第第頁教育實習報告集合10篇教育實習報告篇1

9月11日至10月20日，我和其他8名同學在武漢市第三十八中學初二班級實習了40天。在這40天內，我上了9節課，改了作業本，批改好班、差班作文各一次。作為實習班主任，帶著同學參與早熬煉〔跑步〕，訓練參與校運動會的儀仗隊，全權代表初二〔1〕班班主任〔當時，她的母親去世〕帶著該班同學參與運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，仔細回復同學給我的信，籌辦了"搞好學習大家談，愛心助學快行動"主題班會。在整個實習期間，我本著對同學負責的看法盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期聽課，我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統的教學方法注意分析，而這個學校同學的素養普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發對學語文缺乏愛好。即使部分力量強、情愿學的同學能夠理解、接受這些分析，也違反了教育面對全體同學的原則。對于這些十四歲左右的初二同學來說，最簡單接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有激情，同學不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于預備不充分，文章線索沒有講清晰，但是我留意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來說，老師應當自己讀，這樣讓同學感到親切，不能自己不讀，又說同學讀的這不好那不好。

要做到在歡樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應當從教學內容中找到同學的興奮點。課前預備肯定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種詳情問題。盡管如此，我還是覺得假如預備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛毅而不失溫柔。我認為男老師肯定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于同學的性格進展。提問后應給同學充分的思索時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要同學舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應依據教學內容的性質、重要性和大多數同學的適應程度敏捷把握，該快則快，應慢則慢。

批改作業，我訂正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并依據各個同學的狀況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在其作業本上寫明，為了不鋪張時間、精力、感情，我不改這次作業。我的指導思想是要不斷給同學改正錯誤的機會，要允許同學在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能"苦口婆心"，說來說去就那么幾句，要依據同學的改變，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通過作文了解同學的性格、生活、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的重量對武漢市第三十八中學初二班級同學來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。同學寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關懷作文的內容，就會失去了解同學內心世界的絕好機會。作為老師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文老師要確立"大語文"的指導思想。

班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二〔2〕班這個差班做實習班主任時，注意做差生的工作。要實現"沒有教不好的同學"的教育抱負，必需有誠意，有耐煩，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的同學的不良行為掌握在肯定范圍內就算完事。

有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還常常遲到，老師常常批判他。我和他交談，他說，他以后想當設計師，他參與了美術培訓班，他的叔叔是湖北美術學院的教授。班主任、批判他的老師都不知道這些狀況。我告知這個同學，要學好美術，當好設計師，各種科學文化學問都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個小目標--不遲到。臨別時，我送了他一本《朝鮮郵票名目》。他很感謝我，要我留下通訊地址。同學成果好，老師當然喜愛，但同學成果差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應當對全體同學負責，讓全部同學在學習、品質上有所進步。

實習中我遇到的最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的同學。有個同學滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動。其實他反應比較靈敏，上語文課經常舉手發言，答得也比較精確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本領、硬碰硬，不是靠一點小聰慧、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點打起來。他"自動降溫"，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行勸說教育。事后，班主任忠告我不能和同學打架，學校會懲罰打同學的老師，家長告到報社，報社立場確定是站在同學那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的同學，他說，老師沒有什么權力處置同學，只能用言語智斗，"你有來言，我有去語"。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實的懲罰措施〔如在同學操行評定中扣分；同學擾亂課堂秩序時，不允許其上課；同學嚴峻違背校紀時，勒令其退學〕，這樣的同學會有恃無恐，更加猖狂。學校管理同學，應當仔細負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛惜同學。假如僅僅滿意于同學在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉化成社會問題，最終積重難返。

臨別時，不少同學要我留下通訊地址。我珍視這份友誼，對這些情愿與我保持聯系的學校生，我是負責究竟的，盡管我還沒確定是否當老師。

教育實習報告篇2

調查單位：

調查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學所在的實習學校師生

調查方式：問卷調查法、探討溝通法

調查起止時間：20××年9月5日——20××年10月15日

報告內容：

××年9月我通過自主聯系到蒙自市第三中學進行為期近兩個月的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是語文教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優異的成果。同時，我還在實習期間做了一次深化的調查工作，是針對中學語文教與學而言的。為了得到老師和同學的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的關心。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、班級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也主動地找同學談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經表達的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下語文教的狀況。我所在的學校是一所城市高中，學校規模較大。該校自創建以來中考成果名列全縣同類學校前茅，但近年來生源質量難以保證，主要緣由是教育改革，支援山區教育事業，山區招生人數增多，從而導致該校同學基礎薄弱，班里同學水平參差，兩極分化嚴峻。

