本文格式為Word版，下載可任意編輯——人大法學考研經驗與體會2022人大法學考研閱歷與體會——木桶效應2022年考上了人大法學學碩，應復試時見到的幾位學弟學妹所托寫點閱歷。回想起來，感慨萬千，終究被入選了，可以松口氣了。現在就給師弟師妹共享一些考研復習的建議，謹供大家參考。在摯友的推舉下，我報的是凱程教導的百日集訓營，事實證明效果很好。

誠如對一個事物的了解到熟諳是個過程一樣，學習也是個循序漸進逐步推舉的進展過程。人大法學考研有其系統性也有其階段性，所謂的各個復習階段主要是其側重點會有所不同，前一個階段是后一個階段的根基鋪墊，后一階段是在前一階段的根基上的進一步進展。

一、木桶效應水桶效應是指一只水桶想盛滿水，務必每塊木板都一樣平齊且無破損，假設這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。

二、復習階段與木桶效應的關系假設把考研的總分當做木桶中的水，橫向上假設把考研的各個科目（政治、英語、專業一和專業二）當做木桶的各塊木板。這意味著假設一科勞績不夢想那么全盤皆輸，得不了高分，這樣分析其實并不是很嚴謹。由于在單科受限的時候，這意味著水為零。而在單科不受限的時候，由于考研英語的怪異，英語得高分很困難，能夠過線即萬事大吉已成為好多人目標，在目前英語總體勞績偏低的時候，把各科勞績當做考研總分這個木桶的木板，鮮明欠缺合理性。

假設在縱向上把各個復習階段的復習效果和復習成果當做考研勞績總分這個木桶的木板，那么分外合規律性，也分外具有意義。事物有其進展規律，學習過程也有其進展規律，循序漸進即是一條重要規律，只有遵循規律，才能取得效果，否那么“逆天而行”，后果必定很嚴重。考研復習進展過程可以分為：根基階段、強化階段（包括再強化階段、再再強化階段、再···強化階段）、沖刺階段、點睛階段。后一個階段是在前一個階段的根基上的進展，是建立在前一個根基之上的，沒有前一個階段的根基，后一個階段等于是空中樓閣。這樣各個階段是彼此關聯的，相互制約，任何一個階段復習不到位都會影響全局和最終結果。木桶效應在這里得到了充分表達，考研總分當做木桶中的水，各個復習階段當做盛水木桶的各個木板，這樣任何一塊木板短板了，總分斷定上不去。由此可見，在復習過程，堅持不同階段干不同事情的原那么，明確各個階段的分工和任務，不同階段做好本階段的復習工作是取得好勞績的前提。

三、根基階段復習方法根基階段主要任務是梳理教材，理解各個學識點，構建學識體系，理順學科規律，形成正確的法律思維模式和培養法言法語表達才能。之所以為根基，是由于以后復習中都要用到這個階段學習到的學識點和所形成的才能和素養。譬如，只有形成了學識體系和培養出了思維規律在強化階段才知道如何強化，也只有形成了學識體系和培養出了思維規律才能在沖刺階段抓住重點，在點睛階段才能抓住考點，只有培養出了法言法語表達才能才知道在學會答題的時候如何通過關鍵詞匯和核心句引申答案，舉行臨場發揮。

四、強化階段復習方法強化階段可以說是個過程而并不要求有個什么概括結果。古人云:讀書百遍，其義自見、溫故而知新，可以為師矣。這都闡述了一個過程，第一次閱讀只是個約莫，理解得不夠深刻。在已有的根基上，換個角度，結合考試，結合現實加深理解，不斷強化，達成百讀成誦的效果即是這個階段的主要任務。

這個階段,凱程法碩老師們尤其強調，理應側重于主抓核心詞和核心語句，理清概念、理論的規律演繹和論述過程，察覺不理解的學識點實時補充，體系不清的實時弄明白，對于名詞術語、核心概念和關鍵語句深刻洞悉，嘗試結合教材用自己語言去表達，以扶助法言法語表達才能的盡快形成。相比于根基階段，這是在其根基上的深化和補充過程。

