小英六上Unit4Thenandnow

單教分【教學(xué)內(nèi)】1.話題now2.句型和日常用語…ago,he/she….Nowhe/she….Whatdayittoday?3.詞匯：ago,office,watch,yesterdaytelephone,phone,anywhere,allthedoTV,still,on,make4.語音：字母組合在單詞中的讀音【教學(xué)目】1.能聽懂會(huì)說會(huì)讀匯thenandnow,use,phone,anywhere,makealloverdolookof,still,make2.能聽懂會(huì)說會(huì)讀會(huì)寫office,newspaper,yesterday3.能聽懂會(huì)說會(huì)讀寫句型與日常用語ago,he/she….he/she….Whatdayittoday?4.能就now話題展開討論發(fā)表己的看法較熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一過去時(shí)。5.知道字母單詞中的讀。【教學(xué)重】1.能熟練聽說讀寫運(yùn)用句型…ago,he/she….Nowhe/she….2.能聽說讀寫詞ago,office,newspaper,watch,e-book,yesterday等。3.知道字母組合er在單詞中的音。【教學(xué)難】1.一般過去時(shí)和一現(xiàn)在時(shí)的比較和運(yùn)用。2.等的讀音以及動(dòng)詞過去式的握。【學(xué)情分】本單元的話過去和現(xiàn)對比Mike家人過去和在的學(xué)習(xí)、工作和生活方面學(xué)生感受科改變生活,呈了個(gè)人自身成長變化科技對生活和工作影響。這一單元是在前三個(gè)單元的基礎(chǔ)上，對般過去時(shí)態(tài)作進(jìn)一步的呈現(xiàn)，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)過，把這兩種時(shí)態(tài)放在一起對呈現(xiàn)，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，學(xué)生可以過觀察、對比等方式，總結(jié)歸兩種時(shí)態(tài)的用法，并嘗試在正確的語境中使用【課時(shí)安】第一課時(shí)：time第二課時(shí)：&第三課時(shí)：Sound、culture&time第四課時(shí)：Checkout第五課時(shí)：習(xí)課第六課時(shí)：習(xí)課--

六年

英

上Unit4Thenandnow【教學(xué)課】第1課【教學(xué)內(nèi)】Storytime【教學(xué)目】（1）聽說讀單mobilephone,newspaper,telephone,e-friend,anywhere,could，couldnt并能運(yùn)用于語中。（2能懂會(huì)說日常用語…以及動(dòng)詞過去式的表達(dá)。（3確地解并朗讀對內(nèi)容教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。（4）能初步運(yùn)本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)撨^去現(xiàn)在會(huì)做的事情。【教學(xué)重】能理解課文內(nèi)容并能簡復(fù)述課文。【教學(xué)難】運(yùn)用兩種不同的時(shí)態(tài)表過去和現(xiàn)在的狀況【教學(xué)準(zhǔn)】PPT課件【教學(xué)過】Step1Pre-reading課前任務(wù)設(shè)：告學(xué)生完成一個(gè)務(wù)就以獲得一星，如都能利完成所有務(wù)，本課一可以獲得顆星talkT:Hi./slikedoyoudoT:WhatyoudoS:I…T:Dotoknowaboutyouguess?(YoucanDid…)T:Ioldphotoslastweekend.Doyoutohavelook?【設(shè)計(jì)意圖通過師生互問的方式和學(xué)生進(jìn)行對話，在復(fù)習(xí)去式的表達(dá)的同時(shí)將本課關(guān)的幾個(gè)短語進(jìn)行了預(yù)設(shè)，并為接下來句型的出做了鋪墊2.T:Look!ThesearemyLongago,Icoulddomany現(xiàn)would，據(jù)would的讀音引導(dǎo)學(xué)生說出could的讀音3.(PPT出現(xiàn)圖片和句型T:Thirtyyearsago,Idance.TwentyIcouldbasketball.yearsago,Icouldswim.(教臉上做自豪)aboutyou?引導(dǎo)學(xué)生用的句型來表)________yearsago,Icould________4.T:YoureallydidgoodLetsgetchallenges.youready?句型稍作變換：________InotnowI--