我調查發覺，如今的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際狀況。許多語文老師在備課時，設計了許多的問題，以便上課時提問同學，到達和同學溝通的目的。調查中有的語文老師對我說如今的同學比較懶，對學習不是很重視，你讓他們回家預習教材的時候，大多數同學基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學特殊是初一語文另一個啟蒙教學的過程中肯定要多與同學進行溝通，強勢打開同學學問面與求知欲，這一方面可以使老師和同學溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容，拓展同學思維。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成果果真不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發覺在如今的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖片和視頻，對圖片的記憶倒很清晰，但卻忽視了這些圖形和所蘊含的文字信息。對于成果特殊差的同學一些老師就實行了放棄的看法，他們認為不能由于某個同學成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個中考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的

在調查中我還發覺有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的同學的記律較差，自覺性缺乏，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且同學的自主學習力量差，合作力量欠缺，實際效果為到達但花去了大量的時間，從而影響教學進度。其次，從同學的角度來談一下語文學的狀況。

在調查中，部分同學對我公開表示他們對語文學習的理解有所偏差，大量的古文詩詞背誦無形增加了同學的負擔。他們認為語文這一科目雖然好玩味性，但是作業的不規律影響了同學的主動性，初一語文是同學們剛剛進入求知過程的重要里程碑。如今的同學是多么有獨特。對于語文的教學反思，應當自上而下的有所變遷。

同學對現代化的教學手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的同學告知我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，同學聽起來又感覺到無聊。甚至有的同學說，老師的方法太舊，因此影響了學習語文的主動性。調查中，同學盼望老師能關注他們。無論是成果好的同學還是后進的同學，對這一問題的看法是全都的。調查中有一個同學問我如何看待老師只關注成果好的同學，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成果好的同學是由于他們能聽老師的話，而一般狀況下后進生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細的實踐當中覺察，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種公平的心態去對待同學，多鼓舞后進生這一點對于老師和同學的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于同學更加愛學習你所教的那門課。有的同學說學習語文時有的老師不能補充許多的課外學問，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，同學的語文成果就會有所下降了。他們盼望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的學問。

大部分同學喜愛那種上課幽默的，不愛批判同學的，能夠和同學很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關注自己，即使是成果差的同學也這樣，這種愿望甚至比其他同學更加劇烈。他們盼望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的同學還喜愛關注老師，對老師的穿著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感愛好。看來我們做老師的要好好和同學進行準時的溝通，以了解同學的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。該校放學時間為6點，由于較晚，而該學校以寄宿制為主，走讀為輔，偏離城市中心，加之時間過長的晚自習與繁多的作業，以至于同學對于課外學問認知過少，語文最重要的就是閱讀，而這一系列時間過于緊迫，造成了同學閱讀量的缺失。

通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應當留意以下幾個問題：

一、培育同學學習語文的愛好，只有同學對他所學的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。

老師可以多組織一些語文活動課，讓同學主動地參加進來，叫同學在自己的參加中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓同學有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對教材的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，這樣能更好地讓同學綻開商量，進而使同學愛好更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。

多媒體應用到如今的教學中去的確的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起同學的反感，這一點從上面的調查不難發覺。對一些較難理解的章節，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓同學一下子對圖片產生愛好，從而帶著奇怪???心去學習章節內容，較難理解的學問就會簡單讓同學接受。同時盼望教育部門能更多關注山區的教育，為山區邊遠學校增加教育設備。

