〖第十一期·輻射活動〗大膽創新，以研促教陳鶴琴先生說過：游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。《綱要》也提到:以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。為提升教師對游戲精神的理解，引導教師進行游戲化的集體教學活動設計，促進教師由重視“教”到重視“學”的轉變，11月5日上午，長沙縣學前教育工作坊第三片區“學習超市”教學模式研討交流活動在福臨鎮中心幼兒園開展。長龍街道中心學校陳壽玲校長、青山鋪中心學校陳習懷書記、青山鋪中心學校幼教專干伍學斌、開慧鎮中心學校幼教專干楊中奇、福臨鎮中心學校幼教專干張式、泉塘中心幼兒園王愛武園長、六藝天驕的教學主任李洋老師、福臨鎮中心幼兒園園長周佩、第三片區園長、骨干教師共計40余人參與了本次活動。園長致辭周佩園長代表福臨鎮中心幼兒園對各位領導以及園長、老師們的到來表示熱烈的歡迎。理論梳理六藝天驕教學主任李洋老師針對“學習超市”的創新教學概念進行了分享。他從“自主學習”的概念、“學習超市”教學模式的特點、“學習超市”組織的一般流程、教師的角色定位與支持策略幾個方面進行了理論梳理。老師們對于“學習超市”這一教學模式有了初步的理論認知，為接下來的活動環節積累了知識儲備。課例展示福臨鎮中心幼兒園邵陳敏老師帶來課例分享《我給獅子做發型》，通過創設“給獅子做發型”的情境，將幼兒帶到一個富有童趣的世界中。欣賞、操作環節以學習超市的模式進行展開，幼兒多感官欣賞作品并自主選擇操作材料，遷移已有經驗、發揮想象“為獅子設計發型”，活動中充分體現了幼兒學習的自主性。泉塘中心幼兒園楊運良老師帶來大班音樂活動《小魚游》。楊老師充分利用“學習超市”模式的特點設計教學，并在活動準備中加入了多種信息化材料幫助幼兒掌握音樂節奏、動作以及理解圖譜，通過自主學習、自我點評以及同伴互評的方法，幼兒不斷進行自我反思，從而發現問題、解決問題。反思研討兩位執教老師從設計意圖、活動目標、策略方法、反思與不足以及活動困惑進行說課。隨后，現場的老師們被隨機分成三組，以文學活動《梳子》為研討主題，參照“學習超市”模式設計活動準備與活動流程。大家學以致用，將關于“學習超市”教學模式的知識內容吸收、內化，最后將其轉化為一個個充分體現幼兒自主學習的活動簡案。引領總結泉塘中心幼兒園王愛武園長用扎實的理論知識為大家進行了專業引領。她以幼兒的自主學習為主要分享內容，從教師觀念的改變、教師的支持性策略、自主學習的價值三個方面進行了闡述，同時分享了自己在學習“學習超市”模式的相關理論知識后，提出的關于“教師的角色定位”的思考。最后她還提出希望，希望在場的老師們能將自主學習的理念應用到日常的教育教學活動中：“教師怎樣做到最大程度的退出，這條道路任重而道遠，這需要作為核心行動者的教師們共同探索實踐，從而達到讓幼兒真正成為學習的主人。”最后，長龍街道中心學校的陳壽玲校長以“勇于創新”作為本次活動的總結發言，她表示：“學習超市”是一種不同于傳統的以教師為主導的集體教學模式，這是關于幼兒自主學習的大膽嘗試。在往后的實踐教學中，教師更要發揮創新精神，不斷探索適合幼兒、能夠滿足幼兒發展需求的教學方法。本次片區教研活動為幼教同仁搭建了互相學習交流借鑒的平臺，同時也推進了長沙縣第三片區教研工作的發展，展示了“學習超市”這一新教學模