2023年小學四年級副班主任工作總結三篇2023年小學四年級副班主任工作總結三篇一

良好的班風是保障教學工作順當開展的前提條件，假如一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地協作教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規治理。

班級工作非常瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前預備、課堂紀律、學習等各方面的治理。

俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級治理者，要想治理事半功倍，必需充分發揮班干部的作用。由于眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級治理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際治理中我充分發揮班干部的榜樣帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的治理方法，讓他們自主治理，監視作用。

學生的比擬、仿照力量是很強的。假設教師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問題），學生都會比擬，并作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級治理者要留意在學生心目中的形象，留意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必需比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級治理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔膜，在實際治理中留意融入情感，平常關懷學生的學習、生活，和學生和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。

所以有正確的治理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素養，到達教育的最終目的。班級的工作就能順當完成。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的治理特別順心。

（2）抓發練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

這個學年的班主任工作，我也積存了一些閱歷，這些閱歷是我將來治理班級的財寶。固然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇二

小學四年級班主任工作總結其次學期

在本學期本人擔當四年級的班主任工作，本班29名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生根底特殊差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況。現就這半學期工作總結如下：

我班有29名學生在校住宿，學生在校一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，，把他們的名字寫到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內進展表揚，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信念。在班內，我還常開展評比活動，看誰發覺別人優點最多，并相互說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級治理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。本學期，我班在“我的抱負”演講活動中也取得了一些成績，羅義杰獲得三等獎，周雨晴獲書畫類金獎等等。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業仔細認真，字跡端正清晰，準時訂正錯誤。平常，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。固然我做的還很不夠，有待于進一步提高，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇三

在學校整體思想的指導下，在年級組正確領導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進展思想品德教育時，要有的方矢，根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能精確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比擬有共性，自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培育學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣搞好班級治理》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培育學生的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優秀的干部。

針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展。所以利用課間、晚自習及休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習規劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創新人材的需要，才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我熬煉和共性進展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的進展。只有過硬的業務力量，在學生面前才有威信，才有利于班級的治理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級治理制造更有利的條件。

教師應真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建立中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會喜愛集體并發揮主動性和制造精神，表現出仆人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具分散力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建立良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的打算，克制自身的缺點。

不希求每個學生都能勝利，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現實，英勇去承受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最根底的做起。“會讀書”是根底，讀好書是抱負；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必需；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇四

本學期以學校工作規劃、德育工作規劃、少先隊工作規劃為指導，以豐富多彩的少先隊活動、德育活動、體育活動等活動為平臺，開展了豐富多彩的班級活動，創設良好的班級風貌。現將本學期班主任工作總結如下：

本班共有學生49人，班級已初步形成良好的班風，學生已初步養成了一些良好的學習生活習慣，喜愛學校生活，但也存在一些缺乏，如學習習慣差的近17人，行為差的也有6、7個。針對班級的這種狀況，本學期的德育工作重點有以下幾點：

（1）競賽促集體榮譽感的增加

首先健全各種班級制度，加強班集體建立。如制定班規，設立賽一賽欄，創設你追我趕的積極向上的班風；健全衛生制度，抓好三項競賽，通過流淌紅旗的評比工作，增加學生集體榮譽感等等。在這些活動中，我努力在班級中創設一個積極向上的學習氣氛，建立班級是我家，我愛我家的集體意識。

其次我組織學生積極參與各類競賽。參與競賽的原則的重在參加。如數學競賽時，正逢數學教師外出學習，我就充當數學教師，給他們留些數學作業。我這樣做的目的，不僅僅是為了讓班級在競賽中取得好成績，更重要的是讓學生明白一個人要有進取心，要有為集體爭榮譽的心。同時也盼望通過競賽，讓學生感受到集體的力氣，增加班級分散力。一學期下來，我班學生有了較為劇烈的班級意識，他們為班級取得的成績而驕傲。