三、對待同學要一視同仁，賞識每一位同學。

無論同學的成果好與差，老師都要充分敬重同學的人格，這也是一個合格老師的基本要求。如今我們講敬重，不僅僅只是要求同學敬重老師，而且還要求老師敬重同學，作為一個老師要知道，你只有敬重同學，同學才能更好地敬重你。另外，對于成果差的同學也要主動地鼓舞他去學習，這樣的同學只要一有進步，就應當準時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平常的教學中盡量少批判同學，以鼓舞為主，即使是批判同學時，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害同學的自尊心。有批判錯的地方也應當向同學抱歉，這一點唯恐老師們很難做到，其實同學的寬容之心并不比老師差，真心地向同學承認錯誤的老師可能會更加受同學敬重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參與同學們組織的一些活動。

在參加中同同學溝通，了解同學的真實想法，對同學的組織成果賜予確定，這樣能和同學更好地融合。多主動同同學談心，做同學的好伴侶，消退老師和同學之間的鴻溝，促進教育、教學更好地綻開。

總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以主動的心態堅持下去，多了解當下的教學狀況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現實。

最終對在本次調查中賜予支持的老師們、同學們表示感謝！

教育實習報告篇3

敬重的XX領導：

一、實習目的

能了解幼兒園教育與教學工作的特點，穩固和加深所學的工作理論學問，培育同學對幼兒進行教育、教學工作的初步力量，加深同學對專業的理解與喜愛。

二、基本狀況

三、實習的內容

1、觀看幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。

2、觀看幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

3、觀摩幼兒老師是如何組織教學活動的，初步了解自己將來的角色與工作狀況。

4、觀看保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解當今幼兒園對幼兒老師素養與力量的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。

6、寫出觀看日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。

2、實習的收獲

〔1〕本次實習到達了實習目的，圓滿、順當地完成了實習的各項任務，使同學初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己將來的去向與專業定位。

〔2〕同學能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠關心幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、清掃衛生和環境布置等。

〔3〕觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使同學對幼兒園的教學模式有了肯定的感性熟悉。

〔4〕每個實習同學都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。

3、教學工作

由于我們所在的專業是數學教育，因此被分到大班擔當班主任，指導老師王老師，40左右言談爽利，是個特別有閱歷的優秀老師，她在教學上給了我很大的關心，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個詳情都會給我更好的看法，如何更大程度的激發同學的思維，讓他們更簡單的發覺老師的意圖，接受新的學問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，王老師說這是練習課，她不準備去聽，只是給個機會你去和同學接觸，感受他們對學問的接受程度，為下周一的新老師上課做預備。

上課，除了傳授新學問，讓同學學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對學習的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。

好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小伴侶在比亞時候清靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊急，很累。之后的每個集中教育活動我都仔細備課：熟識教學內容、結合幼兒年齡特點、細心預備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的愛好，關心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂的學習學問。當然，在教學活動中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達幼兒在玩中學。

四、看法與建議

實習期間，我發覺了自己的許很多多缺乏，主要歸結為以下幾點：

〔1〕表達力量不強，綜合概括力量仍欠缺。

〔2〕語速、語調把握還不夠好，語言不夠童化。

〔3〕專業技能不扎實。

〔4)人際關系的處理有待提高。

〔5)與老師的溝通顯得有些少。

2、實習總結的體會與啟發

本次熟悉實習到達了預先的實習目的，完成了實習任務，使同學對幼兒園和幼兒有了一個感性熟悉，對專業教育的開展和使同學形成穩定的專業思想起到了應有的作用。熟悉實習是學前教育專業一個不行缺少的實踐教學環節，仔細組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業同學的職業力量，才能為高職教育的進一步進展起到應有的促進作用。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。

實習讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與關心。

特此報告

XX

XXXX年XX月XX日

教育實習報告篇4

2x13年8月28日，我被支配到汨羅市黃柏中學進行為期一個學期的頂崗實習。實習內容主要包括兩個方面：一是地理教育教學；二是班主任管理工作。在實習期間，我主動努力地投入實習工作：一方面仔細備好每一堂課，并虛心向有閱歷的老師探討溝通地理課的教學方法；另一方面跟隨原班主任學習班主任管理的一般流程以及留意事項等。同時，利用實習之余，我還在實習學校針對學校同學對地理課的學習愛好開展了教育調查。此次調查，主要是為了通過把握目前中同學對地理課學習愛好狀況的第一手資料，針對調查所反映的現狀探討出其中的緣由，并最終提出一些詳細可行的解決措施以便利的今后的教學工作。

