第第頁大學生社會實踐實習總結

我的第一次暑期實踐，雖是團體項目，但是我們隊爭論決斷，各自回家，因此我們的實踐更具意義，正如我們隊的隊名，蒲公英愛心支教，我們就像一顆顆蒲公英種子四散，查找土壤，生根，發芽，傳播盼望。

而當踏上回家的火車，我便在思索著我的暑期實踐怎樣才更充盈有效，同時也意識到自己面臨許多問題。

第一，現在是暑假，怎樣才能找到孩子呢?第二，自己沒教學閱歷，怎樣教，能教哪些?第三，怎樣組織，讓支教更加有意義?

回到家思索了幾天，通過熟人幫忙在山南學校找了間空教室，便開始了我的第一步，了解到幾個孩子想通過假期來提升自己的成果，聚集了他們之后，又遇到了難題，他們是不同班級的孩子，所要教授的課程也不一樣，并且來的孩子也不多，估量也只是抱著試試看的心態。

雖然有些受挫，但是還是要堅持下來，任何事情都不會像自己想像的那般簡單，面臨了，就是要去承受，于是20**年*月*日在山南學校空曠的教室里，我們開始了我的支教活動。

第一項我便開始自我介紹，由于在高校里自我介紹的機會也多，便嫻熟了一些，可是怎樣讓他們感愛好，能記住，這我也花了許多心思，盡量讓自己的聲音甜美，不要產生代溝。

我將孩子們分開，了解了他們現在學的課程之后，便開始計劃我該怎么做。由于是農村，對于一般話要求不嚴格，這對于孩子們的漢語拼音讀寫會有很大的影響，第一天，針對這個問題，我讓孩子們先讀一段課文，聽一下他們存在什么問題，再一一指出，訂正之后又讓他們讀幾遍，我讓孩子們提出平日拿不準的字或詞，為他們講解，并要求他們從現在起開始講一般話。

由于天氣酷熱的緣由，我們的課選在了上午，不似正式的課堂，我們沒有嚴格的上課與下課的時間，在輕松快樂的時間里讓他們接受知識。

老師或多或少給他們布置了一些作業，也不多，主要在于發散他們的思維，我便想起了以前的暑期作業，上面便有一些趣味題目，我便幫助他們做些題目，也安排了讓他們每人寫一篇文章，看一下他們的基礎便于日后的課程的開設。看過他們的作文發覺還算規范，但是不出彩，有些循途守轍，或許是看書太少，平常熬煉太少的緣故，我上網搜到一些優秀學校生作文，與他們共享，并找些專家推舉的學校生必看書籍，告知他們以后應當看看。

孩子們好像對于中學，高中和高校的生活很感愛好，對于中學和高中的印象便是很勞碌，面臨學業和升學壓力，一個星期很少回家，到高中時一個月才能回家一次，作業多，壓力也大，高校，相對也比較輕松，中學時代，著重的是學習成果，而高校看重的那么是技能，學習力，展示的舞臺很大。

每一天，都陪伴著他們回家，想起小時候唱著歌，排著隊回家，那時的日子很歡樂，此時我是一個大姐姐，護送著他們回家。

又是天氣好，我們也會選擇在戶外，這時候他們要選擇自己喜愛的詩在大家面前朗讀，看著他們情感滿滿的樣子，內心很欣慰。

此次支教活動只進行了七天，但卻是我難以忘卻的一次經受，從他們身上我也學到了許多，永久保持孩子般樂觀的心，樂于共享自己的歡樂，難過的時候要學會傾訴，或許應當像個孩子一樣大聲的哭泣。

中國的教育普遍存在許多問題，從這次支教活動，以及我的求學經受都可以看的出來，尤其是農村教育，資源匱乏，師資能量不強，以及接受培訓機會少等緣由，只是孩子們只是個學習的機器，不斷的將只是塞入大腦，卻不知該如何運用，有些孩子，雖然有天賦，但是由于家庭狀況等緣由，很少有機會學一項才藝。城里的孩子暑期有夏令營，有各式各樣的培訓班，可是農村的孩子卻只能在家中，出了看電視，做作業，便沒了別的事，而暑期孩子們的安全也值得關注。進入高校后這種差距就會顯現出來，如英語口語技能，電腦操作，以及才藝等。

