2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列解說正確的一項是（）A．園林藤蘿陽臺棗核解說：這四個詞的詞性相同。B．良師益友片言只語聚族而居爐火純青解說：這兩個短語的結構類型相同。C．這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰的人來說都是一種享受。解說：這句話的主干是“時刻是享受”。D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解說：該項標點符號使用正確。2、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．一排排巨浪接踵而來，它們翻滾著擁擠著咆哮著撕咬著，如千軍萬號滾滾而來。B．為保障游客權益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。C．桂林山水甲天下，這里的山如林，水如畫，實在是美不勝收，讓到過這里的游客無不嘆為觀止，連連稱贊！D．一到晚上，這里到處播放樂曲，音量毫無節制，震耳欲聾，徹夜不息。3、下面加點字注音有誤的一項是（）A．翌日（yì）巉峻（chán）（jùn）教學相長（zhǎng）B．寒噤（jìn）馳騁（chí）（chěng）怒不可遏（è）C．枷鎖（ji?。唏伲╭iáng）（bǎo）相輔相成（pǔ）D．穹頂（qióng）蜿蜒（wān）（yán）強詞奪理（qiǎng）4、下列對病句的修改不正確的一項是（）A．“黑匣子”可以記錄飛行速度、飛行方位、飛行高度、飛行航向和飛行數據等，作用很大。（將“飛行數據”前面的“和”改為“等”，后面的“等”刪掉）B．為了大家有一個干凈衛生的環境，環衛工人們冒著酷暑嚴寒打掃和清潔各條街道。（把“打掃和”或“和清潔”刪去一個）C．廣州供電局重點推動和解決城中村用電不安全、電力不足、服務不周等問題。（將“推動”改為“加強”）D．在中國，因有益身心健康而深受白領歡迎的室內健身運動正在方興未艾。（刪去“正在”）5、下列句子沒有語病的一項是（）A．家書是中華優秀傳統文化的重要組成部分，它蘊含著豐富的道德理念和倫理規范。B．在2019年世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次包攬了全部5個單項冠軍。C．只有把教育實踐活動落實到改善民生上來，讓群眾真正得到實惠，群眾就會感到滿意。D．5.18國際博物館日，我市廣大社科工作者詳細而又簡略地解答了同學們的問題。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當的一組是端午節最令人期待的食物是粽子。包粽子先要_______，_______，_______，_______，最后放進滾水里煮熟。吃的時候撒上白糖或澆上糖稀，甜糯可口。①用勺子把濕漉漉的糯米灌入、壓緊②再翻過個兒包上③用五彩絲或馬蓮草綁上④把包粽子的葦葉卷成角形A．①④②③B．④①②③C．④①③②D．④③①②7、下列加點的詞語使用不正確的一項是A．從“白巖松”點評時事、“李開復”推薦書單，到“賈平凹”論說韓寒，偽造名人語錄在網絡上周而復始地出現。當事人雖然幾經辟謠，卻依然不能限制造偽者的想象力和傳播力。B．鄧稼先作為一個國內外嶄露頭角的優秀物理學家，為了研究核彈，從此在公共場合便銷聲匿跡了。C．雖然生產、銷售地溝油的行為不會戛然而止，但依法嚴懲“地溝油”犯罪的通知對不法經營者確實起到了極大的威懾作用。D．心臟設備設計公司的專家3D打印出一種用于心臟手術的工具，這種工具能在術后幫助醫生將組織自動縫合在一起，并能做到天衣無縫。8、下列句子加點詞語使用不正確的一項是A．朗誦《傅雷家書》的聲音漫過撫河的風口浪尖，讓人分外愜意。B．“飛流直下”的廬山瀑布氣勢如虹，讓古往今來的游客無不嘆為觀止。C．縱然浮云遮住望眼，只要身在高層，你自可在人世之間獨步悠然，輕歌曼舞。D．春風又綠的江南，到處草長鶯飛，桃紅輕染，蟲燕呢喃，一片生機勃勃的景象。9、多讀多背經典詩文可以提高你的文學品位。請工整、規范地默寫古詩文名句。⑴______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑵安得廣廈千萬間，______________！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑶溯洄從之，道阻且長。______________，______________。（《詩經·蒹葭》）⑷八月湖水平，涵虛混太清。______________，______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》⑸有位名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”由此我們可想到韓愈《馬說》中的一句話：______________，______________。10、閱讀下面的文字，按要求作答。在甲骨文和金文中，“夏”是一個人的象形，四zhī（）發達、昂首挺胸、威武活波?！