（2）活動促身心安康進展

少先隊活動是班級工作的重點。我充分利用各種節慶日的教育慶祝活動，進展愛國、尊師等教育；結合每月的雛鷹爭章活動，促進言行文明；積極開展紅幫精神我傳承主題系列活動；在平常常常性開展《小學生日常行為標準》的學習教育活動，深化文明禮儀教育。這些活動的開展，豐富了學生的學習生活，增加了學生的課外學問，逐步做到文明課間活動，文明進出校門、文明進出食堂、文明校外活動等。

（3）班干部培育增班級分散力

在上學期培育的根底上，本學期再花大力度培育班干部。首先在班級中樹立班干部的威信，其次多給他們獨立工作的時機，再次是多指導他們的工作。尤其是當教師不在時，班干部的作用就要充分呈現出來。經過本學期的培育，我班的班干部有一些治理力量了，班級中有活動時，班干部能組織好同學參與活動。

班級工作的另一個重點是智育教育，可以說是班級的精華所在。全班學生在語文學習方面也存在著很多缺乏：習作審題力量弱、錯別字多、亂用標點符號、閱讀理解力量弱等。針對班級的狀況，本學期智育方面的重點是學習習慣的再養成教育。

1、作為班主任，我準時向各課任教師了解學情，協作課任教師對學生做好課堂紀律教育。

2、作為語文教師，我仔細做好教學五仔細，遵循語文學習規律，精確把握學情，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

3、主動積極與家長聯系，促使學生養成良好的學習習慣，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

4、對學習有困難的學生，我建立一對一的學習幫教制度。

這些做法，讓學生端正了學習態度，明確了學習目的，使班級形成了良好的學習氣氛。

1、加強法制教育和心理安康教育。

每周利用一次晨間談話時間，向學生宣傳法律法規，使學生知法懂法，增加法律意識和法制觀念。同時，關注學生的.心理安康、思想動態、身體狀況，盡量使班主任工作做到急躁細致。

2、加強了游泳的安全教育。

幾乎每星期都要講一次有關游泳的安全事項，并觀看了《游泳安全的學問講座》，學生在思想上意識到游泳存在的安全問題，在心里敲響了游泳的安全警鐘。

3、班級常常開展各種活動對學生進展安全教育，以增加學生的安全意識。

如嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追趕打鬧、嬉戲、擁擠；嚴禁學生在校內翻越圍欄、門窗、做危急動作；嚴禁學生帶鋒利器械進校園；教育學生不買三無食品等。發覺一起存在危急隱患的，就處理一起，絕不姑息。

4、在平常的工作中做到防微杜漸。

我不但對他們進展安全學問教育，而且在課余時間我有意去觀看他們的動靜，只要發覺了某個學生有擔心全的行為，就準時進展教育。如教育學生遵守交通法規，留意來回路上的安全。一次發覺有一個學生騎自行車上學，我立刻聯系家長，勸告家長不讓孩子騎車上學。一次聯系，不行，孩子照顧騎車上學，我就再次聯系家長。最終在我的堅持下，孩子沒有騎車上學了。

5、教育孩子熟記報警電話，如110、119、120，同時教育孩子不行隨便播打這些號碼。

熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導孩子識別方向，告誡孩子不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨便開門。|||安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發生。

1、學習上缺乏主動性，存在馬虎、隨便的缺點。做作業時無法靜心做作業，總愛說說話，打鬧一下，有待今后加強教育。

2、隨著年齡的增長，局部學生開頭變壞，不愛讀書，不完成作業，有些甚至愛欺侮同學。

3、班干部的工作力量有待提高。

仍以建立良好班風，培育學生良好的學習習慣為目標。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇五

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進展回憶總結：

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創立和諧的班集體，班干部是打算性的因素于是，我著手對治理體制進展“放權”：

通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級治理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們積極參與，這些活動大都由學生們自己籌劃，組織，總結，收到較好的效果。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到講究衛生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些任憑丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。

班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級治理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們積極參與，這些活動大都由學生們自己籌劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衛生由小組負責。

衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進展清掃衛生，清掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇六

在學校整體思想的指導下,經過師生一學期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律,是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:

在四年來,我了解到:我們班的學生比擬有共性,大局部的學生都有很強的承受力量,但自覺力量較差,男生女生好講好動,而且懶散,缺乏耐性。針對學生的共性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培育學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,并不是件簡單事,由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,假如把握不好方法,會做許多重復性工作。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為標準》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪番挨次,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培育學生的各方面力量,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進展主抓,并讓班干部幫助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培育了更多優秀的小干部。

現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此，我積極發動學生參與環保小衛士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來，學生的仆人翁意識也得到了增加。

針對每一個學生的根底和特點,進展正確的指導和必要的幫忙,使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多,一局部男生不但難于治理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信念和士氣,幫忙他們制定學習規劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必需有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培育創新人材的需要,才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我熬煉和共性進展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的進展。只有過硬的業務力量,在學生面前才有威信,才有利于班級的治理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級治理制造更有利的條件。

經過一學期的努力,班級工作取得了肯定的成績,但也存在著一些問題,比方遇學生犯錯誤,有時比擬急躁,和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改良,以提高自己的班級治理水平。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇七

作為班主任的根本任務是全面貫徹黨的教育方針，根據德、智、體全面進展的要求，來實施對班級的教育和治理工作，使每一位學生都得到安康全面進展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進展思想品德教育時，要有的方矢，根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

根據學校《行為標準》的要求對學生進展量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素養。

現代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、愿意為同學效勞的學生擔當班隊干部，進展培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的“民主“，讓學生完全“自決“，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友“，以便在以后的班級治理中得到“照看“，同樣有缺乏。比擬好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推舉20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比擬抱負。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力量的差異進展分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的根底上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會議，組織他們學會制訂規劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。有事準時與家長聯系，得到家長理解，如我班的徐世楠同學因不當心跌倒頭部受傷，我就一邊送他去醫院，一邊打電話到他家，后親自送他到羅村他家，講清狀況，因他父母工作較忙，每次換藥都是我陪著他去，他的父母很感謝。

今后還要連續做好學生的思想教育和教學工作，為培育新時代接班人努力！

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇八

本學期我擔當了41班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育治理者，是學生安康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面是我的幾點做法：

班主任自身建立的關鍵是提高班主任自身的素養，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用才智和才能在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學生獵取學問的唯一途徑。因此學生并不由于教師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的典范。

二、

四年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學期里，我的班級治理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱“。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的治理代表的是學校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用，他們承受班主任的指導，又準時向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態；他們分工治理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔當班干部，是培育學生力量、提高學生素養的一種很有效的方法，如培育其組織力量、治理力量、社交力量、語言表達力量等，還可以培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培育班干部有利于多數學生全面進展。通過班干部治理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的治理、自制力量。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶著學生不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，安康成長。

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準時對他們加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培育他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還制造條件和時機讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對其進展提示和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展急躁的教育。“冰凍三尺非一日之寒“，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素養的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇九

針對本班課堂紀律較亂、愛講話、行為隨便性大、衛生習慣不好的特點，本學期，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重抓學生日常行為標準的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面根本行為準則的教育。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的力量。

本班學生課堂上的一個突出特點是：愛說，話匣子一翻開便關不住，沒有養成傾聽別人發言的習慣；小動作多：玩筆盒、玩小東西、把手指放進嘴巴。經過一學期的訓練，手進嘴巴、玩小東西的不良習慣已好轉很多，現在學生在課堂上增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉。

所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至卑視。這樣教育的結果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把比擬多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。

