臨湘2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關系。

推斷題

對

錯

2：下列選項中，屬于程序性學問的是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德的自傳

B、關于袋鼠的含義

C、劉翔的個人檔案

D、產品的使用說明

3：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導作用?（）

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

4：下列行為中，與其他三項不同的是（）。

單項選擇題：

A、吃過葡萄覺得酸，以后再也不吃葡萄

B、觀看宣揚片，學會逃命方法

C、發奮學習后成果進步，從今加倍努力

D、因賴床遲到后再也不賴床

5：討論表明，適當的教育訓練可以加快各個認知進展階段轉化的速度。（）

推斷題

對

錯

6：在感覺記憶中，信息的存儲形式是（）。

單項選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、視像和聲像

D、圖式

7：教學評價包括哪三個方面?（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、技能

D、道德

8：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩定的（）

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激反應聯結

9：下列關于消防常識的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、煤氣泄露布滿室內時，應首先打開門窗通風

B、當汽車因燃油泄露著火時，應馬上用水澆滅

C、電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅

D、當森林發生火災時，可以用覆土方式撲救

10：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

11：一般而言，教育學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、教育現象

B、教育事實

C、教育問題

D、教育規律

12：下列哪些特征不屬于同學心理進展的基本特征?（）

多項選擇題

A、平衡性

B、連續性與階段性

C、定向性與挨次性

D、差異性

E、非定向性與挨次性

13：國家依據肯定的教育目的和培育目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。

單項選擇題：

A、課程標準

B、課程方案

C、教科書

D、課本

14：按學問本身的簡單程度來劃分學習的類型，由低到高依次是符號學習、概念學習和命題學習。（）

推斷題

對

錯

15：阿特金森是成就動機理論的主要代表人物，他通過討論發覺，力求勝利者更簡單選擇特別簡單的任務。（）

推斷題

對

錯

16：從完整的問題解決過程來看，最首要的環節是（）。

單項選擇題：

A、發覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

17：有位同學已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現（）。

單項選擇題：

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

18：操作技能形成的階段一共可以分成（）

單項選擇題：

A、三個

B、四個

C、五個

D、六個

19：我國《義務教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題：

A、專業教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、職業教育

20：擴充同學的學問儲備可以（）入手。

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

21：我國義務教育應當堅持（）。

單項選擇題：

A、以國家辦學為主體

B、以企事業辦學為主體

C、以學校辦學為主體

D、以其他社會力氣辦學為主體

22：身心健康權是人身權的最基本權利，包括愛護中學校生的生命健康、人身平安、心理健康等內容。（）

推斷題

對

錯

23：通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是()

單項選擇題：

A、智力技能

B、學問遷移

C、智力

D、思維程序

24：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

25：巴甫洛夫經典條件作用論屬于聯結學習理論。（）

推斷題

對

錯

26：學校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

27：在電和磁關系的熟悉上，取得突破性成果的是（）。

單項選擇題：

A、奧斯特

B、法拉第

C、愛迪生

D、愛因斯坦

28：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

29：課堂上有的同學會開小差，這屬于（）。

單項選擇題：

A、留意的分散

B、留意的轉移

C、留意的起伏

D、留意的安排

30：問題的三個基本成分包括（）。

多項選擇題

A、起始狀態

B、中問狀態

C、目標狀態

D、存在的限制或障礙

E、答案

31：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來逐一嘗試，這種解決問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、算法式

B、啟發式

C、綜合式

D、概括式

32：實施義務教育需要一系列的方法條件，其中最重要的是（）。

單項選擇題：

A、辦學經費和設備

B、辦學經費和師資

C、基礎設施和師資

D、經費和設施

33：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

34：心理學家艾里斯曾提出理性心情輔導方法，認為人的心情是由人的思想打算的，合理的觀念導致健康的心情，不合理的觀念導致負向的、不穩定的心情。（）

推斷題

對

錯

35：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學結果

C、教學測量

D、教學評論

36：惠更斯在對光的討論中，提出了光的波動說，創造了（）。

單項選擇題：

A、擺鐘

B、避雷針

C、發電機

D、留聲機

37：“遺傳打算論”的創始人是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

38：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者之間的沖突

B、教育者與德育內容之間的沖突

C、受教育者與教育內容之間的沖突

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突

39：教學口語應具備的特點有（）

多項選擇題

A、科學性

B、藝術性

C、思想性

D、啟發性

E、嚴厲?性

40：學校教育目的的客觀依據是（）的進展水平。

多項選擇題

A、我國的國情

B、社會政治

C、經濟

D、文化

41：在影響個體進展的因素中，（）是個體進展的生物前提和物質基礎。

單項選擇題：

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、個人主觀能動性

42：少先隊輔導員是（）。

多項選擇題

A、少年兒童人生的引導者

B、少年兒童實踐的組織者

C、少年兒童健康的服務者

D、少年兒童權益的愛護者

E、少年兒童進展的營造者

43：下面語段中畫橫線的成語，使用恰當的一項是（）。公共汽車正在行駛中，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿公路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避開了一場車禍的發生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，談論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子快速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規章的男子。