yearsago,IcouldnowIcan.Fifteenyearsago,Icouldusetelephone,IThirtyago,IlistenthebutnowIcan.Teach:thelistentheradio________yearsago,Icould________,butIcan.(增加趣味性吸引所有學(xué)生的注意，教師也可用“金手指隨意點(diǎn)擊學(xué)生快速應(yīng)回答)【設(shè)計(jì)意圖通過教師炫耀式地自我表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的競爭望，把本課的難點(diǎn)句型提解決此環(huán)節(jié)通過句型呈現(xiàn)新授telephone,listen這個(gè)詞組，減輕后面閱讀的負(fù)擔(dān)5.T:Goodjob!to呈Thirtyago/Twentyyearsago/Tenyears，教師邊指邊領(lǐng)讀)T:aboutcanthisWhatitmean?只剩下和now)T:“Thennow.點(diǎn))(讀題目學(xué)生用自己理解去翻譯題目)【設(shè)計(jì)意圖通過對時(shí)間狀語的對比，讓學(xué)生理解兩個(gè)時(shí)態(tài)差別，并引出本課的主題Step2While-reading1.WatchandWho這個(gè)故事是于誰的“過去和現(xiàn)在”？Mikeandgrandpa.B.MrBrownMikeandfamily.T:Theyhavelot.thislesson,weknowmorethechangesofMikefamily.【設(shè)計(jì)意圖通過看動(dòng)畫，初步感知課文，讓學(xué)生了解故事涉及到的人物和主題】2.Listenand他們的生活生了哪些變化？聽課文錄音，大致理解課文內(nèi)容，Mike家人和他們各自的變化連線全對的學(xué)獲得顆星Mike（聯(lián)系）MrBrownmakefriendsMikegrandpadoMrsnewschangesofability（力的變化）【設(shè)計(jì)意圖過聽錄音人物與他們各自變化的主要內(nèi)容進(jìn)行連線匹配，既鍛煉了學(xué)的聽力和對文本進(jìn)行提煉的能力，又使學(xué)生對文的脈絡(luò)變得--

更加清晰say:Paragraph（看圖說話）T:Mikemanychangesinhisability.WhatWhatcouldhedosixyearsWhathedo出示圖片，說一說：呈現(xiàn)：couldreaddraw,couldwrite,candomanythings.猜一猜：Mike會(huì)做哪些事情？Maybecanfootball/basketball（PPT現(xiàn)一些圖片：housework/playgames/）請一生根據(jù)書表述Mike。NowMikesix

coulddrawtwrite_

canthingsWhatabouthisfamilymembers?Whatdoandwhatdodonow?【設(shè)計(jì)意圖課文第一部分，采用觀察圖片的方式，分別說過去和現(xiàn)在會(huì)做的，內(nèi)容較簡單。此環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何行語篇段落分析的方法和驟，為下面段小組自學(xué)作鋪墊4.Readand2-4（小組動(dòng)）（四人一組課文三段，圈出生詞找出動(dòng)詞詞組，討論并選出正確答案的選項(xiàng)全的同獲得一顆）WhoNowMrBrown

_____years

Mike______years

Mrs

______years

（注意use-usedlisten-listened,make-made,讀音）（1）MrBrown：wroteletters,telephone---writeshasphone（Teach：mobilewrite-wrote,）干預(yù)活動(dòng)canpeopleanywhere.canpeopleintheoffice.B.canpeoplewherethey（2）grandpa:tothewatchesnewsontheInternet,reads（Teach：read-read）--

干預(yù)活動(dòng)在句子中找兩個(gè)”,分別通過各自語境讓學(xué)生理解兩種不同的時(shí)態(tài)，以及在同的時(shí)態(tài)中read的讀音：read-read。這也是本課中動(dòng)過去式讀音上的難。（3）MrsBrown:madeboughtthings---hase-friends,shoppingthe（Teach：make-made,）干預(yù)活動(dòng)Shehasfromallworld.Shee-friendsdifferentinworld.B.hasin【設(shè)計(jì)意圖通過讀---找---選，在小組合作任務(wù)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力即獲取信息力、對文章主旨或段落大意的把握能力。學(xué)生細(xì)節(jié)閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)，教可通過設(shè)置選擇情境題進(jìn)行干預(yù)，讓學(xué)生自然然的理解。本課動(dòng)詞過去read讀是個(gè)重點(diǎn)生在理解時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確讀，從而培養(yǎng)學(xué)較好的語音素質(zhì)4.repeat.5.wholetext.（人一組，每人選擇一個(gè)角色進(jìn)行復(fù)述（會(huì)復(fù)述同學(xué)獲一顆）【設(shè)計(jì)意圖要求學(xué)生分小組活動(dòng)，每人選擇其中一個(gè)人物行復(fù)述，幫助學(xué)生較好地握本課內(nèi)容Step3Post-reading1.T:同學(xué)們，Mike家發(fā)生了這么多的變化，你的庭有什么變嗎？（教師示范家人的變化，學(xué)生嘗試說一說）T:family,inourschool,incity)T:Boysgirls,Whatchangesinour2.Thinkanddiscuss.3.

教師總結(jié)。4.達(dá)標(biāo)檢全對的學(xué)獲得一星）changesinourlifeThirtyago,we_______(wash)byButnow,______(use)washingmachine（washTwentyyearswe_______(use)fantogetintheairconditioner(空調(diào))can______(help)Fifteenwefromworkonwe______(do)ontheInternet,______(go)toworkby【設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)為課外延伸和拓展，根據(jù)故事中的情節(jié)系到我們自己家庭和生活的變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，并用所學(xué)知識表--

達(dá)出來Step4作業(yè)計(jì)1.聽錄音，跟讀課遍并嘗試背誦課文。2.分別找一張自己去和現(xiàn)在的照片，說一說兩者的化。板書設(shè)計(jì)

ThennowWhoThenNowMikeMrBrown

6yearsagocouldreadandcouldwrite20yearsagowrtelettersused

dowritesaphoneMike