工作中，我首先查找一下中差生的緣由，普遍是：學生的學習態度不端正，要求自己不嚴格。為此，除學習上賜予他們肯定的要求外，我主要在情感上對他們進展比其他同學多的關心。如本班的李劼昌，因母親常年在國外生活，缺乏母愛的他，父親平常也不太關懷，教師一有狀況反映，他父親便進展棍棒教育，在此狀況下，我與其他科任教師進展溝通，他有學習或紀律問題，盡量教師進展解決，以避開讓他患病棍棒教育。針對他的。特別狀況，我常抽空與他聊家常，看得出，他對教師的戒備心理已經消退，在教師面前最終露出難得的笑容，以平常常不交作業的他，根本上能按時交作業了。范能鍇，這個扔垃圾大王，在他的座位下，書桌柜中，隨時能見到他制造的垃圾。由于這個缺點，蠻聰慧的他在同學心目中特別不受歡送。因此，我從訂正他的這一缺點入手，常常提示他，只要他有一點進步，我便在班上進展公開表揚，同時，把他的進步打電話告知他媽媽，當他媽媽聽到我對他的表揚時，特別快樂，她說：她是第一次聽到班主任對孩子的表揚。家長、班主任的表揚在他身上起到很好的鼓勵作用。漸漸地，他順手亂扔垃圾的習慣變了。他們不但紀律好轉，集體觀念增加，而且成績也有了明顯進步。

雖然班工作取得了肯定的效果，但現狀還是不夠令人滿足，尤其是課堂紀律、出操遠沒有到達我心目中的預期效果。因此，在今后的班工作中，本人會連續：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

學校是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對簡單的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫忙貧困生而開展的獻愛心活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是有些平常淘氣搗蛋的學生，都能積極主動幫忙有困難的同學，這一行動感動了同學們。事實證明，班隊活動是對孩子進展思想品德教育的最正確途徑。平常我更是利用一切時機滲透德育教育，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

安全是保證教學工作穩步進展的前提。為保證學生的安全，我時時留意對學生進展安全教育，除利用班會課、隊日課進展講解、學習外，還實行了很多安全措施：我每天到都要對教室進展檢查，提前排解安全隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易消失事故這一狀況，我每天派學生值勤，監視、提示違紀學生，制止追趕打鬧，教育學生上、放學路上留意交通安全。特殊針對我班放學回家乘車的狀況，常常教育學生乘車需要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態中，保證了學生的安康成長。

學生以學為主，學生只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進展，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予嚴厲的批判。每周利用肯定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為標準》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮勉向上。用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

為了進一步熬煉班隊干部的工作力量、豐富學生的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合學生實際，由教師制定活動主題，班干部負責籌劃，隊員們進展節目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是希望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡快、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開頭的只會報報節目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的力量得到了提到。

美麗的環境使人心情舒服。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體安康，少生疾病。對于班級衛生，我特地安排學生監視，做到衛生工作常常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關懷自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生賜予特別照看。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇十

小學四年級第一學期班主任工作總結

我班是四年級1班，有59人，其中女生27人。學生年齡在10—12歲，思想水平不一。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作狀況總結如下。

半年來，我依據學校少先隊大隊部的教育工作規劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培育學生良好的行為標準，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進展政治思想教育，使每位學生都能快速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增加了班級分散力；再者，結合學生身邊的正反事例仔細剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其閱歷，引導學生進展自我教育，完善自己；最終，利用每周一次的班隊會對全班同學進展愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培育新世紀的人才打下了扎實的根底。

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為標準的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面根本行為準則的教育。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

本學期中，能夠針對當前擔心全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理力量，使每一位學生都能“高快樂興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進展友好交往。本學期連續進展電話溝通、碰頭會面等形式。向家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

首先，我借鑒了在教育博客中學到的前輩的班規：我長大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體由于有了我而榮耀，我要讓同學由于有了我而驕傲，我要讓教師由于有了我而欣慰，我要讓父母由于有了我而傲慢。指明白我班的長期奮斗目標。在黑板報中開拓“學問窗”，將日常學習中的重點內容展現出來，結合展現一些相關課外學問，把有限的學問構造豐富化。在班級墻上開拓“科學小園地”專欄，既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加仔細負責的幫助我治理班級如衛生、紀律等多方面工作；另外還有許多學困生，都從最初的不學習到現在的努力背書、努力做題、積極完成作業，效果顯著。

