2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列說法不正確的一項是(

)A．梁衡的《壺口瀑布》介紹了壺口瀑布在雨季和枯水季兩個季節的特點。B．《在長江源頭各拉丹冬》記述了作者馬麗華跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經歷。C．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，法國作家，代表作有小說《百萬英鎊》、《哈克貝利·費恩歷險記》、《湯姆·索亞歷險記》等。。D．《一滴水經過麗江》是阿來寫作的散文，本文通過描寫一滴水的旅行，講述麗江的風情。2．（2分）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽奉陰違的做法，遲早會東窗事發。C．不同派系之間的權力之爭，使這個集團分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機問他去梅蘭芳公園的路怎么走。3．（2分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）自從自貿區掛牌以來，南沙人氣驟升，商業更旺，發生了的變化。百業俱興的良好勢頭，預示這片熱土的發展前景是的。讓我們拭目以待吧，南沙的未來必定是的。A．日新月異不可限量花團錦簇B．滄海桑田不容置喙曇花一現C．面目全非不可一世花里胡哨D．改頭換面不可思議柳暗花明4．（2分）詞語積累——下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（）A．許多曾經冒著黑煙的高大煙囪，在幾聲清脆的爆破聲后，很快分崩離析。B．辯論時，必須要用鮮明的觀點、確鑿的證據強詞奪理，給予辯論的對方“致命一擊”。C．川端康成的中篇小說《雪國》，體現了虛無之美、潔凈之美和悲哀之美——我讀了幾遍仍感到戛然而止。D．流走的光陰，逝去的生命，破碎的鏡子，行將就木的愛情……都是無法挽回的——道歉，不行；哭，更不行。5．（2分）填入下面橫線上的句子，排序銜接最恰當的一項是（）人生總是與苦難同行。，；，，。①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由A．①③⑤②④ B．②⑤③①④ C．③①④②⑤ D．⑤②③①④6．（2分）下列句中加點詞語的運用正確的一項是（）。A．幾十年過去了，老師的話仿佛歷歷在目，時常在我耳邊響起。B．這些人對個人的利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。C．為了鍛煉我的自理能力，媽媽常常在我手忙腳亂的收拾房間時也忙得袖手旁觀。D．2019第13屆中國（臨沂）國際茶文化博覽會開幕后，參觀的人接踵而至。7．（2分）選出下列句子排序最恰當的一項是(

)①身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有權利去追尋不平凡的光芒，而雷海為就是最好的激勵！②人們不禁會問：外賣小哥為何能逆襲奪冠？答案只有兩個字——喜歡。③十幾年前，他到書店讀詩、抄詩；送外賣時，他抓住等餐或休息的間隙背詩。④第三季《中國詩詞大會》落下帷幕，“外賣小哥”雷海為擊敗北大碩士獲得總冠軍，驚呆眾人。⑤十三年的時間，他將詩詞沁入心田，化作春泥，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩！⑥雷海為告訴我們：真正的詩意，不應該只是優雅時光里賭書潑茶、侍花弄草的那份閑情逸致，而更應該是縱使身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。⑦有人形容說：他就是《天龍八部》里的掃地僧，平日不管江湖之事，一旦出手就會震驚整個江湖。A．①④③⑤②⑦⑥ B．①④⑦③⑤②⑥C．④②③⑤①⑦⑥ D．④⑦②③⑤⑥①8．（2分）下列句子中語病判斷和修改有錯誤的一項是（）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（語病為“重復累贅”，刪除“獨自”。）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。（語病為“搭配不當”，應把“他的晚年”改為“晚年的他”。）C．由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（語病為“搭配不當”，應刪除“給”。）D．有人認為央視《開心辭典》欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（語病為“邏輯錯誤”，把“研究和了解”改為“了解和研究”。）9、（4分）閱讀下面的文字，按要求答題。我愛秋，不只愛它令人贊美的(shuò)果，不只愛它奉獻一生的落葉，我還愛它令人向往的神韻。沒有春的纏綿、夏的狂熱、冬的冷漠，你猶知原野上時而奔跑弛騁，時而(jiá)然而止的駿馬，猶如飽經淪桑，(huò)達開朗的將軍，猶如流星從容飄逸，劃過夜空。清炎、熱情與真誠，不加雕酌的的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的斷意，這就是秋的高潔與瀟灑的神?。噢，秋之高潔，我(qīn)佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。(1)根據拼音寫出相應的漢字。①(shuò)②(jiá)然而止③(huò)達開朗④(qīn)佩(2)找出上文中的兩個錯別字,填入下表中并改正。錯別字正確字(3)文中有一處地方上下文不夠連貫，請找出來并寫出修改意見。10、填空。（8分）在下面橫線上填寫相應的句子。（1）《茅屋為秋風所破歌》中描寫秋天凄涼氛圍的詩句是：__________，__________。（2）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，_____________。《北冥有魚》（3）無意苦爭春，一任群芳妒。