以前自己也只是埋頭讀書，由于四周的伙伴都是一樣的狀況，便也沒覺得應不應當這樣，這次支教也存在一些問題，如孩子們太少，老師也太少，很難組織，或許真該組成團隊，更具規模和實力，也正式一些，我沒有閱歷，對于孩子們的心理還不太了解等。

這也讓我意識到，做任何事都不是簡單的，不能招考自己的想象，要實施，做永久比說更有勸服力。我愿做一顆蒲公英種子，隨風四散，能夠生根發芽，成長成蒲公英的種子。

高校生社會實踐實習總結〔二〕

今年暑假我為了完成學校布置的任務，順便體驗一下社會，我嘗試著去做了一個與我的專業完全不符的職位。我來到了***做了一個志愿者，無償的為他們打工。我在這里學到了許多課本上學不到的東西，擴大了與社會的接觸面，增加了個人在社會競爭中的閱歷，并且提高了自己的技能。

在實踐的這段時間我每天都過得很充盈。我每天九點準時上班，下午六點下班，中午休息一個鐘,雖然時間長了點，但熱忱而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,我明白了人生,感悟了生活,接近了社會,為將來的就業積累了肯定的閱歷.平日里我以寫支票為主，業余時間客串一下文員，幫那里的員工跑跑腿，而且許多時候，我時常要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作。

記得老師曾經說過高校是一個小社會，但我總覺得學校里總是那份純真的友情，那顆真誠的心，所以在高校高校，同學還終歸保持著同學的身份，保留著一份單純心思。而走進企業，就得接觸各式各樣的客戶、同事、上司等等，關系繁復，我得去面對我從未面對過的一切，而且許多時候，我要和不同的人打交道。這些都是在學校里無法感受到的。但一有時間我就仔細的向老員工們請教一些專業的知識，學習怎樣做表格，自己找點事做，努力每天都讓自己有新的收獲。

由于我在那里工作后充分認識到了一點，只有不斷的學習，才能在競爭中立于不敗之地。在學校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不肯定有人會告知你這些，你需要自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率的高低就會得到別人不同的評價，進而會影響別人對你的印象。在學校，學習的氛圍比較濃重，每一個同學都在為取得更高的成果而努力。而在這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的酬勞而努力，無論是現在還是將來，都存在著競爭。所以我在競爭中就要不斷學習別人工作上的優點，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的技能，這樣才能為以后的社會生活打下良好的基礎。

在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況。或許工作中運用到的只是很簡約的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡約，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?不過有許多時候我也要用高校學到的方法去解決問題。或許老師說到的是正確的，雖然讀高校不肯定就更好的走入社會，但是也算是進入社會前的一個重要環節，我們學的只是一種學習思維，一種能應付全部的疑問的學習方法。這也大略就是高校的意義所在了吧。這樣我們會具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的'問題。因此我深刻的理解到作為一名合格的高校生，做社會實踐必不可少。至少應當懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情。

陳主管曾告知我：“出到社會，無論你的學歷是高是低，用人單位看你的三個方面，團隊精神，個人技能和立場。”

回想這次社會實踐活動，我學到了許多，從我接觸的每個人身上學到了許多社會閱歷，自己的團隊技能也得到了提高。在工作上要擅長與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。在以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐煩、虛心地接受。在與不同人的溝通當中，你會發覺每個人身上都有優點值得你學習。這就是團隊精神。

知識的積累是對個人技能的提升特別重要的。知識如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的實踐活動，對我來說很生疏，要想把工作做好，就需要了解各方面的知識，不斷的學習，深入的了解，才能更好地做好工作。

還有在工作上要有肯定的自信。自信不是盲目的自夸，而是對自己的技能做出肯定的確定。雖然我們社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由會使自己缺乏自信。但其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，精力充足的去工作，那一切問題就變得簡單解決了。

最末，我用五句話把這次實習的閱歷總結出來：

第一是真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不能忽視真誠的能量。

第二是溝通：想在短暫的實習時間內，盡可能多地學一些東西，這就需要跟領導和同事有很好的溝通。

第三是激情與耐煩：激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。

第四是“主