單項選擇題：

A、扣人心弦

B、怨聲載道

C、義無反顧

D、怒形于色

44：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

45：我國學校教學的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、設計教學法

46：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

47：《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題：

A、社會權利的客體獨立地位

B、社會權利主體非獨立地位

C、社會權利主體獨立地位

D、社會權利的客體非獨立地位

48：巴甫洛夫的高級神經活動類型說中，對應強、不平衡神經活動類型的氣質類型是（）

單項選擇題：

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

49：國有企業員工李某常常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

單項選擇題：

A、可由李某所在單位賜予處分

B、可由李某所在單位賜予勸誡

C、可由當地人民政府賜予行政懲罰

D、可由當地人民政府進行行政調解

50：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題：

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

51：通過創設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。

單項選擇題：

A、發覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、指導教學

52：心智技能形成過程中各階段的挨次是()。

單項選擇題：

A、原型操作、原型定向、原型內化

B、原型操作、原型內化、原型定向

C、原型內化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型內化

53：老師的威信有（）

單項選擇題：

A、權力威信

B、動力威信

C、學問威信

D、人品威信

54：高智商不是高制造性的充分條件，但是必要條件。

推斷題

對

錯

55：課堂活動要求老師具有較高的組織力量，課外活動要求老師具有較高的教學力量。（）

推斷題

對

錯

56：同學具有三種最基本的內在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內驅力

B、奇怪???內驅力

C、勝任內驅力

D、互惠內驅力

E、敬重內驅力

57：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

58：《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022一2022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到（）。

單項選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

59：童年期兒童心理進展的主要特征是（）。

多項選擇題

A、觀看

B、留意

C、記憶

D、思維

E、情感

60：周總理在同學時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學習動機屬于（）

單項選擇題：

A、近景的直接性動機

B、近景性外部動機

C、遠景的間接性動機

D、遠景性外部動機

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1：答案正確

解析【答案要點】正確。人類學習和同學學習之問是一般與特別的關系，同學的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點：首先，以間接閱歷的把握為主線；其次，具有較強的方案性、目的性和組織性；最終，具有肯定程度的被動性。

2：答案D

解析略

3：答案D

解析操作嫻熟階段，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的活動。

4：答案B

解析B項是觀看學習中的替代強化，其他三項都是直接強化。

5：答案正確

解析：

6：答案C

解析在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。

7：答案A,B,C

解析與教學目標相全都，教學評價也包括認知、情感和技能。

8：答案D

解析桑代克依據小貓“迷箱”試驗，提出在嘗試一錯誤過程中，形成穩定的刺激一反應聯結。

9：答案B

解析由于汽車燃料的密度比水小，它會浮在水面跟氧氣連續燃燒。應當用干粉滅火器噴灑或者沙土掩埋等能有效隔絕氧氣的滅火方式。

10：答案D

解析略。

11：答案C

解析教育學是關于怎樣培育人的一門科學，而要解決培育人的問題，就勢必會在解決培育人的教育實踐活動中，產生紛繁簡單的教育現象。“當人們體會到某些教育事實對人的關系非常親密，對人的進展有某種意義，但還不了解它，同時又想知道它，弄清它，而打算去討論它時，這樣便構成教育問題。人們對教育的熟悉達到這個水平常，即把教育問題作為教育學的對象時，教育學就產生了。”因此，教育學的討論最根本的對象就是教育問題。

12：答案A,E

解析：

13：答案B

解析考查課程方案的定義。

14：答案正確

解析見大綱對學問本身簡單程度的劃分。

15：答案錯誤

解析：

16：答案A

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B

解析：

19：答案B

解析我國《義務教育法》的立法宗旨有三條：首先是進展基礎教育；其次是促進社會主義物質文明建設；最終是促進社會主義精神文明建設。

20：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

21：答案A

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案A

解析心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。

24：答案A

解析老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有示范性特點。

25：答案正確

解析經典條件作用論揭示了刺激一反應聯結的形成過程，所以它屬于聯結學習理論。

26：答案A

解析依據學校生的心理特點，勸說教育法是學校德育中的基本方法。

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在電和磁的討論過程中，法拉第發覺了電磁感性現象，為發電機的創造供應了理論依據，為其次次工業革命奠定了基礎。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析留意不穩定表現為留意的分散，也叫分心。留意的分散是指留意離開了當前應當完成的任務而被無關的事物所吸引。

30：答案A,C,D

解析任何問題都有三個基本成分：起始狀態、目標狀態和存在的限制或障礙。

31：答案A

解析算法式是問題解決的策略之一，是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到一個正確的解。

32：答案B

解析經費影響著教育基礎設施的改善，師資影響教學質量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析略。

35：答案A

解析教學目標是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準。

36：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】惠更斯在對光的討論中創造了擺鐘；富蘭克林創造了避雷針；法拉第發覺了電磁感應現象，制成了世界上第一臺發電機；愛迪生創造了電燈。故本題選A。

37：答案C

解析“遺傳打算論”的創始人是高爾登，他的典型論調是：“一個人的力量是由遺傳得來的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機體的形態及軀體組織受遺傳打算一樣。

38：答案D

解析教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突是德育過程的基本沖突。

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案B,C,D

解析社會政治、經濟、文化的進展水平是制定學校教育目的的客觀依據。

41：答案A

解析：

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案D

解析A．扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情感動。B．怨聲載道：怨恨的聲音布滿道路。形容群眾普遍不滿。C．義無反顧：在道義上只有勇往直前，決不退縮回顧。D．怒形于色：內心的生氣在臉上顯露出來。

44：答案D

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的策略。

45：答案B

解析班級授課制具有其他教學形式無法取代的優點，是目前我國學校教學普遍采納的教學組織形式。

46：答案C

解析：

47：答案C

解析《兒童權利公約》的核心精神是維護