第第頁《我要做好孩子》讀后感

《我要做好孩子》讀后感1

燈光下，書桌旁一本《我要做個好孩子》的書映入我眼簾。什么樣的孩子是好孩子？是聽話、成果頂呱呱、還是良善但成果一般般的孩子是好孩子？帶著問題我翻開了《我是好孩子》這本書。有些段落我讀了一遍又一遍，每次都被深深地吸引著。

我喜愛主人公—金鈴。由于她良善、正直、寬容，又有一顆悲天憫人的心。老師生病的時候，只有她一個人帶著一枝花去探望。老師因生病不能上課，金鈴走上講臺管理課堂紀律，要求同學們寫600字的作文。晚上批改作文她用“火眼金睛”甄別每一個錯別字，病句也不能從她的眼皮底下溜過。她改得是那樣仔細、細致，總能有方法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明、威嚴凜凜的士兵。她給每個同學的作文評分既不徇私留情，也不帶個人情感泄憤，是多么公正啊！我要學習她這種一絲不茍的精神。

我明白了，心地良善的孩子是好孩子。我肯定要向她學習，學會擁有一顆良善的心。在我們的身邊，其實有許多人需要我們的援助，社區里的孤寡老人，平日里沒有親人的陪伴是多么的孤獨啊！讀后感·他們就需要我們經常去陪他們聊談天、讀讀報、給他們洗洗頭、擦擦身子、洗洗腳、掃掃地、擦擦桌子，整理房間。

福利院的小伙伴沒有爸爸媽媽，從小缺少父母的關愛，我可以把自己的玩具、書籍跟他們共享，把爸爸媽媽的愛也分一些給他們，用我自己的能量去關愛他們……

我相信只要通過自己不斷的努力，肯定也能成為像金鈴一樣的好孩子。

《我要做好孩子》讀后感2

《我要做好孩子》是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的小說。本書是聞名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作。當我翻閱到這本書的時候，我如獲至寶，立即有滋有味地看了起來。

書中的主人公金玲，是一個又矮又胖的小女孩，但她人見人愛，一張粉嘟嘟的小臉更是讓人喜歡。每個人看到她的臉都會忍不住揪一把，從小到大，她的臉被很多人揪過，用她的話來說就是：“都快被揪出老繭來了”。金玲成天快歡樂樂，一副天塌下來有地接著的樣子。

讀了這本書后，我最大的感受就是金鈴特別老實。有一次，金鈴和班里的幾個同學到張靈靈的家里補課。因老師遲到，幾個成果好的女生，在沙發上打打鬧鬧。突然，張靈靈尖叫起來：“啊！我家的沙發被你們扯破了！”幾個女生嫁禍于人，說是金鈴和尚海扯破的。老師知道了，罰金鈴和尚海每人寫1000字的檢討書。而當時在場的同學于胖兒也不敢站出來替金玲作證。他們兩個當心翼翼地走進教室，生怕再惹老師不興奮。晚上，金鈴睡覺時，翻來覆去就是睡不著。熬到第二天，金玲大膽地對老師說出了真相。由于她覺得應當做一個老實的人，就算是好同學也不例外。老師得知真相后，狠狠地懲處了那些撒謊的女生，還夸金鈴是個老實的好孩子。

讀了這個故事，我懂得了：做人肯定要老實，做事敢作敢當，不能做了錯事不承認。也不能由于學習成果的好壞就判斷出孩子的人生。書中的主人公金玲正是一位聰慧、良善、熱忱、樂于助人的好孩子，我們肯定要向金玲學習。做一個良善、老實、懂禮貌的好孩子！

《我要做好孩子》讀后感3

《我要做好孩子》這本書是江蘇省聞名作家黃蓓佳阿姨的傾情小說，這本書的主要內容是：金鈴是新華街學校六班級的同學，是一個學習中等，但機敏、良善、正直的女孩。她為了做家長，老師心中的好孩子，盡了種種努力。她心中的那一份天真和純凈，永久留在了讀者的心中。在金鈴養蠶的一天，她遇到了和氣可親的孫奶奶，她援助金鈴補上了她的致命弱點——數學馬虎的問題。最末，金鈴和她的同學們充斥信心地走進了考場

最初,金鈴的數學成果很差,導致她偏科。金鈴其實是一個樂于助人，沒有心理壓力，喜愛生命的同學。媽媽卉紫和爸爸金亦鳴他們想盡了一切方法，最末，還是孫老師讓金鈴對數學有了愛好，她的成果慢慢地有了起色，不再馬虎。

