口語交際：商量教學目標1.學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。2.初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。教學重點要用商量的語氣把自己的想法說清楚。教學難點在與他人商量時，用商量的語氣把自己的想法說清楚。一、提問導入，揭開課題。1.導入：同學們，今天我們要上一節口語交際課，在口語交際課上，我們有許多說話的機會，老師想問問大家，當別人說話的時候，我們該怎么做呢？當我們自己要說話的時候，又應該注意些什么？2.學生回答，相機指導，清楚表述。3.小結、過渡：今天老師想和大家商量一件事情，在接下來的課堂上，我希望大家既能做到認真聆聽，又能做到自信地發言。你們能做到嗎？（能）真好，同學們，像老師剛才這樣把自己的想法告訴你們，想獲得你們的同意，這樣的溝通就叫商量。（板書：商量，給“商”字注上拼音，認讀“商”字）二、借助例子，創設情境，初學商量。1.過渡：在生活中，我們經常要和別人商量事情。大家看，（出示課件）有個小男孩他叫成成，他有些苦惱：今天是成成的生日，他想早點回家，于是就去找同學小麗商量，想調換值日時間，他是這樣和小麗說的：2.成成真的很苦惱，可是，問題到底出在哪兒呢？（1）同桌交流。（2）情境表演。（3）滲透方法。3.小結：原來和別人商量事情的時候，要學會打招呼，要問好，要用“行不行”“好嗎”。要用征求別人意見的話，要用商量的語氣。（板書：商量的語氣）在大家的幫助下，成成明白了和別人商量事情要用（生齊讀板書：商量的語氣），所以他很自信地又去找小麗了。小結：原來我們和別人商量事情，除了要用商量的語氣，還要把事情說清楚，同學們，現在成成知道該怎么說了，你看，他是這樣說的。（課件出示）三、模擬交際，設置障礙，在實踐中形成能力。以“和小麗換值日”為例子，學生模擬交際。1.課件出示“會商量”技巧清單：1.要有禮貌地說，運用商量的語氣。2.要說清楚理由，不能吞吞吐吐。3.根據實際禮貌應對。2.學生找小伙伴模擬交際。3.情境表演交際，全班評價。4.設置障礙，靈活應對。（1）商量的結果有時候是征得了對方的同意，有時候也會被對方委婉地拒絕。我們應該怎么應對被拒絕的情況呢？討論交流。學生模擬被對方委婉地拒絕的情境，進行交際并評議。（2）班主任來了，我們突然想到可以找老師商量。老師是長輩，我們又該如何與他商量呢？（生生合作，模擬情境練說。）（師生合作，實踐中引導學生對比發現：商量的對象變了，商量的語氣和表達是否也需要改變？）四、聯系生活，再設情境，在實踐中提升能力。過渡：下面我們來看看成成的其他難題。課件出示：1.向同學菲菲借的書沒有看完，想再多借幾天。2.最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球賽。請大家與同桌商量商量，選擇其中的一種情況合作演一演，一人演成成，另一個演菲菲或爸爸。（情境1可以按“同意”和“不同意”兩種情況進行交際；情境2可以按“爸爸特別好說話，爽快答應”“爸爸同意足球賽節目結束后換頻道”“爸爸比較強硬，直接回絕”等表現進行交際）1.同桌討論，隨機采訪。2.情境表演，機智應對。3.相機頒獎，滲透方法。小結：現在成成明白了，和別人商量事情時，要用商量的語氣，把自己的想法說清楚。成成的難題解決了，請聽聽他是怎么說的。（課件出示）五、還原生活，演繹故事，在實踐中運用能力。過渡：下面老師帶大家去二年級的小學生龍小可家去看看。（課件出示）他叫龍小可，正在寫數學作業，他想靜下心來思考難題，可是家里太吵了，爸爸在大聲地打電話，奶奶在看電視，音量開得很大，妹妹在屋子里又唱又跳。龍小可應該怎樣和家人商量呢？大家小組間討論討論，過會兒現場表演。1.觀察畫面，好友互講。2.演繹故事，完整講述。3.引導評價，學夸優點。4.相機頒獎，滲透方法。六、課堂小結，升華課題。今天