、指導思想以《老師法》和《義務教育法》為指導，以老師職業道德標準為標準，立足于學高為師、品正為范的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和進展的實踐相結合，本著以德修己，以德育人的原則，以到達鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的老師。二、學習資料《義務教育法》、《老師法》、《教育法》、《未成年人愛護法》、《中小學老師職業道德標準》。三、學習目標強化師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。強化政管理論學習和師德標準教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增加為人師表、以身立教的任務感。培育師德典型，樹立人類靈魂的工程師的光芒形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。四、學習措施1、充足熟悉師德建設的重要好處2、強化思想政治學習，提高思想政治素養為進一步提高自己的思想政治素養，重點學習《教育法》、《老師法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學老師職業道德標準》、《普定縣中小學老師行為六禁五不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的根底上，強化平常個人學習，學習有關政管理論、法律法規等學問，結合自己的實際端正看法，專心投入，深入領悟其精神本質，切實提高自身師德修養。3、標準自己的言行，做同學的表率學識只能滿意同學一時的求知愿望，真正打動同學內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。因此，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。一個老師當已失去對同學構成影響的全部因素，其在同學心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有老師職業才能夠用蠟燭來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。4、堅決信念，全身心投入教育教學工作老師更就應具有這樣的道德風氣，為獻身教育事業而感到驕傲，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力擔當和仔細完成工作任務，專心投入教學改革和科研攻關，按時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。5、不懈追求，做一名的優秀老師這也是我個人工作方案中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀老師。中學老師思想工作方案2新的師德標準有了不少的轉變，最引人留意的就是“愛護同學安全”的問題，看著這新的`標準，我不禁想起了四川大地震中的那些為了愛護同學生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護同學的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個同學的生命，當時我不禁為之感動，的確在這樣的狀況下，作為老師迫不及待就應去愛護自己的同學。此刻同學在學校中學習，我們就就應從各方面去關懷同學，去關愛同學，愛惜他們，使孩子能健康成長。《中小學老師職業道德標準》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求。其中“終身學習”在師德標準中也比擬惹眼。誠然，新課程的開放性、研討性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰。我們確實需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬學問視野，更新學問結構，這是我們的專業成長的必由之路。所以老師就務必有終身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的學問滿意同學的需求。“不違規加重同學課業負擔，不以分數作為評價同學的唯一標準”也是第一次寫入師德標準當中，它是克服教育急躁現象的科學教育觀。真剛要做到以上標準，需要老師以博大的胸襟和長遠的目光應對同學，關注同學的可持續性進展。在以后的教學中，我將嚴格遵守《中小學老師職業道德標準》，仔細學習，努力實踐，不斷反思。嚴格做到以下幾點：一、要有飽滿的工作熱忱。經驗告知我們，勝利取決于專心主動的心態。而老師的專心心情、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們專心向上，不斷進齲不僅僅如此，老師的良好心態還能給同學帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并構成良性循環。二、要有寬容公正的愛心，這是老師對待同學的核心原則。老師務必學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應對的是涉世不深、缺乏區分是非潛力的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種鼓勵，更是一種仁慈。同時老師還就應尊重同學的獨特差異，以公平的目光看待每一個同學。熱愛同學，尊重、理解同學，以人為本，關懷愛惜同學，這種愛是老師教育同學的感情根底，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。三、要養成終身學習的習慣，這是老師走向終身進展的根本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，老師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者務必先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業特點確定了老師務必具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。中學老師思想工作方案3師德古來有之，不同時期對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經濟時期對師德給予了新的內涵。本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：一、師德的要求愛崗敬業、獻身教育老師的職業有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業，老師才能專心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業獻身。二、師德的核心熱愛同學、教書育人熱愛同學，了解同學，諄諄教導，誨人不倦，不鄙視同學，建立民主公平、親切的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是崇高的，是老師教育同學的感情根底。同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育完成了其根本的功能。愛同學，怎樣愛才是真正的愛，應當相信每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發現他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。三、師德的進展更新觀念、努力創新要讓同學從分數的奴隸變為學習的主人。要從以教為動身點轉變為以同學的學為動身點，教為學效勞，教不是統治同學學、代替同學學，而是啟發同學學、引導同學學師德師風個人學習方案師德師風個人學習方案。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下取得學問、訓練潛力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運發動，要讓同學運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。四、師德的力量以身作則、為人師表在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。五、師德的升華終身學習、不斷進取在學問經濟時期，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時期要求老師務必轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。本學期要透過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系；多上網了解最新的教育動態；多學習把握更新的教育方式方法；多寫博歷練自己的理論實踐的結合；多上課強化和同學們聯系；多工作看師德在實際工作中呈現總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正熟悉到師德師風的內涵才能來完成職業抱負，否則，選取這個職業只是為自己找個飯碗，若如是想，唯恐又得惹魯迅老先生奮力呼喊：救救孩子！了。中學老師思想工作方案4為了提高自己的思想政治素養，職業道德水平，提高師德素養，提高自己教書育人的水平，本學期，制定自己的個人方案如下：1、深化學習學校《師德工作方案》，明確目標，強化職責感和任務感。2、學習并落實《中小學老師職業道德標準》、《中小學老師十不準》、《老師法》和《義務教育法》等法律，提高自己的職業道德素養，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。3、讀好書，提高自己的理論水平和業務熟悉。不斷充實和完善自我。充足利用網絡平臺，不斷學習專業學問和相關學科領域的學問，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上順應時期的進展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型老師。4、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，仔細完成學校交給我的各項工作。5.尊重、愛惜和信任同學，愛心育人，尊重同學人格，對同學不挖苦，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。6.團結協作，為人師表。留意自己形象，穿著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和諧相處，相互幫忙，有事與大家商議表達團結協作精神。注意提高教育教學效果。。7.標準收費，嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或示意饋贈錢物。8、仔細做好家訪工作，專心主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、公平友善，構成和諧共進的教育，到達教育的目的。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好同學的思想工作。在工作中，要仔細落實，爭取早日成為一個學校滿意，家長和同學都歡送的老師。中學老師思想工作方案5師德古來有之，不同時期對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經濟時期對師德給予了新的內涵。一、愛崗敬業、獻身教育——師德的根本要求老師的職業有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業，老師才能專心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業獻身。二、師德的核心——熱愛同學、教書育人熱愛同學，了解同學，諄諄教導，誨人不倦，不鄙視同學，建立民主公平、親切的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是崇高的，是老師教育同學的感情基矗同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育完成了其根本的功能。愛同學，怎樣愛才是真正的愛，應當相信每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發現他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。三、師德的新進展——更新觀念、努力創新要讓同學從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為動身點轉變為以同學的“學”為動身點，教為學效勞，教不是統治同學學、代替同學學，而是啟發同學學、引導同學學。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下取得學問、訓練潛力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運發動，要讓同學運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。四、師德的人格力量——以身作則、為人師表在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為