_________________，只有香如故。《卜算子詠梅》（4）_______________，白水繞東城。《送友人》（5）初極狹，才通人。復行數十步，____________。《桃花源記》二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下面小題。愿望投遞與玫瑰辜妤潔①幾年前的冬天，我拿著一張火車硬座票從成都去上海。兩天一夜的車程，我在泡面和汗腺氣味混合的車廂里半夢半醒。凌晨四點多，朦朧中聽到有人說：“看，蘇州河”。我睜開惺忪的眼睛，趴在車窗上看到經過寂靜的曠野和黑暗的山洞之后燈水相應、明亮輝煌的世界。墨色的玻璃上隱約映出影子，我看到自己滿是疲憊的臉上漾著笑意，是不經意漾開的、對世界充滿好奇、對未來一切可期的笑容。②火車六點到站，隨著人潮往站外涌，我站在陌生的城市街頭，回頭望見“上海站”三個字發著光。這是我第一次到上海，真正把我帶到這里的不是那張火車票，倒是一封裝著作文大賽復賽通知的白色信箋。③回想起來，很多事件的發生都源于一封信。④我向生活投遞過很多愿望，生活將回應送到我身邊，引導我去往下一個階段。⑤小時候我在鎮上念書，沒有游樂場，沒有琴棋書畫才藝班，同學皆是近鄰，大家比比成績、比比個頭、放學后沿著馬路比比誰先跑到家。世界很小，快樂無邊。考試結束后不久，一輛銀色的面包車停在路邊，重點中學的老師遞來一封信，問我要不要選擇去他們學校。⑥中學后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費是七十塊錢。十塊買車票回老家的派出所辦理身份證，辦理的手續費是二十塊，然后去工商銀行花了十塊錢辦卡，剩下的三十塊錢存進去。那會兒我十幾歲，拿著存折從銀行走出來時，心想我現在就是有身份有存款的人了。此后我得到了獨立和自由，我快樂地捂住胸口，感受到心臟砰砰跳動著，就要飛起來。⑦后來我看完從二手書店半價買到的《作文大賽作品選》，秋天時，從書店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報名表的那一頁，認真填好信息后，將謄寫過好幾遍的小說折好，放進信封。在一個淅瀝瀝的小雨天，我撐著傘去離學校很遠的郵局。一個月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買火車票去上海，贏得了寫作征程中的第一個大獎。⑧不是所有人的命運都會因一次獲獎改變，但在熾熱的青春，靠自己的才華得到一次認可的機會，無論什么時候想起都值得驕傲。我熱愛著純粹的寫作，它給每個熱愛文學的小孩投以溫柔的注視，見證我們都曾努力活得豐盛過。⑨而幾年過去，我們長成了大人。拆過生活給的禮物，也被現實摁在地上狠狠揍過，在努力升學拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我們拋來各種需要吞咽和消化的東西。而我表達、消解和回應的方式依舊是寫作。我慶幸自己的理想并沒有化為宇宙里的塵埃，那些對生活懷有激烈的、溫和的、抵抗的、順從的疑問與表達，沒有被抑制，它們轉化成作品的生命力，得到了妥帖安放。⑩或許，寫作是我投遞給生活的信，生活聽到我的愿望和某些不妥協，于是我得到了自我，享受著堅守的方式帶給我的柔軟和溫熱。?又或許……?就像B-612小星球上忽然綻放的那朵嬌艷的玫瑰花，盡管地球上一個花園里就有五千朵完全一樣的這種花朵，但她是被小王子放在花罩中的，是被小王子用屏風保護起來的，是被小王子澆灌和除滅過毛毛蟲的，是被小王子傾聽過怨艾和沉默的，她并不是一朵普通的花，她是小王子唯一的、獨一無二的玫瑰。?我愿意付出時間和愛意，經年累月投入其中。直到有一天，我會指著某本書告訴你：“你看，這是我的玫瑰。”?獨一無二、只屬于我的玫瑰。（選自《萌芽》2019年第3期，有刪改）1．請按照時間順序，以“一封信“為線索，梳理文中“我“的主要經歷。2．文意第⑥段的畫線句詳細交代了“我”是如何處理稿費的，作者為什么要這樣寫？請簡要分析。3．文章第⑦段的畫線句是怎樣表現人物心理的？請簡要分析。秋天時，我從書店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報名表的那一頁，認真填好信息后，將謄寫過好幾遍的小說折好，放進信封。4．請結合全文，說說你對標題“愿望投遞與玫瑰”含義的理解。12、（16分）讓生命在每一刻都說出得體的話①很好的陽光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。②我站在一個兒童攝影棚前等人。突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒竟是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時，我不由得想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事。③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦。那我回頭也買一本來看看。”那本書的作者正是南懷瑾。④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因為她透明；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因為他蘊藉。⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內斂，扮演女孩兒的單純。⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事、樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起來。⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學會對著歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴感”，莊嚴的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個故事的連接處，我愿意試著繡上自己細密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠的明朝。⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺。風度，往往與一個人的自知度呈“正相關”。對一個個體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內斂”。⑩自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。1．第②段畫線句子“此時，我不由得想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事”在結構上有什么作用？2．分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內容。（用自己的話加以概括（1）擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。__________________________________________________________________________（2）擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。_________________________________________________________________________3．結合語境，對第⑦段中的畫線句子進行賞析。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。4．結合生活實際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談談你的見解或看法。13、（12分）閱讀《大自然的語言》（節選），完成下列小題。⑴立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。⑵幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。⑶這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。⑷物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。⑸北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。……⑹物候學這門科學接近生物學中的生態學和氣象學中的農業氣象學。物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害女的侵害。中國有很大面積的山區土地可以耕種，而山區的氣候、土壤對農作物的適應情況，有很多地方還有待調查。為了便利山區的農業發展，開展山區物候觀測是必要的。⑺物候學是關系到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。1．本文以“大自然的語言”為題，有什么好處？2．第①段“在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。”中加點詞語形否刪去，為什么？3．第⑤段主要運用了哪種說明方法，有何作用？4．請結合第⑥段內容，具體說明該段的說明順序。三、寫作。（50分）14、閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目寫一篇文章。每個人的內心都有著美好的期盼。我們期盼學業的成功與進步，彼此的理解與寬容，社會的安定與發展……請以“期盼_______”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現真實的人名、校名等。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解析】試題分析：考查文學常識。C項“馬克·吐溫，法國作家”說法不正確。馬克·吐溫是美國作家。2、D【解析】

戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。D句用來形容“汽車”，使用對象有誤。3、A【解析】試題分析：（1）日新月異：形容發展變化很快，新事物、新氣象不斷出現。符合語境。滄海桑田、面目全非：指變化非常大，多指不太好的變化。改頭換面：形式改變，內容未改。（2）不可限量：形容前程遠大，前景光明。這正好用來形容“熱土的發展前景”。不容置喙：不容許插嘴。不可一世：形容人自命不凡，狂妄到極點。不可思議：現多指無法想象，難以理解。（3）花團錦簇：形容色彩繽紛、華麗繁盛的景象，褒義，符合語境。曇花一現：指美好的事物出現的時間很短。花里胡哨：比喻浮華而不實在的事物。柳暗花明：多指在困難的時候出現轉機。4、D【解析】

A.分崩離析：意思是形容國家或集團分裂瓦解。不符合語境。B.強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。不符合語境。C.戛然而止：形容聲音突然終止。不符合語境。D.行將就木：指人壽命已經不長，快要進棺材了。符合語境。故選D。5、B【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意，②⑤從反面論述；③①④從正面論述。③“而有的人”中的“而”是對前面的轉折，從這個詞考慮，③①④應放在②⑤的后面。所以選B。6、D【解析】

A.歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。不合語境。B.漫不經心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。不合語境。C.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。不合語境。D.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。符合語境。故選D。7、C【解析】