墩f文·夂部》：“夏，中國之人也.從夂，從頁（人頭），從白。白，兩手；夂，兩足也，”很______（必然/顯然），“夏”是一個頂天立地的“中國之人”。有了“中國人”的本義，“夏”字在文字演進中，在文明發展中，有了更大的擔當和更寬廣的舞臺：中國第一個叫夏；華夏、諸夏相襲沿用至今，當然，如今的華夏并不僅僅指中原，而是整個中國；一年的第二個季節，陽氣最旺，叫作夏季……無疑，夏的含義已隨歷史進入了中華文明的基因圖pǔ（）。明白了“夏”，立夏就很容易“立”起來了。立夏時節，“夏”的含義在張揚著，陽氣飛騰天地間，于人，便生豪情，便有一股英雄之氣在激蕩。（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。四zhī_____________相襲A___________圖pǔ______________（2）請根據語境從括號里選擇一個詞語填入文中橫線上____________（必然/顯然）。（3）文中畫線句子有語病，請你寫出修改意見。修改意見：______________________________________________________二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成小題。手王世虎①看見這只手，他的心“咯噔”顫抖了一下。②塵封的記憶就像發黃的電影膠片徐徐拉開了序幕。③這只手不白，膚色還有些黝黑，想必小時候也是個“淘氣鬼”吧。那時，村莊前流過一條河，每年一到暑假，吃過午飯，趁大人們午睡后，他和小伙伴就像脫了韁的野馬，撲通跳進河里抓魚、嬉戲、游泳，不亦樂乎地玩到夕陽西落，一個個被曬成了一條條小泥鰍。母親常被氣得火冒三丈，一邊拿鞋底追他一邊責罵，我讓你淘氣！我讓你淘氣?、苓@只手不大，食指明顯要粗一些，大概曾經也是個愛學習的孩子吧。雖然頑皮，但他卻天資聰明，學習成績一直在班里名列前茅。他尤其喜歡寫作，作文屢屢被老師當成范文在班上朗誦。他還有寫日記的習慣，每天睡覺前，趴在床上把一天發生的事情認真記錄下來，先后寫滿了十多個筆記本。久而久之，他握筆的食指關節就顯得有些突兀。⑤這只手不滑，手掌上還有一層厚厚的繭子，看來也是個吃過苦的人。初一那年，母親上山采藥時意外跌落山谷不幸去世，家里的重擔全都落在了父親一個人肩上。上有臥病在床的奶奶，下面還有弟弟妹妹，懂事的他毎天放學后就飛奔回家，喂豬、放牛、劈柴、做飯，然后輔導弟妹做作業。他要用稚嫩的身軀，幫父親分擔一些力所能及的家務。⑥這只手小心地向前游走，但顯得有些躊躇不定。高考后，他跟著村里的大人進城打工，因為學歷不高，又沒有技能，找工作四處碰壁。在本家叔叔給包工頭買了一包好煙后，他進了建筑工地做小工。第一天下來，他累得全身都快散架了。晚上，躺在工地簡易的木板床上，他流下了酸楚的淚水，他想放棄……但一想到家人，他又咬牙告訴自己，要堅持?、哌@只手輕輕一拉，慢慢打開了一個黑洞。一個偶然的機會，他認識了一個叫“黑皮”的老鄉黑皮開著豪車，穿著名牌，問他想不想發財。他點點頭。黑皮帶他去了一處偏僻的小區，說是公司的“培訓基地”。聽完第一堂課，他就什么都明白了。他內心很掙扎，但講臺上那一疊疊厚厚的人民幣，就像一個誘人的“旋渦”，把他的欲望攪得蠢蠢欲動…⑧這只手緩緩伸進了黑洞，好像在尋找什么東西。第一次執行任務，他萬分緊張，雖然身邊站滿了“同事”，他還是害怕不已，仿佛周圍有一萬只眼睛在盯著自己。黑皮遞給他一個“鼓勵”的眼神，他深呼了一口氣，借著公交車的顛簸走上前…沒想到一切那么順利，他成功了。“不錯，是個好苗子！”黑皮拍拍他的肩膀，訕笑著把一疊錢塞進他手中。⑨這只手忽然停了下來，似乎找到了想要的東西。在黑皮的帶領下，公司的業務越做越大，他的腰包也越來越鼓。漸漸地，黑皮開始不滿足于街頭巷尾的小業務了，而把目光盯向了別墅區。最后一次行動，他們做了周密的計劃，收獲豐厚?？蓜偝鲂^，就被埋伏的警察一網打盡了——原來警察早就盯上了他們，人贓并獲，無可狡辯。帶上手銬的那一刻，他猛然間覺得世界都塌了……⑩這只手開始慢慢抽出，一個黑色的皮夾露了出來。三年后，他出來了?；氐嚼霞?，父親朝他嘆氣，弟弟妹妹看他的眼神有些怪異，親朋好友們也都有意無意地疏遠他。那是他人生中最灰暗的一段時光……一個月后，他簡單地收拾了幾件衣服又返回城里，從最初的搬運工、泥瓦匠，到服務員、銷售員，如今的他，自考本科，開了一家廣告公司，有了家庭和孩子，才更真實地懂得腳踏實地的珍貴。⑾這只手繼續往外抽，皮夾的大半個身子都出來了……他的心也跟著提到了嗓子眼。⑿“嗨，兄弟，真是你啊！”突然，他一把抓住這只手，寒暄道。⒀這只手一驚，皮夾又滑落了回去，一雙清澈而又充滿驚恐的眼睛看向了他。⒂“你不認識我了，我是你表哥?。　痹拕偮?，車到站了，他拉著這只手飛快地下了車。⒃“大哥，我是第一次，真的！我發誓以后再也不會了……求你千萬別報警！”他感覺這只手在顫抖。⒄“好好做人，人生的路還長！”他用力握緊了這只手，然后松開了。⒅望著這只手漸漸消失在人海中，他如釋負重的松了一口氣。⒆曾經，他也有這么一只“手”。1．根據小說內容，完成填空。