在上學校的時候，我也很想要一個像孫奶奶一樣的數學老師，由于我做數學時，總是那么馬虎，把100分都嚇跑了，我很難過，也很氣餒，直到我看了這本書，我才知道，我的問題跟金鈴的一樣，主要的問題還是在馬虎上面。后來，我看了一本有趣的數學書，我才知道，生活中的問題，一般都是需要數學來解決的，可以說，生活離不開數學。從今，我的數學成果也有所提高。我真要感謝金鈴，她教會了我怎樣學好數學，怎樣讓自己充斥信心！

生活離不開數學。是啊，沒有數學，人類的生活水平就會下降；由于數學，而導致科技不發達;不認識數學,人類就會缺乏愛好感總而言之呢，數學是最重要的，大家只有學好數學，將來才能為數學界，世界作出巨大的貢獻！！！

《我要做好孩子》讀后感4

暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時，就一下子被書中精彩的故事給迷住了。

黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、良善寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時，她主動送去花朵兒關懷老師;當伙伴尚海被別人欺侮時，她見義勇為;當她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時，特別難過，寫下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛惜小動物的心愿……

這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有很多相像的地方：她跟我一樣胖胖的;她與我一樣良善;她也像我一樣特別喜愛小動物，當我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時，我悄悄地和她一起流淚;我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不用心……在這本書中映出了很多我的影子，所以我特別喜愛這本書。

這本書讓我懂得了好孩子的內涵特別豐富學習成果優秀是好孩子的一種標準;愛好廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書中的金鈴那樣，雖然成果并不是名列前茅，但她良善正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我盼望自己也能成為一個好孩子，努力學習、每天向上，并且擁有一顆金子一般的漂亮心靈!

小伙伴們也買這本書來看看吧，讓我們大家一起來做好孩子!

《我要做好孩子》讀后感5

暑假期間我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書。這本書是黃蓓佳阿姨寫的，剛拿到書我立即被書的題目和封面給吸引了。

她筆下的主人公——金鈴。原形就是她的女兒，該書表達了金鈴一段有趣而生動的學校、家庭生活。金鈴是一個機敏、良善、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個幼小生命所承受之累，沉重的書包如同大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業、考試、分數之中，她生活中缺少了許多樂趣：不能多看一會兒電視；不能在飼養小動物；不能……原本生性歡樂的她總是被不歡樂包圍著，“歡樂就像肥皂泡一樣不翼而飛”，“歡樂就看不見摸不著”，由于她的媽媽趙卉子是一位心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，盼望金鈴能考上外國語學校，所以把金鈴的考試成果看的比什么都重要，但她忽視了女兒的歡樂。可是金鈴卻不埋怨，努力學習，最末和其他的孩子一樣鼓起志氣走進了考場。

“好孩子，壞孩子”是我感受最深的一個故事，里面寫了由于金鈴的`說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最末轉移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事，由于爭著看畫書，最末發生了“扔墊子”事項。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海，可后來她作了種種努力，最末老師莊重其事地向金鈴他們道了歉。

這部作品不僅豐富了我的暑假生活，更讓我認識到在今后的學習中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個學習兼優的同學！

《我要做好孩子》讀后感6

“熹熹，快來吃飯！都叫你五遍了！”媽媽大喊。那時，我還沉醉在書的海洋中。是哪本書令我如此沉醉呢？沒錯，就是它——《我要做好孩子》。

這本書，講解并描述了一個金鈴的女孩，她活潑可愛，心地良善，可是成果卻馬馬虎虎，她盼望自己變得更優秀，她決心要做一個老師、家長眼中的好孩子。她做出了種種努力，不斷克服困難，最末，她成為了一位大人們眼中的好孩子。

金鈴這樣的決心讓我想到了自己。在上個學期期中考后的一節課上，大家都滿懷期盼想要知道自己的成果，由于我平常成果還算穩定，所以信心滿滿，并沒有特別在意。但是當老師走進來，不經意地瞟了我一眼后，我的心一下子“呯呯呯”地跳了起來了，完了，我不會考差了吧！

果真，報到我名字時，老師立刻拉下臉來，重重地拍了一下講臺：“孫彥熹，你這次和第一名相差了十二分，要留意了！”面對同學們驚異的眼神和幸災樂禍的表情，我紅著臉慚愧地走向講臺，那一刻，我暗自決斷這樣的事情絕不容許再發生！下一次的期末考試我需要要考好！

