本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考語文一輪復習講練測[k12]初中語文中考一輪復習文言文八下小石潭記一、文學常識本文選自柳河東集。柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”“柳柳州”，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最出名的是他被貶謫到永州后寫的始得西山宴游記鈷鉧潭記鈷鉧潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記，這就是為人稱道的永州八記。本文是其中的第四篇。

二、重點字詞最新K12篁（hung）竹竹林。

珮pi環玉制裝飾物。

尤特別。

清冽涼快。冽，寒冷。

以為作為。

卷（qun）彎曲。

坻（ch）水中高地。

嶼小島。

嵁（kān）不平的巖石。

蒙籠罩，遮掩。

絡纏繞。

綴連結。

參（cēn）差cī長短上下不齊。

披拂隨風飄動。披，開，分散。拂，搖擺。

許表約數，相當于同樣用法的“來”。

依依靠。

澈通透，有“照”的意思。

布散布，鋪開。

佁（yǐ）然呆呆的樣子。

俶（ch）爾猛然。

逝去，離開。

翕（xī）忽輕快靈巧的樣子。

明滅忽明忽暗，又指時隱時顯。

勢容貌。

差cī互參差不齊。

源源頭。

環合環繞。

寂寥寂靜。

悄qiǎo愴chung哀傷的樣子。

幽邃su幽靜深遠。

境環境。

過過于，太。

乃于是，就。

余我。

隸隨從。

從跟從。

可（1）大約。表示估計數目。（潭中魚可百許頭）（2）可以，能夠。（明滅可見；

不成久居）從（1）介詞，自、由。（從小丘西行百二十步）（2）跟隨。（隸而從者）（3）從到清（1）形容詞，清澈。（水尤清冽）（2）形容詞，凄清。（以其境過清）差（1）形容詞，長短不一。參差不齊（參差披拂）（2）動詞，交織。（其岸勢犬牙差互）樂（1）以為樂，形容詞的意動用法。（心樂之）（2）逗樂。（似與游者相樂）以（1）介詞，由于。（以其境過清）（2）連詞，而。（卷quan石底以出）（3）介詞，用，把。

（全qun石以為底）而不譯，（1）表承接關系。（乃記之而去）（2）表并列關系。（隸而從者）（3）表修飾關系。（潭西南而望）游（1）游動。（皆若空游無所依）（2）游覽。（同游者）環（1）玉環。（如鳴佩環）（2）環繞。（周圍竹樹環合）為（1）動詞，作為。（卷（qun）石以為底）（2）動詞，成為。（為巖）西方位名詞作狀語，向西。

下方位名詞作動詞，向下。

空形容詞作狀語，在空中。

下方位名詞作狀語，向下。澈形容詞作動詞，照到。

遠形容詞作狀語，向遠處。

西南方位名詞作狀語，向西南。

斗名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇名詞作狀語，像蛇一樣。

犬牙名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。

凄使動用法，使凄涼。寒形容詞作使動用法，使寒冷。

鳴使動用法，使發出聲音。

11．心樂之。情愿動用法，感到喜悅。

隸名詞作動詞，作為隨從。從，跟從。

樂形容詞作動詞，取樂。

近形容詞用作動詞，靠近。

可形容詞作量詞，大約。

小生舊時對后裔的稱謂。也指年輕人。今指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。

去古義離開。（乃記之而去）今義前往，到某處。

聞古義聽到、聽聞。（聞水聲）今義用鼻子嗅氣味。

居古義停留。（不成久居）今義住。

布古義映，顯現。（影布石上）今義可做衣服或其他物件的棉麻品。

許古義用在數詞后表示約數，數目不確定，等同于現今口語中常說的“左右”“上下”。（潭中魚可百許頭）今義允許、準許。

佁（yǐ）然古義呆呆的樣子。（佁然不動）今義靜止的樣子。

以為古義作為（全石以為底）今義認為等。

1．直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么直接寫潭水的語句是聞水聲，如鳴珮環，下見小潭，水尤清洌；

間接寫潭水特點的句子是潭中魚可百許頭似與游者相樂。

2．第一段寫出了小石潭怎樣的特點石奇、水清、樹綠。環境清幽，景物奇美。

3．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至隔篁竹，伐竹取道。

4．文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；

俶爾遠逝；

往來翕忽，似與游者相樂。

5．抒發抑郁哀傷之情的一組句子是什么周圍竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不成久居。

6．摘出有關寫“魚”的句子⑴魚靜態的句子佁然不動。⑵魚動態的句子俶爾遠逝，往來翕忽。⑶魚情態的句子似與游者相樂。

三、內容要點小石潭記記敘了游玩的整個過程，以美好的語言描寫了“小石潭”的風景，含蓄地抒發了被貶后無法排遣的哀傷凄苦的感情。全文缺乏二百字，卻明顯的記述了出游、游覽、返回的全過程。寓情于景，情景交融是本文的一大特點。