總之，全班同學經過努力取得了肯定的成績，但是也還存在有很多的缺乏之處，固然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇十一

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為標準》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培育學生的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優秀的小干部。

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創立和諧的班集體，班干部是打算性的因素于是，我著手對治理體制進展“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級治理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們積極參與，這些活動大都由學生們自己籌劃、組織、總結、收到較好的效果。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生

淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展（依據詳細狀況選擇），務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，

形成習慣。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氣氛，一一對應的幫忙差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，差不多占全班的三分之二，一局部男生不但難于

治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、課后找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習規劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任教師和家長對學生有全都的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進展作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，協作學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。

固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任

工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇十二

在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

做好學生的思想工作從兩方面入手：一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的大環境，重視的是學生的共性。學生自尊心很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進展思想教育的好處，就是避開單調重復的批判說教而引起學生的反感，簡單為學生承受，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境地。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的共性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進展針對性的教育。用個人的魅力制服學生，用自己的熱忱和朝氣感染學生。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于承受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

四年級的學生思想、心理進展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學期里，我的班級治理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部承受班主任的指導，又準時向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態；他們分工治理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。通過班干部治理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的治理、自制力量。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶著學生不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，安康成長。使班級治理工作向著安康的方向進展。

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準時對他們加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培育他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還制造條件和時機讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，增加他們的自信念。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其相熟的班干部對其進展提示和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展急躁的教育。確實，教師的關懷、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。事實證明，這一點是很有用的。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓，爭取取得更輝煌的成績！

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇十三

這個班的特點是：

（1）學生活潑、好動，思維活潑。

（2）學習主動性不強，學習自覺性不高。

（3）綜合力量及素養有待提高，由于學生的家庭環境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成。在治理這個班集體時我常通過很多方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校、對班級的喜愛，培育他們具有良好的心理及人格品質。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展（依據詳細狀況選擇），務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任教師的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任教師工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任教師必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學討論，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情意。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，急躁的幫教與引導，協作家長，促使如孫斌杰、張靜輝、孫登輝、竺巧意等學生有了明顯的轉變。班主任教師只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任教師和家長對學生有全都的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任教師應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進展作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，協作學校教育好孩子，班主任教師工作才能更加順當輕松。

此外，班主任教師還要通過觀看、與學生談心、干部和同學之間相互監視匯報以及聽取來自校領導、其他教師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控學生的思想行為動向。

總之，差班的治理需要抓好突破口，班主任教師要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去盡力培育，功夫才會不負有心人。這學期來，深刻體會到：做好班主任教師之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！！

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇十四

班主任是學校和學生及其家長聯系的紐帶，是學生在學校的治理者和監護人，是學生思想的保健員，行為的引路人，也是學生學習和效仿的固然典范。班主任工作的好壞直接關系到教育質量和辦學水平的凹凸。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學思想和教育理念難以落實，學校治理可能陷入混亂，學生的安全，良好行為習慣的養成難以得到保證。對于學生個人來說：學校可以沒有校長，但肯定不行以沒有班主任。為了加強班主任隊伍建立，應當從以下幾個方面著手：

l、學校領導層要高度重視班主任隊伍建立，要把班主任隊伍建立作為學校中心工作之一抓緊抓好。要擅長從年輕教師中發覺和選拔事業心責任心強、專業水平高、師德表現好的教師做班主任。學校領導尤其是黨組織和工會組織要實行措施加強年輕教師的思想教育工作，幫忙青年教師提高熟悉，給他們壓擔子，架梯子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產生當班主任的責任感和驕傲感。