C．④是總領句，由第三季《中國詩詞大會》“外賣小哥”雷海為奪冠引出話題；②是過渡轉折，由人們的疑問引出答案，接在④后邊；③是對②雷海為喜歡詩詞的具體闡釋；⑤的“十三年的時間”緊接③的“十幾年前”，由過去到現在；①是針對前邊雷海為成功經歷的提煉；⑦是對①的形象比喻；⑥是總結，由雷海為的經歷得到的啟示。故選C。8、C【解析】

“由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響”一句殘缺主語。去掉“由于”即可。故選C。【點睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。9、（1）①碩；②戛；③豁；④欽（2）弛（馳）；酌（琢）（3）把“猶如流星從容飄逸，劃過夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過夜空的流星”。【解析】

（1）這道題目考查學生根據拼音寫詞語的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現錯別字。“戛”不要寫成“夏”，“豁”不要寫成“霍”。（2）本題考查學生對漢字字形的掌握。“弛騁”改為“馳騁”，“雕酌”改為“雕琢”。（3）本題考查學生對句式的修改。根據文中的句子“猶知原野上時而奔跑弛騁，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經淪桑，豁達開朗的將軍”的句式特點，將“猶如流星從容飄逸，劃過夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過夜空的流星”。10、俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑其翼若垂天之云零落成泥碾作塵青山橫北郭豁然開朗【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“頃、墨、漠、翼、碾、郭、豁、朗”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀理解。（42分）11、1．①小學畢業時，重點中學老師給“我”送來一封信，“我”得以到那里讀書；②中學時，“我”收到雜志社的采用通知信，賺了第一筆稿費；③幾年前的冬天，“我”收到作文大賽的復賽通知，到上海參加比賽并獲獎。④長大后，面對生活的得失，“我”堅持把寫作當成投遞給生活的“信”，期望收獲自己的玫瑰。2．①為了表現“我”十幾歲時得到第一筆稿費后快樂、激動、自豪的心情（第一筆稿費帶給“我”的快樂和成就感）；②為了突出這件事對“我”的重大意義，它讓“我”成為有身份有存款的人（表現我對稿費處理的慎重）；③為了強調這件事給我留下了深刻印象，多年后仍讓“我”記憶猶新；④這是我在寫作道路上獲得的第一朵“玫瑰”（這是生活對我投遞的愿望的一個回應），暗合標題，也有助于表現努力就有收獲的主題；⑤為下文“我”取款買火車票去上海參加比賽做鋪墊。3．通過動作（細節）描寫（運用能表現人物心理狀態的修飾語）來表現人物心理，小心翼翼地裁下報名表、認真謹慎地填寫信息、反復地謄寫、折好等一系列動作，表現了“我”力求完美，唯恐出一丁點差錯的心理（“我”對投稿極其重．視．的心理），也蘊含著“我”對稿件被采用的期待。4．（1）“愿望投遞”，①既指和自己命運密切相關的一封封信；②也指“我”對夢想的堅守、對生活的積極追求。（2）“玫瑰”，①既指小王子細心呵護和培育的花朵；②也象征著“我”在堅守中的收獲：自我，以及生活回饋給我柔軟和溫熱（也指“我”最終創作出的優秀作品）。//（3）“愿望投遞與玫瑰”，揭示出了努力追求與收獲之間的關系：只有積極追求、堅守夢想，才有可能實現夢想，收獲美麗人生。【解析】1．考查對文章故事情節的概括。通讀全文，整體感知，按照時間順序，以“一封信“為線索，梳理人物經歷的事情。小時候我在鎮上念書，考試結束后不久，重點中學的老師遞來一封信，問我要不要選擇去他們學校。中學后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費是七十塊錢。后來我看完從二手書店半價買到的《作文大賽作品選》，認真填好信息后，將謄寫過好幾遍的小說折好，放進信封。一個月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買火車票去上海，贏得了寫作征程中的第一個大獎。幾年過去，我們長成了大人。我表達、消解和回應的方式依舊是寫作，寫作是我投遞給生活的信。2．考查詳寫的作用。詳寫“我”拿到的第一筆稿費是七十塊錢，不同用處分別標明用去多少錢，一方面寫出“我”得到第一筆稿費的高興喜悅，需要特別指明用途；另一方面，寫出這次的七十元稿費對“我”來說意義重大，標志著“我”第一次嘗到成功的滋味，印象深刻。這是生活對我投遞的愿望的一個回應，呼應題目，點明中心。3．考查對人物心理的揣摩。人物心理是通過人物外在活動來體現的，“小心”“認真”“寫過好幾遍”“折好”“放”等詞語，通過細節描寫，表現“我”對這次投稿的看重，心里特別在意，“我”很期待這次投稿的結果，最怕出什么紕漏的心理。4．本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合本文內容來看，“愿望投遞”指“我”投遞給生活的信，希望投遞成功。“玫瑰”運用比喻，喻指生活給‘我’的回應，只要愿意付出時間和愛意，經年累月投入其中，總會收獲夢想。這兩者合在一起，揭示出了堅持夢想、努力付出就會有收獲的道理。12、1．示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結構上起到承上啟下的作用。2．示例：（1）“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。（2）“這一刻”是指南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的過程。