1、第四段描寫了小石潭怎樣的風景和氣氛反映了怎樣的心情風景和氣氛幽深冷寂；

心情孤凄悲涼。

2、文中提到“樂”字，這跟全文的情調協調嗎說說你的理解。

為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中暗藏著這樣清幽美觀的風景，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與內心的憤懣不平成了猛烈反差，更有力地提示了痛楚的深度。

3、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”“樂”是“憂”的另一種表現形式。參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；

但這種快樂終究是暫時的，一經凄清環境的觸發，哀傷悲涼的心情又會流露出來。

四、閱讀題典（2022屆湖北恩施州中考）閱讀下面文言文，完成19～22題。（8分，每題2分）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不成知其源。

坐潭上，周圍竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不成久居，乃記之而去。

同游者吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

（選自義務教導課程標準測驗教科書語文八年級下冊）19．解釋下面句子中加點詞語的意思。

⑴心樂之⑵其岸勢犬牙差互⑶以其境過清⑷乃記之而去20．把下面句子翻譯成現代漢語。

⑴潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

⑵凄神寒骨，悄愴幽邃。

21．第段寫游魚和潭水。描寫游魚，除了正面描寫，還采用了的手法，寫出了游魚的自由喜悅，表現了喜悅的心情。描寫潭水，抓住了潭水的特點。

22．游覽小石潭過程中的心情發生了怎樣的變化并簡析其變化理由。

19．（2分）⑴樂以為樂（感到喜悅）⑵犬牙像犬牙那樣⑶清凄清（清冷）⑷去離開20．（2分）⑴潭中的魚大約有一百來條，都猶如在空中游動，什么依靠也沒有。⑵（這樣的環境）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，迷漫著哀傷的氣息。

21．（2分）定點特寫或動靜結合；

清澈。

22．（2分）心情變化由游覽之初的“樂”到離去之時的“憂”或“悲”。變化理由當時的柳宗元遭到貶謫，心情是悲苦的。游覽山水本是為了排遣心中抑郁之情，但這種山水之樂終究是暫時的，一經凄清環境的觸發，哀傷悲涼的心情便會油然而生。

理解常見文言實詞在文中的含義。才能層級為理解B。

理解或翻譯文中的句子。才能層級為理解B。

21．試題分析本文為所學古文，此題是關于描寫方法的問題，此問題是學習中重點問題。根據所學所記了解內容，抓住文段有關描寫的語句，根據已有的提示“正面描寫”，分析寫作手法，概括填答。

理解文言文內容要點。才能層級為理解B。

22．試題分析此問題是本課學習中的重點問題，也是難點。抓住文中前后表現人物心情的句子，根據開頭和結果對小石潭環境感受的變化，聯系遭到貶謫的體驗，來體會“樂以排憂”的心緒。

分析概括在文中的觀點態度。才能層級為分析綜合C。

五、牛刀小試（2022屆廣東中考）（一）（10分）小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不成知其源。

坐潭上，周圍竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不成久居，乃記之而去。

同游者吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

（1）解釋以下加點詞語在句子中的意思。（3分）①潭中魚可百許頭（）②以其境過清（）③不成久居（）（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）①聞水聲，如鳴珮環，心樂之。

②斗折蛇行，明滅可見。

（3）以下對文章的分析理解，不正確的一項為哪一項（）（3分）A．“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周邊環境的幽美，與下文“周圍竹樹環合”相響應。

B．文章對潭中游魚的描寫動靜結合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態上描寫，而“俶爾遠逝，往來翕忽”呈現的那么是游魚的動態美。

C．以察覺小石潭潭中景物潭中氣氛小潭源流交代同游之人為依次來安置材料，移步換景，景隨情遷，前后照應，布局緊湊。

D．同是描繪山水美景、借景抒情之作，小石潭記抒發了貶官失意后的凄苦孤寂之情，而與朱元思書那么流露出傾慕自然、避世退隱之意。

（1）每個1分。①可大約（表示估計數）②清凄清、冷清③居留、停留（2）①（2分）聽到水聲，像玉佩、玉環相碰發出的清亮聲音，（我的）心情（因此）欣喜起來。關注點“聞水聲”“如鳴珮環”“心樂之”，每對一處給1分，最多給2分。②（2分）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。關注點“斗折”“蛇行”“明滅可見”，每對一處給1分，最多給2分。

（3）C理解常見文言實詞在文中的含義。才能層級為理解B。

（2）試題分析疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能變更，關鍵字詞要譯切實，句子要通順。此題第一句留神“樂