2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作鼓勵機制。班主任要治理好班級，全面提高學生的思想文化索質，使學生養成良好的行為習慣，付出的艱辛苦動遠遠高于一般教師。他們獲得高于一般教師的待遇和酬勞完全符合多勞多得的安排原則。班主任的工作津貼可以適當高于校長和其他中層干部。每學年末都應當對在學校教育教學工作中成績優秀的班主任，賜予物質和精神嘉獎(對中考優勝班級可以另行重獎)，在學校其他評優評先工作中也要優先考慮班主任。

3、加強班主任培訓，提高班主任隊伍的素養。要留意這樣幾點：一是班主任工作培訓應當成為校本培訓的重要內容。由于班主任工作最能表達一個教師教育教學力量、治理力量和組織協調力量。所以理應把班主任工作作為校本培訓的中心內容予以重視。要通過主題班會展現、班級治理研討、問題學生心理輔導講座、班干部的培育和選拔、班主任自我素養提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年教師尤其是新班主任熟悉到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓和班主任工作的實績結合起來考核班主任工作，定期檢查班主任參與學習培訓狀況。為班主任訂閱相關資料，鼓舞其加強自身學習和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損學生身心安康的行為和作法。比方：體罰和變相體罰、罰款、污辱學生人格等。教育班主任運用新的教育理念，運用教育學、兒童心理學的根本觀點來治理學生，敬重學生人格，提高教育的成效。

4、要積極開展班主任工作討論和溝通活動。班主任工作是一項集技術性和藝術性于一體的工作，需要積極開展討論和溝通。為此，學校要搭建溝通平臺，鼓舞班主任積極開展班級治理討論，學生心理輔導討論，和諧師生關系的構建討論等等，讓班主任不斷提高運用現代治理技能和心理輔導藝術，制造性地開展工作，完成各項教育教學任務。

5、要完善班主任工作的考核機制。考核機制的公正和公正，是鼓舞班主任做好本質工作的前提。對班主任工作評價應當包含以下內容：(一)班級治理力量;(二)組織協調力量;(二)教學力量;(四)愛心和責任感;(五)師德表現;(六)共性魅力;(七)教育實績。衡量班主任水平凹凸應從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結合起來，將部門評價與學生及其家長的評價、過程與結果評價相結合，才可能比擬精確地反映班主任的實際工作。

市、區教育局下達的關于加強班主任隊伍建立的新的指示精神，進一步明確了班主任隊伍建立工作目標、實施步驟和行動綱領。各學校應深入學習，仔細貫徹執行。學校行政班子可以召開專題會議，討論學校班主任隊伍建立實施方案，依據實際狀況，制定新措施，來進一步提高班主任隊伍建立的實效：

1、進一步完善副班主任實習制和班主任拜師結對制，利用好學校名師資源，協作教育局兩級培訓制度，做到“不培訓、不拿證、不上崗”。

2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深入。擴大研修的視野，加深研修的內容，在一些小專題上要有新的思索和熟悉，爭取局部領域有突破。

3、進一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任療養制度。爭取在今后3—5年內，使班主任津貼提高到一個令人艷羨的水平。每學年安排一次班主任體檢和療養。

4、合理安排班主任的教學任務，班主任工作量根據0.5計算。

5、進一步完善班主任的選拔、任用和考核評價方法。讓素養高、力量強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節，讓大家都覺得當不好班主任就是一個失敗的教師

6、擴大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優秀班主任進展特殊嘉獎。

加強班主任隊伍建立，提高學校教育治理水平和質量，已經成為教育系統內部全部成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建立方面依舊面臨很多困難需要解決。

其一、班主任隊伍內部力量和素養參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進一步提高班主任工作的條件和待遇。特殊是遙遠學校培育一名優秀的班主任不簡單，在留人的問題上，需要領導層統一熟悉。第三、班主任是一個學校各項工作的前鋒，教育教學的第一責任人。作為學校各個部門要有效勞意識，要當好班主任的助手和效勞員，真心實意為班主任效勞。這需要學校上下轉變觀念。

總之，班主任隊伍建立關系學校的長遠進展，關系學校教育思想和校長辦學理念的落實。每一位校長，都應當重視班主任隊伍建立和班主任工作。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇十五