有了這個決心，我每天都努力復習，一點都不敢松懈。究竟到了期末考試時，我仔細地看著試卷，一筆一畫仔細地寫著，認真地檢查每一道題目。不出所料，期末考試的成果在我的預料中，也讓我體會到“有付出才有收獲”的道理。

《我要做好孩子》這本書對我影響太大了。我覺得是金鈴讓我學到了學習的竅門：上心、仔細、努力地對待每一件事，就肯定會有收獲。讓我們和金鈴一起做個好孩子吧！

《我要做好孩子》讀后感7

讀一本好書可以讓人受益匪淺。這學期，我讀了《我要做好孩子》這本書，認識了書中的主人公——金玲。

學校六班級同學金鈴，是一個學習成果中等，但機敏、良善、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿足的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純凈，和家長、老師作了很多“抗爭”。最末，她和同學們一起充斥信心地走進升學考試的考場。

這本書中最讓我難忘的還是《老師病了》這一章。在這章中，教金鈴語文的邢老師得了“見字發暈”的病，沒法給同學上課。金鈴買了一只最紅的康乃馨送給老師。為了不讓老師生氣，她在匯報給老師的班級狀況中添由加醋，說得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們可以看出金陵多么愛老師。

在書中，還寫到金鈴在找桑葉時無意中遇到了一位退休了的“特級老師”，每天幫她補習她最頭疼的數學，使她的數學成果有了很大的進步。其實，她只是給了金鈴學習的信心，讓她在最末的升學考試中充斥自信地走進了考場。在學習上，我對自己也沒有信心，總覺得自己沒有足夠的把握考出好成果。我想，今后的學習中，在不斷努力的基礎上，我也要像金鈴一樣對自己充斥信心，相信自己肯定能行，朝著自己的目標沖刺！做一個讓媽媽驕傲的好孩子！

這本書藝術地展示了一個學校畢業生的學校、家庭生活，勝利塑造了許多形象，情節生動，富有鮮亮的時代特色，和濃郁的生活氣息。

《我要做好孩子》讀后感8

《我要做好孩子》這本書講的是一個學校六班級的同學金鈴，她是個成果中等，但機敏、良善、正直的女孩子。為了做一個令家長、老師滿足的好同學，她作了種種努力，并為保留心中那份天真、純凈，和老師、家長作了很多抗爭。最末，她與同學們充斥信心地走向考場

令我印象最深刻的就是那次于胖兒事項了，當天在張靈靈家里，胡梅、劉婭如、李小娟三個女孩子打架，第二天一早邢老師就問最老實的于胖兒，是誰在張靈靈家里挑起事端的？由于于胖兒平常考試一貫抄同桌胡梅的答案，所以他心虛地說道：是尚海和和金鈴。

金鈴知道替劉婭如等人背了黑鍋，心里當然火冒三丈。當媽媽要援助金鈴的時候，金鈴拒絕了媽媽的好意。金鈴經過街道時，在人群里發覺了于胖兒，她上前一把揪住于胖兒，叫于胖兒到老師那里澄清事實。于胖兒不得不說出了嫁禍給金鈴的緣由原來，胡梅既是班長，跟于胖兒又是同桌，而且于胖兒每次考試都是抄胡梅的。經過金鈴一番赤誠待人的話語，于胖兒只好跟金鈴來到邢老師的辦公室，把事情如數家珍地講給邢老師聽。結果，于胖兒被老師重重地批判了一頓，金鈴心里暗暗興奮。

在我們身邊，像金鈴這樣不僅有很強的自強技能，而且能嚴格按原那么辦事的人很少。金鈴的故事使我深深感受到，自強自強、嚴格要求是做人辦事的原那么，我們要以金鈴為榜樣，做一個自強自強的好孩子。只有這樣，我們才能做出對社會有意義的事，讓我們快快行動起來吧！

《我要做好孩子》讀后感9

最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，是黃蓓佳。這本書主要講解并描述了六班級女生金鈴在成長過程中和老師、家長、同學間發生的故事。在故事的結尾，她信心滿滿地跑入了升學考試的考場。

我特別喜愛金鈴這個人物。她是一個天生的樂天派、熱心腸，遇到什么事都會出手相助，非常樂于助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時，也不會懦弱地退縮，而會勇猛地對抗。同學間的沖突、老師的誤會，甚至是借傷勢敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自嘆不如，說自己一個大人都沒有小孩子干事利索。