這只手的狀態他的經歷這只手黝黑粗大、布滿繭子年少的他天真淘氣、熱愛寫作、照顧家庭（1）________________成年的他四處碰壁、參與扒竊、鋃鐺入獄這只手慢慢抽出、拉出皮夾（2）_____________________________這只手繼續往外、即將得手此時的他及時出手、巧妙制止、給予告誡2．小說⑦⑧兩段加線的“黑洞”一詞意蘊豐富，請說說你的理解。3．結合語境，按要求品味下列句子的表達效果。這只手一驚，皮夾又滑落了回去，一雙清澈而又充滿驚恐的眼睛看向了他。(從人物描寫的角度賞析畫波浪線的部分)4．“他”的內心由最初的“咯噔’顫抖”到后來的“如釋重負”，產生這一變化的原因是什么?5．小說以“手”為標題，有何妙處?12、閱讀下文,完成下面小題。觀秦兵馬俑季羨林①車駛過秦始皇陵,驪山巍峨,撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹,田地里長滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。②西安是一個最容易讓人發思古幽情的地方?？吹桨肫?自然就想到了蒙昧遠古的祖先,想到漢族公認的始祖軒轅黃帝。驪山當然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見。抬頭一看,低頭一想,無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代,想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋,我怎會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過渭水,那“秋風生渭水,落葉滿長安”的詩句馬上把我帶到了長安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒①”,我仿佛親眼目睹當年世界首都長安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官?！劭傊?在乘車駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句,縱橫八百里,上下數千年,浮想聯翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。④就這樣,轉眼之間,我們到了秦兵馬俑館。⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上,駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術國寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑥走進大廳,那真是碩大無比,至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等,好像都聚精會神地站在那里,靜候命令,一個個秩序井然,紀律嚴明,身體筆直,紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個模子里塑制出來的,千篇一律。但是仔細一看才發現,他們的面部表情幾乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說話,有的光著下頷,有的留著胡子,個個栩栩如生,神態各異,沒有發現一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?⑦我的思潮又騰涌起來,眼前幻象浮動,心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面,有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領下,奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑,有的只露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來,奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳,看到河山大地花團錦簇,人們意氣風發,都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。⑧這八百里秦川可真是一塊寶地啊!幾千年來,我們多少代人在這里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F在在秦俑館內,外國朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說著稀奇古怪的語言,其數目遠超過國人。作為一個中國人的我,那油然而生的驕傲感與幸福感,現在更加濃烈起來了。⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚,驪山山頂隱入薄薄的暮靄中,周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經飛越了驪山,伴隨我的心飛掠那八百里秦川。(摘自《季羨林散文選》,有刪改)（注）①冕旒(miǎnliú):這里代指古代帝王。②胼手胝足:手腳上因勞作而結滿了老繭。1．通讀全文,依據文章內容,完成下面表格。游蹤所見(所想)所感(1)豐富的歷史遺跡,燦爛的詩歌文化似乎有一點驕傲的意味秦兵馬俑館小廳(2)驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規模宏大,形態各異,飛奔向前(3)2．簡要分析第④段在結構上所起的作用。3．聯系上下文,賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達作用。4．文章標題為“觀秦兵馬俑”,但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感,而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”?請結合文章主旨做簡要闡釋。5．下列對本文有關內容的理解和分析,不正確的一項是()A．文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調。B．第②段末尾的省略號隱含的意思是:在西安,引發思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。C．第⑥段末尾畫線句強調的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評價那些兵馬俑才恰當”。D．劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達的意境是不同的。三、文言文閱讀（25分）13、（甲）⑴至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。⑵已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（乙）昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮。有風颯然而至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共樂矣！”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。（注釋）①共：共同（享受）。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。⑴雜然而前陳者（______）⑵宴酣之樂（______）⑶有風颯然而至者（______）⑷庶人安得共之（______）2．下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現代漢語。⑴醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。⑵玉之言，蓋有諷焉。3．乙選文中楚襄王所謂的“與民同樂”與甲選文中歐陽修的“與民同樂”有何不同？14、閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然臣之質⑥死久矣?！苑蜃又酪?，吾無以為質矣！吾無與言之矣。”——《莊子·徐無鬼》（注）①郢：楚國的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質：通“锧”。砧板，引申為搭配的對手，即郢人。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的～項是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個故事要表達什么情感？這個故事又給我們怎樣的啟示？四、作文(40分)15、請以“生命中的一首歌”為題,寫一篇作文。要求:(1)文體不限(詩歌除外),不少于600字,字要寫得規范工整；(2)文中不得出現真實的人名、校名、地名；(3)不得抄襲。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解析】本題考查學生語法知識的綜合理解運用能力。包括詞性辨析、短語類型辨析、句子主干的提取以及標點符號的正確運用等。我們對這些語法知識熟練掌握，方可從容應對這種綜合性語法題。A項正確，其他各項的錯誤之處分別為：B項“良師益友”、“片言只語”是并列短語，“聚族而居”是偏正短語，“爐火純青”是主謂短語。C項句子的主干應該是“每一分鐘是享受”。D項“他在心里默念了三、四遍”此句的頓號使用不當，應該去掉。2、B【解析】