3．答題示例：畫線句子采用了對比的寫作手法，把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態度，表達了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重。4．示例：（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當代中學生，展示優點、美麗、自信，張揚為何不可。或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強人所難。（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內斂，不張揚、不夸飾。或不贊同南懷瑾的做法，做人應坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發年輕人讀書求知的欲望。（開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。）【解析】1．本題考查句子在結構上的作用分析。解答此題可以從句子處所的位置來判斷。一般來說句子在文首，起到總起全文的作用；句子在中間位置，起到承上啟下的作用；句子在文末，起到總結全文，首尾呼應的作用。畫線句子結合內容來看，主要是為了引出下文南懷瑾的事例，在結構上起到承上啟下的過渡作用，并引起讀者的閱讀興趣。2．本題考查代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內容。結合文章內容來看，第⑧段中兩次出現“這一刻”，指的就是故事分別發生的時間，即小姑娘追“我”炫耀的時候，南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的時候。3．賞析句子要注意三點，說明語句主要內容（思想情感），點明使用的寫作手法，有時對關鍵字詞要點析。本句從句式上能看出是對比的寫法，要指出是什么與什么對比。作者表達的思想情感就在表露在語言之上，選用作者語句中的短語用自己的語表達即可。本句把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行對比，突出了作者對不熱衷于廉價恭維者的褒揚，表現作者對生命每一刻都應說出得體的話的看重。4．首先要了解和理解作者對兩個人物“態度”的贊許，理解其理由，對于孩子來說，天真是一種真誠，對于大師來說，內斂是一種謙遜，從這個角度來談自己的認識。如贊同小姑娘的做法，可從她的天真、透明，不虛偽的行為分析。不贊同小姑娘的做法，可從她的張揚性格進行分析。13、1．運用比喻修辭，將物候現象比喻為“大自然的語言”，形象的揭示說明對象使說明淺顯易懂，激發讀者的閱讀興趣。2．不能刪去，因為“溫帶和亞熱帶區域里”表示地域的限制，以上情況僅限于此區域內，刪去后和事實情況不符，體現了說明文語言的準確性。3．主要運用了舉例子的說明方法，通過列舉因未注意到物候延遲，導致農業生產受損的例子，具體準確的說明了物候觀測對于農業生產的重要性，增強了文章的說服力。列數字：通過列舉年份和幾組時間數據、具體而準確地說明了物候對農業生產的影響，使說明更有說服力，體現了說明文的準確性。作比較：而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結果受到低溫的損害.如果能注意到物候延遲,選擇適宜的播種日期,這種損失就可能避免，突出強調物候對農業生產的影響.4．從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個詞可見，第⑥段按照由主到次的邏輯順序來說明物候學研究的重要意義。【解析】1．考查文章標題的妙處。這篇文章，是要向讀者介紹有關物候學的知識。如果簡單地用“物候學知識”一類的標題，對初中學生來說，會有生疏深奧的感覺，不易引起他們的興趣。改寫時以“大自然的語言”為題，運用形象的比喻手法。既與科學小品文的特色相合，又十分新穎別致。它的妙處在于含蓄生動、引人入勝。2．說明文語言的準確性的特點。將詞語一定要放到句子語境中去理解，并結合語境闡述傳達的信息，每步驟盡可能都到位。作答分兩方面進行，刪除和不刪除表達效果的差異，對語境表達的影響。“溫帶和亞熱帶區域里”是地域的范圍，只是在這個范圍內出現這種物候現象，刪去后不實事求是。3．題目考查的是說明方法的類別、每種類別的作用以及說明方法的答題模式。第五段主要講述了北京的物候記錄，在時間上表現得非常明顯。“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期……”明顯運用了舉例子的說明方法，準確的說明了上文“應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里”的觀點。而“花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天”屬于列數字的說明方法。準確地說明了物候對農業生產的影響。“那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免”則運用了作比較的說明方法。突出強調了“物候對于農業的重要性”。4．考查說明順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序等。正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者理解，在說明文等敘述性較強的文體中，說明順序更是必不可少的。考查說明文的順序。要抓住點明結構思路的語言標志。考生要學會抓住關鍵詞句(語言標志)和段落，準確提取和歸納答題信息。如第6段通過分析“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個詞可以看出，由主到次的邏輯順序是相當明顯的。這種說明過程邏輯嚴密，條理清晰。【點睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據