讀了這么多，你肯定認為金鈴是一個不折不扣的好孩子。我也這么認為，可她的老師和媽媽卻認為她不夠好，認為她成果不好，是由于沒有去努力，尤其是她媽媽還去醫院給她查智力。莫非金鈴沒有努力嗎？莫非成果不好就代表她不好嗎？假如說有一個孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆究竟誰更好？所以啊，“好孩子”是個繁復的概念，更多時候指的是內在的品質，而不是外在的分數。可為什么這些家長一味追求分數呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無意或有意中損害了我們的自尊心。

金鈴她樂于助人，堅持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，由于我總是不夠樂于助人，遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點，我要向她學習。

盼望每一位爸爸媽媽都要懂得，分數不是重要的，內心的品質才是成為好孩子的關鍵因素；也盼望每一個孩子都可以成為真正的好孩子！

《我要做好孩子》讀后感10

看完了《我要做好孩子》，我不禁想起我們現在畢業班焦灼的學習生活和即將面臨的畢業考試。文中的小主人公也是和我們年齡相仿的畢業班同學，她叫金鈴，她是個小胖子，充斥正義感是個學習成果中不溜的中等生，她雖然學習成果一般但是她努力的讓自己成為一個讓老師讓家長都確定的一個好同學好孩子。

這本書中的主人公金鈴的學習生活和我們一樣，她是個大大咧咧的人。她的爸爸是在高校里教高校生的一位老師，工資也不是很高，但是他對金鈴的學習是抱以任其進展的立場面對的。而金鈴的媽媽是一個雜志社的編輯，工資也不比她爸爸少多少，可是她對金鈴的學習所抱有的立場與金鈴爸爸是完成相反的，因此她特別關注金鈴的學習成果，總是盼望她的成果能夠提高，名列前茅。在這樣一個一般的家庭里金鈴這個一般的孩子努力著奮斗著，總是盼望自己能夠得償所愿的當上父母老師心目中的還孩子，然后憑自己的實力考取抱負的中學。

我很喜愛這本書中的主人公金鈴，同時我也覺得這本書很貼近我們六班級即將畢業的學校生的焦灼的學習生活，我們也應當學習金鈴同學的那種努力不懈很求上進的學習精神。我們也應當考慮到我們畢業班同學即將面臨的嚴峻的畢業考試，我們要在畢業考試中超常發揮考取抱負的中學，好報答在我們學校六年學習生涯中予以我們知識教我們怎樣做人的學校的老師，同時也給我們這六年里為我們含辛茹苦操勞的父母一個滿足的交代。我們自己也應當為我們美妙的抱負插上一對強健有力的翅膀，而這對翅膀就是在這剩下的將近兩個月的時間里我們做的最末的努力和堅持。有了這對強健有力的翅膀，我相信我們在畢業考試中會取得一個滿足的成果。

《我要做好孩子》讀后感11

這個暑假，我讀了一本特別有意義的書，它的名字叫作《我要做個好孩子》。書中講了一個叫金玲的小女孩在學校六班級的故事。金玲是一個胖胖的小女孩，最大的特點就是“自來熟”，不管老少貴賤，她都能搭上話。學習上，她是一個很古怪的女孩，語文倒是有點優秀的，可是作文就難說了，只有遇到合胃口的作文，她會寫得很好。但是數學就不那么妙了，10道口算題至少錯6題。英語也不怎么樣，她的媽媽卉紫想來想去，也不知所以然。

金玲是一個特別勤奮的孩子，她暗暗地下決心，努力轉變自己。她每天早上堅持背非常鐘英語，放學回家前，需要把家庭作業完成。然后，在家里，仔細完成閱讀、寫作、做課外練習等。另外，金玲還是一個孝順的孩子，在完成作業后，積極援助媽媽做飯、洗衣服，還有一個月她當家做小主人，保管1000元錢，安排好家里人吃飯等事情，爸爸媽媽都特別滿足。后來，她遇見了一個小女孩，她的爺爺去世了，爸爸媽媽也離婚了，金玲覺得她很可憐，就收養了她。和她一起學習、玩耍，過上歡樂的生活。后來，她的外婆帶走了她，但金玲還是惦記著她，常常送她禮物，關懷她的生活學習，時常地援助他們。