A.接踵而來:指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。B.參差不齊：高低長短不齊。使用對象錯誤。此處可用“良莠不齊”。C.嘆為觀止:指贊美所見到的事物好到了極點。D.震耳欲聾:形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故選B?！军c睛】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。3、C【解析】

襁褓（qiǎng）（bǎo）；相輔相成（fǔ）。故選C。4、C【解析】

動賓搭配不當，將“推動”改為“加強”后，還是搭配不當。可刪掉“推動和”。故選C。5、A【解析】

B.成分殘缺，應在“再次”前面加上“我國”；C.搭配不當，應為“只有……才”；D.語義矛盾，應把“而又簡略”刪掉。故選A?！军c睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。6、B【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意④把葦葉卷成角形；①把糯米灌入；②包上；③綁上。這是按包粽子的先后順序來介紹的。因此選B。7、C【解析】

C.有誤?！瓣┤欢埂笔切稳萋曇敉蝗唤K止。不合語境。故選C。8、A【解析】

A.風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。與語境不符，使用錯誤。故選A。9、（1）無為在歧路（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）溯游從之宛在水中央（4）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（5）千里馬常有而伯樂不常有【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“歧、庇、俱、溯游、宛、撼”等字詞容易寫錯。10、（1）肢xí譜（2）顯然（3）“第一個”后面（或“叫”前面）加“朝代”【解析】

（1）本題考查字音和字形的掌握?！爸焙汀白V”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形；“襲”的讀音要注意。（2）本題考查詞義的理解辨析。必然：意思是必定這樣。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。根據句意“非常明顯”，應填“顯然”。（3）本題考查病句的辨析和修改。劃線句缺少主語，故應在“第一個”后面（或“叫”前面）加“朝代”。二、現代文閱讀(25分)11、1．（1）這只手開始游動、進入黑洞（2）出獄的他遭遇白眼、改過自新、腳踏實地2．別人的皮包/被盜者的包（口袋）；人生歧途/人生的深淵/歪路。3．神態描寫。“清澈”形象地寫出了“這只手”涉世不深，暗示其應是第一次扒竊?！绑@恐”生動寫出了“這只手”扒竊被發現時的驚慌（害怕心虛）的樣子。4．看見一只很像自己的手時的五味雜陳/復雜微妙（看見這只手觸動內心），想起不堪回首的往事，擔憂（擔心/害怕）“這只手”會重蹈“他”的覆轍（會走自己的老路），及時制止了“這只手”滑向深淵/及時挽救了失足青年的釋然。5．（1）線索，貫穿全文；（2）寫了“這只手”正在行竊的過程；（3）借這只手回憶了“他”不堪的過往；（4）現在的“他”出手制止“這只手”正在失足的行為；（5）暗示主旨：手的選擇正是心靈的選擇，誤入歧途悔恨終身，改過自新腳踏實地、向善向美助人歸正才是正途?！窘馕觥?．考查對文章內容的梳理概括。通讀全文，整體感知，根據表格提示，找到對應的段落完善內容。③這只手不白，膚色還有些黝黑，⑤這只手不滑，手掌上還有一層厚厚的繭子。第一空根據⑥段“這只手小心地向前游走”，⑧段“這只手緩緩伸進了黑洞”概括為這只手開始游動、進入黑洞；第二空根據⑩段“這只手開始慢慢抽出，一個黑色的皮夾露了出來。三年后，他出來了。……如今的他，自考本科，開了一家廣告公司，有了家庭和孩子，才更真實地懂得腳踏實地的珍貴?！备爬槌霆z的他遭遇白眼，改過自新、腳踏實地。2．考查對文中關鍵詞語的理解。根據文意和句子“這只手開始慢慢抽出，一個黑色的皮夾露了出來”“這只手繼續往外抽，皮夾的大半個身子都出來了”可知“黑洞”指別人的皮包，還指人誤入歧途，走上了偷竊的道路，墮入黑暗之中。3．考查賞析句子。題目要求從人物描寫的角度賞析，了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫等等。“清澈而又充滿驚恐”來修飾眼睛，運用神態描寫，生動傳神地寫出了“這只手”在扒竊被發現時露出的驚慌失措的樣子，表明這是“這只手”第一次偷竊。4．考查對人物心理變化的理解?？匆娺@只手，他的心“咯噔”顫抖了一下。想到自己也曾經像“這只手”一樣參與扒竊、鋃鐺入獄。他及時出手、巧妙制止、給予告誡，望著這只手漸漸消失在人海中，他為自己挽救了一個和他有相同經歷的人而如釋負重的松了一口氣。5．考查文章標題的好處和作者的創作意圖。回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。首先，此題題目中的“這只手”的是指一雙偷竊的手，由“這只手”引出對自己不堪往事的回憶。