第4頁共4頁五年級上學期德育工作總結在學科教學中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學生素質的客觀需要，也是我國教育方針的要求。那么，在小學數學教學中，應怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了嘗試。一、充分挖掘數學教材中的德育因素，滲透德育教育“新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統……”小學數學教材的例題、習題、注釋中，有不少德育教育、形象生動的圖畫和有說服力的數學材料。因此我們將小學數學教材，作為知識傳授、能力培養和思想品德教育融為一體的綜合性載體，滲透挖掘其中的精神品質素養教育的因素，促入學生的全面發展。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的強大和社會主義制度的優越，愛祖國受社會主義教育的熏陶。培養學生的民族自豪感和使命感，使學生熟悉到數學知識的實際應用，以激勵學生學好數學的積極性。二、在教學過程中進行德育滲透教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法使學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。三、利用數學活動和其他形式進行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。例如，復習簡單的數據整理統計后，我們可以讓學生回家后調查自己家庭天天使用垃圾袋的數量，然后通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，當然這也是今后對本班教育工作的努力的方向。五年級上學期德育工作總結（二）小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。正是因為甚至德育對學生成長的重要性，所以我們五年級組教師認真鉆研德育計劃，認真實施，以求學生的全面發展和成長。現將這一學期工作情況總結如下，以便在今后能夠借鑒經驗，彌補不足，把工作做得更好!一、堅持抓好學生“行為規范”常規教育這一學期，我們五年級繼續強化學生良好行為習慣的培養。我們組堅持在平時教育工作中，堅持“細枝末節，持之以恒”，讓學生明確“小節立大德”的道理，堅持讓他們在細節方面完善和規范自己的言行。除了咋日常語文教學中加強德育教育，我們充分利用午自習、班會課這兩塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理，學生是肯定不愿意接受的，于是我們從自己班級實際出發，每位老師留心捕捉學生之中閃現的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學生都清楚地明白怎樣的行為是值得學習的。并且充分利用德育教育陣地--黑板報，結合時事選擇比如“我的中國夢”等內容，對學生進行思想品德教育。二、教育理論和實踐結合求發展1、樹立“以人為本”的德育理念。我們組在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。2、轉變角色，注重以身示范。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。我們組秉承新課程標準，轉變思想，轉變角色，成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。三、融于生活，活動豐富多彩教育家陶行之先生認為“生活即教育”，我們組結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶。在本學期中，我組通過開展“與圣賢為友與經典同行”國學經典誦讀