生活中點點滴滴，使我更加清楚地認識到了金玲是一個懂事的好孩子，我肯定要向她學習，做一個好孩子。

《我要做好孩子》讀后感12

讀了《我要做個好孩子》這本書，我覺得主人公金玲是一位可愛，良善，活潑，仗義的女孩。她是父母的快樂果，是奶奶和外婆的當心肝，有時候讓我們哭笑不得，有時候也讓人感動暖和。

這本書最讓我印象深刻的是金玲特別喜歡小動物，她會把別人扔掉的蠶寶寶帶回家，卻惹怒了媽媽!這讓我想到了我以前也養過兩只小狗狗，我每天都關懷它們吃飯，睡覺，玩耍，它們是我的伙伴，但是由于我對塵螨過敏，醫生告誡我不能養小動物，最終兩條小狗狗都送給了別人。到現在我都好惦念它們，不知它們的主人對它們好不好，有沒有長高，有沒有長胖。

金玲的作文也寫得很好，這一點我也要像她學習。她的作文技能很強，還當過一天的作文老師，她的作文文筆流暢，用句子形象生動。我的作文老是東扯西扯，沒有主題，媽媽說像一盤散沙。我覺得平常看書的好詞好句要會用到作文中去。

金玲的數學成果不是很好，這讓她很失落，氣惱。她不想做同學眼里的壞同學，后來有一次機會得到一位老太太的補課機會，她的數學成果上得比兔子還要跑得快。真是傾慕她。我的學習成果也不怎么樣，但是我不喜愛補課，媽媽說只要上課聽牢，課后仔細做好老師布置的作業，多看課外書，成果不會差到哪里去。在新學年中我肯定要努力哦!

六班級我盼望金玲在最末一次考試中能考上外國語學校。我在新的五班級中也能取得好成果。

《我要做好孩子》讀后感13

在新的學期里免不了要看些課外書來增長知識，而我最近在看一本叫做《我要做好孩子》的課外書。《我要做好孩子》這本書，我發覺書里主要是寫一位叫金鈴的小女孩。

金鈴，是一個活潑.良善.天真的小女孩。她有這圓嘟嘟的嘴巴.臉蛋.和鼻子是那種人見人愛的可愛小女孩，一看就有種想捏捏的感覺呵呵她的成果中等，語文成果在85分左右徘徊，高也高不過90低也低不了80，英語一般在90左右，唯獨數學就不是那么的妙了，數學是他最哦不喜愛做的，尤其是計算，十題錯三四題。

讓我記憶憂心的是她是她說的一句話：“媽媽，我要做好孩子！”這句話是她對媽媽說的。話雖然短，卻表達出金鈴的志氣。每一個小伙伴都想努力的做個好孩子，金鈴是這樣，我也不例外。

我覺得主人公是一個具有抵抗的精神的人，她用她的良善，曾把從不認識的小女孩接回家像對待自己的妹妹一樣的親，她正直敢把副班長做的壞事說出來，她也很孝順，當老師生病的時候只有她一個人去看的老師，還主動幫老師做事情。

讀了《我要做好孩子》這本書我認為做一個好孩子最重要的是要有像金鈴一樣的良善的心，做事不能馬馬虎虎，不能不負責任，做什么事情都要用一顆真誠的心來對待。即使成果不是那么好，但是只要能鍥而不舍的努力就肯定能勝利的。所以我決斷我也要做個好孩子！

《我要做好孩子》讀后感14

假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書，里面的主人公金鈴是我最喜愛的人物，同時也被她那顆平凡而良善的心所感動。

我喜愛她的第一個緣由是由于她長得特別可愛，就像書中說的“由于胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就非常叫人喜歡。

我喜愛金鈴的另一個緣由那么是她良善、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人高貴的心靈。她的老師生病的時候，只有她一個人帶著一束花去探望老師。老師因生病交代她給同學們上一堂作文課，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時候目光敏銳，下手精確，每一個錯別字都辨別得清清晰楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有方法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明的士兵。她給每篇作文評分時也很盡量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。她這種一絲不茍的精神，真值得我學習。

還有一件另我感動的事，金鈴主動收留了一個爺爺死了，爸爸媽媽離婚后都不情愿照看的女孩——幸幸。

雖然幸幸只在金鈴家住了幾天就到郊區的外婆家去了，可金鈴還是時時常地到郊區去探望幸幸。

我肯定要向她學習，學會擁有一顆良善的心。