同時，全文內容的展開都緊緊圍繞著“這只手”展開，是本文行文的線索。線索分明，內容集中，易于表現主題。人要有正確的選擇，手的選擇正是心靈的選擇，勸誡人們不要誤入歧途，及早回頭，才會有美好的人生。12、1．(1)乘車駛向秦俑館的路上(2)精致絕倫的藝術國寶(3)油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈2．①承上啟下的作用;②承接上文在駛向秦俑館路上的情形,引出下文對秦兵馬俑的所見所感。3．①該句用了排比、對偶的修辭手法,句式整齊,朗朗上口。②同時從聽覺等多種感官描寫。③表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動和興奮。4．①先寫車行途中的所見所感,通過環境描寫烘托了作者內心的激動與崇敬;②渲染了肅穆、莊嚴的氣氛;③由所見所感引出下文對秦俑的描寫;④能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪,情感逐步加深。5．C【解析】

6．試題分析：畫線句強調的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。1．試題分析：（1）處應為地點，結合所見、所感得出。（2）為作者在小廳的所見，結合第⑤段可以得出。（3）為作者在大廳的所感，結合前兩空和第⑥段可以得出。2．試題分析：此題考查對語句作用的理解和把握。由于是出現在文章中間，所以起到承上啟下的作用。解答時，應寫清承接上文什么，引出下文什么。3．試題分析：此題考查對語句特色及表達效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫手法，再結合文章主旨體會其表達作用。4．試題分析：此題考查對文章主旨的理解和把握。答題時，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。5．試題分析：畫線句強調的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。三、文言文閱讀（25分）13、1．(1)擺放(2)盡興地喝酒(3)到（來）(4)怎么2．（1）醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來記述這件事的（表達這種快樂的），是太守。（2）宋玉這話，是含有諷刺意味的。3．甲選文的“與民同樂”是指歐陽修（太守）做到的真正意義上的與民同樂.而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”，百姓并未同享，不是真正意義上的“與民同樂”（意思對即可）【解析】1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：酣：盡興地喝酒。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：其：代詞，他們。述：記述。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲選文的“與民同樂”是指歐陽修做到的真正意義上的與民同樂，而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”。【點睛】甲文選自：《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋乙文選自：《黃州快哉亭記》作者：蘇轍年代：北宋甲文譯文：至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。乙文譯文：從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺宮。一陣風吹來，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風多么暢快?。∵@是我和百姓所共有的吧?！彼斡裾f：“這只是大王的雄風罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷諫的意味吧。14、1．C2．匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個故事表達了對自己對手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個人就不能完全發揮自己的實力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會更能發揮自己的實力”。）【解析】1．試題分析：C項加點詞語意思相同。若：好像。A過：經過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。此題要注意把相連續的幾個動作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字