五、沖刺階段復習方法沖刺階段是考試結果時刻一個關鍵時刻，何為沖刺，即為提速向前沖的過程，不重視那么前期的一切努力都付之東流。由于已經有了前期的根基，這個階段首先在看書策略上，根本就不能再糾結于某個概括問題上了，對于教材、資料和筆記理應快速閱讀，抓核心詞和核心句，不斷加強印象，進入一種高效、快速、過目不忘的運轉狀態，不斷刷新學識點在頭腦中的印象。同時，這個時候關注的核心點是考點，包括重點和熱點，對于非考點大膽放棄，以便在有限的時間內使復習效率最大化（沖刺階段詳盡事項請關注本站其他文章）。

我這個階段主要是在凱程集訓營里度過的，根本上每天按課表聽課、復習、自習等，歸納總結一些學識點、或者優化凱程老師供給的作文模板，等等。

六、點睛階段復習方法點睛階段是沖刺階段的一個延遲，根據復習進度的推進和時間的推移理應不斷調整沖刺階段所涉獵的范圍，縮小包圍圈，結果這個這個包圍圈內的東西就是重點的重點、核心的核心，也就是點睛階段理應需要殲滅的東西。這個階段，由于已經有了確定的戰略高度、深厚根基，理應充分發揮主觀能動性，挖掘熱點，通過真題挖掘核心考點，同時調整好心態，留神身體狀態，溫習答題模式，以平和心態，坦然面對考試，那么確定能取得勝！

七、補充說明各個階段的劃分只是為了便于闡述和表達而做了嚴格區分，其實在復習中，各個階段的嚴格界限可能沒這么明顯，有時需要各個階段的復習方法穿插使用，或是需要幾個完整流程的輪回。例如，在強化階段甚至沖刺階段，可能就還需要干根基階段構建學識體系的事情，還需要理解學識點。只能說，這是學習這個事物的進展規律，是一個彼此牽制關系，逐步推進的過程。

另外就是，真心夢想想考人大的同學們，報一個質量高的輔導班。名校的競爭力太大了，要想占得頭籌，除了付出更多的努力，還務必掌管方式方法。而報一個好的輔導班，可以儉約你大量的時間，教給你更多直擊試題的技巧和方法，讓你更有資本去贏得其他人。所以，我衷心推舉凱程集訓營，真的是可以做到這一點。

八、總結歸納人大法學考研的告成是個系統的工程，需要步步推進，穩扎穩打，差之毫厘那么謬以千里。根基階段不留神，沒打好根基，那么后勁缺乏，在后期的復習過程中會有好多困惑，還得回過頭來補根基的課，這樣濫用大量時間，效率得不到提高，復習效果還大打折扣。若是不求甚解，強行推進，最終沒有深厚根基，在強化階段沒法對各學科舉行深化和補充；

在沖刺階段學識體系不清，沒法深刻研究真題，抓準考點；

在沖刺階段沒法站在全局高度縮小包圍圈，對熱點精準定位分析；

最終導致的結果是在考試時思維混亂，表達不清，舉步維艱。若是在強化階段功夫沒到家，那么很輕易形成好多學識盲點，假設法學底蘊深厚那么可能考試時利用學識體系的關聯性和推理判斷能把題目攻下，但其后果是給自己留下的是擔心的心緒和絞盡腦汁的周圍八方式的包圍答題策略，讓人狼狽不已。沖刺階段假設沒加強練習，那么在考試時展現的即是無所適從，回響遲鈍，答題結果漏洞百出，讓人可惜終身。假設在點睛階段不縮小包圍圈，對重點、熱點學識點舉行再溫故和強化，那么相比于打打定之戰的競爭對手其效果必定大不如人。撇開各個概括的復習階段，再從復習過程某個概括事項上舉行分析，假設不學會答題，那么必定答非所問；

假設人家都用了高質量復習資料，而你沒用，那么必定信息不對稱，復習方向需要艱辛摸索，復習效率和效果得不到保障，從而最終導致略勝優汰；

假設你沒學會答題，那么前期再多的努力，都可能付之東流!大家在復習過程中務必全面統籌，整體規劃，牢記木桶效應原理，制止一招不慎，滿盤皆輸！

結果，更加想感謝凱程老師們對我一向以來的指導和激勵，夢想凱程越辦越好！

此外，我還想跟大家說，