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文檔簡介

年級：六年級學科：美術授課人班級六年級時間課題形體切挖教案序號教學目標知識與技能：學習在基本形體上進行切挖。過程與方法：通過簡單的切挖，培養學生空間想象力和造型能力。情感態度與價值觀：通過本節課的學習，提高學生的安全意識。教學重點理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學難點各個形體的切挖變化及整體的把握教法學法多媒體、草圖演示、橡皮泥簡單的切挖教學手段多媒體課件、草圖演示、達標措施繪制草圖、橡皮泥簡單的切挖板書設計形彳體切挖□教學反思教學過程

教師活動學生活動（小組、個人）個人創新一、組織教學二、導入出示課件師：冋學們，大家好。今天我們來學習第六課《形體切挖》。三、探求新知（）談話復習基本形與基本體：師：首先，請大家回憶一下我們以前所學習過的一些基本形。誰來冋答？學生回答結論：我們學習過的基本形有長方形、正方形、圓形、橢圓形、三角形、平行四邊形、菱形、梯形等等。這些都是比較常用的基本形。用紙張和那如何將形變成體呢？本子啟發結論：增加形的厚度，就可以將形變成體了。引導學生（二）聯系實際，觀察回答。過渡：出示立方體，提問學生立方體的特點。當Ahrpn結論：六個面都是正方形、棱相等。學生冋合其實生活中大部分物體都可以概括為立方體。下課件展示面，我們來看大屏幕一一1、圖片展示電視柜、整體廚房、電視機、肥皂盒等生活用品從圖片上展示的物體中，你們看到了哪些基本形體的身影？學生回答學生回答：長方體、立方體2、接下來請大家再往下看教師總結展示“凱旋門”學生回答介紹凱旋①問：這座建筑物你們認識嗎？門②引導學生分析凱旋門和立方體的區別。結論：是在立方體上切挖出一個立方體和一個半圓柱。3、理解“切”和“挖”學生回答教師課件①問：什么是“切”什么又是“挖”呢？展示圖片②介紹“切”“挖”切：是從個物體上截取部分。挖：是從一個物體中間掏出一個部分。這節課我們就是在基本形體上，通過切和挖變成多媒體展個全新的形體，來感受空間的變化和造型的魅學生回答示凳子力。四、體驗切挖：

（一）教師演示草圖切挖。1、問：你們誰能說說，這個凳子是由哪個基本形體切挖出來的嗎？2、演示草圖切挖。把切挖掉的部分大概表識出來，將成型的凳子的線條畫的醒目一些。3、談話：除了這種草圖的形式來體驗切挖，還有哪些形式呢？學生自由回答。小結：可以在橡皮泥、蘿卜、蘋果、土豆紙張等物體上進行切挖。4、布置作業：選擇自己想用的方式，進行切挖體驗。強調：使用小刀要注意安全。學生體驗切挖。五、作品展示：請你們來說一說，你剛才用的是什么材料，是怎樣進行切挖的，那么對于你切挖出來的東西你又會聯想到什么呢？誰來試試給我們講一講？在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯子、牙刷，都是由這些基本的形體變化而來的。相信切挖在日后的練習中一定會為大家提供更多的靈感。六、課后拓展欣賞有特色的建筑、日用品等圖片，開拓學生視野，激發學生對媒材的想像。

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