本學期我擔當四年級x班的班主任，四年級下學期的工作使我熟悉到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生狀況。我平常特別注意與學生的溝通，通過與學生談心，與家長常常溝通溝通等各種手段，排解學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級狀況穩定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

良好的班風是保障教學工作順當開展的前提條件，假如一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地協作教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規治理。

班級工作非常瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前預備、課堂紀律、學習等各方面的治理。

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級治理者，要想治理事半功倍，必需充分發揮班干部的作用。由于眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級治理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際治理中我充分發揮班干部的榜樣帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的治理方法，讓他們自主治理，監視作用。

學生的比擬、仿照力量是很強的。假設教師在x些方面做得缺乏（哪怕是很小的問題），學生都會比擬，并作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級治理者要留意在學生心目中的形象，留意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必需比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級治理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔膜，在實際治理中留意融入情感，平常關懷學生的學習、生活，和學生和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。

所以有正確的治理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素養，到達教育的最終目的。班級的工作就能順當完成。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預備

俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的治理特別順心。

（2）抓發練習本

我留意到，好學生的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

（3）抓保持清潔

教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學生們亂扔垃圾，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠到達的要求：

保持班上的清潔衛生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。上課專心聽講，仔細完成作業，培育良好的學習習慣。勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的根底。講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

這個學期的班主任工作，我也積存了一些閱歷，這些閱歷是我將來治理班級的財寶。固然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

2023年小學四年級副班主任工作總結三篇十六

本學期，我擔當四年級班的班主任兼本班的ｘｘ教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支持和學生家長的大力協作下，各項工作均能順當開展。我主要從以下幾方面努力的：

本班共有學生33人，其中女生17人，少數民族16人，大多數來自較遙遠的少數民族地區。由于根底把握力度不夠，對學問的承受力量和理解力量較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對學問的渴求非常劇烈。

（一）、教育教學工作

1、仔細學習了新課程標準的內容，嚴格執行素養教育新理念，并貫徹執行開學初制定的ｘｘ教學工作規劃。

2、學習了ｘｘ教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不喜愛祖國、喜愛家鄉的思想教育，到達預期的教學效果。

4、仔細學習ｘｘ教師職責，仔細備課，仔細批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培育學生自主創新學習的新方法。

（二）培育班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的典范。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有治理力量和有責任心，于是在學生的推舉和我自己的權衡之下選出一群有力量的班干部。這些班干部不但有治理力量，而且自我約束力量也比擬強，同學們也都聽從他們管。一學期以來，事實說明，他們是個合格的班干部，治理同學比擬盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

（三）加強思想教育

學生良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。作為四年級的孩子自覺力量差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點動身，加強對孩子們思想素養的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

1、樹立典范，在本期中，我將針對學生的學習力量較低這一實際狀況，實行以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習力量得到提高。

2、加強了與學生的思想溝通，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

3、實行了“一對一”的幫忙措施，讓學習較好的學生幫忙學習較困難的學生，最終到達了共同進步的.教育目的。

4、采納了分層次治理的方法，把班上的學生依據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和進展其特長，做到了因材施教。

（四）、積極開展豐富的文體活動

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。

2、培育了他們的綜合力量，培育愛國、愛黨、愛集體的思想素養，到處樹立先鋒榜樣作用。

3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特殊是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓舞他們向少先隊組織靠攏。

4、本學期我班積極組織學生參與慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課余生活，增加的學生的參加意識，在活動中，學生敢于表現自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。

5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的（課間操、眼保健操和衛生評比）班級中，屢次獲“優秀班級”稱號，增加了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。

（五）差生轉化工作

關懷、鼓舞差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小教師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，準時表揚平常有進步的學生，包括做好事、上課仔細聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的味道，感覺到同學們艷羨的眼光，以增加學習的自信念，正確地熟悉和評價自己。常常跟差生溝通，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫忙他，形成一點點壓力，好象教師在關注著