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文檔簡介
妙筆生花教學目標：1、了解水墨繪畫的簡單知識，知道古人“墨分五色”的表現方法。2、通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習、互動評價等多種方法，學習用適合的筆墨表現各種動物的各種方法。進一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動等多種學習活動提升藝術審美能力。3、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養對水墨國畫的興趣。探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言,體會中國畫的藝術之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養學生具備水墨的審美眼光，同時培養學生熱愛中國傳統文化藝術的情感。教學重點：初步了解水墨繪畫的表現方法。教學難點：教學過程中引導學生對工具的熟悉和控制。教學用具：水、墨、顏料（紅色、綠色）、紙巾、宣紙、報紙、調色盤及課件。教學過程：一、“妙筆生花”一詞的由來。學生根據課前資料的收集進行介紹。教師總結：成語出自唐代馮贄《云仙雜記》一書中：“李太白少夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下。”在詞義中，更是體現了一種化腐朽為神奇的表現。妙想添畫：初識水墨。曹不興在畫到屏風中的一筐楊梅時，不小心滴了一滴墨在上面，無法清洗。于是，曹不興就即興發揮“將錯就錯”，將這個墨點繪成了一只活靈活現的蒼蠅。不僅將墨點巧妙地化解掉，同時又更加襯托出楊梅的新鮮和甜美，可謂是妙筆生花。得知蒼蠅的來由后，孫權不由得對曹不興大加贊賞。曹費興點墨成蠅的佳話，也由此流傳開來。1、帶墨點的紙。教師出示一張帶墨點的紙，強調“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰來出出主意？”學生談設想，請學生上來嘗試。帶學生來分析作業，引導學生看看他們不同的筆法。尋找我們的“妙筆”首先欣賞兩張水墨花卉作品，引導學生尋找妙筆。大家都知道這美妙的畫是毛筆畫的，畫家是怎么運用毛筆畫出這么多不同的樣子。介紹筆法的不同：中鋒、側鋒3、學生展示試畫。教師根據試畫作品講筆的使用：不同用筆展現的效果不同。4、同樣的筆法怎么畫出不同的效果：輕重緩急，墨色也有不同。三、欣賞、感受：中國水墨繪畫中的花卉作品。學生談直觀感受并在觀察中尋找畫面的點、線、面元素以及用筆用墨。《牡丹圖》中的墨色變化。1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對比，思考：如何表現花瓣的色澤變化？2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。師：通過墨與水的調和產生墨色的深淺變化，通過用筆產生漸變、層疊的效果，從而使畫面更加生動、自然。3、不同時期不同畫家的畫進行欣賞分析四、拓展、延伸：水墨國畫。1、中國畫發展中的工具、技
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