一、調查概況

剛來到黃柏中學不久，我便發覺該校同學的地理成果普遍較低，而且成果跨度較大，通過與該校地理老師的溝通與探討，我發覺這兒的同學對地理的學習愛好都不是很高，而且此種現象在這片區域的其它中學也比較普遍。為了找出這一現象的緣由，我開展了這次調查，盼望通過調查結果，可以有針對性地實行措施，提高同學對地理的學習愛好，從而提高同學的地理成果。

二、調查的詳細目標和方法

〔一〕、詳細目標

1、當前中同學對地理課學習愛好的現狀

2、探討消失這一現狀的詳細緣由

3、針對緣由制定相關解決措施

〔二〕、調查方法

問卷調查法

三、調查結果

本次調查共涉及本校初一、初二各2個班，主要以發放問卷，訪談，觀看等方法進行調查。共發放問卷180份，收回有效問卷150份。從回收的有效的問卷來看：

興

趣

度

班級

特別感愛好

比較感愛好

一般

有點愛好，但學不懂

厭煩、排斥

七班級13人17人13人16人21人

八班級15人19人16人11人9人

通過以上圖標分析可知，同學對地理的學習愛好程度狀況并不樂觀。對地理課特別感愛好的同學有28人，占總人數的18.7%；對地理課比較感愛好的同學有36人，占總人數的24%；對地理課排斥厭煩的同學有30人，占總人數的2x%。從調查狀況來看，對地理課的學習不感愛好的同學占較大比例，而真正特殊感愛好的同學不到五分之一，這就說明目前學校生對地理課這一門課程的學習狀況處在一個整體不感愛好的狀態，盡快找出同學對這門課程失去學習愛好的緣由并制定切實可行的對策已成為一個刻不容緩的趨勢。

四、調查結果緣由分析

1、地理課內容抽象枯燥

在本次調查中，很多同學都認為自己不喜愛地理課的緣由就是地理課的內容太過于單調，枯燥無味，學起來沒勁。地理本身是一門涵蓋范圍很大的學科，其內容與生活實際緊密相連，具有肯定的有用性和趣味性之外，而有一些計算類的學問與數學聯系親密，涉及學科比較廣，讓同學學起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分同學最喜愛的授課方式是將地理課理論學問與生活中的實際聯系起來講解，然而對于那些對于生活不是很有用的一些數據性內容是無法做到的，這樣自然就會削減同學對地理課的學習愛好。

2、同學的教育價值觀偏向功利化

從調查結果來看，存在30%的同學認為地理課的內容缺乏工具性、有用性，感覺自己學了以后根本沒什么用處。其實這也反映了目前的學校生的教育價值觀消失了偏差，他們把目前的學習只是作為實現自己功利目標的一個手段。對于地理課的學習，他們老是喜愛從經濟的角度去衡量該課程的有用價值，有用價值大的部分就有更高的.學習愛好，而有用價值低得部分學習愛好就偏低。同時他們也要求地理課能夠滲透更多的有用技術，一旦達不到他們的要求，學習愛好自然就會下降。

教育實習報告篇5

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一〔4〕班進行統計的狀況進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調查發覺，多數同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差異；他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。

二、詳細分析

1．多數同學在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學方式。

有近七成同學在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的同學感到“失落”，覺得勝利的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82。1％的同學認為課上老師基本能引導同學主動思索問題，80％的同學認為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的同學認為老師提出的問題有肯定啟發；幾乎沒有啟發的占7。4％。同學平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70。4％的同學覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學更喜愛采納“師生互相商量”的教學方式；近10％同學期盼自己上講臺講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學商量的同學選擇間或項的最多，有63。6%；“從不”的有2%；而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。

從以上數量，可以看出，同學是盼望在課堂上發表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2．大多數同學對學習有愛好或比較有愛好；最感愛好的學科的科學；最不感愛好的是語文。

調查顯示，有43。4％的同學對學習比較有愛好，41。5％的明確表示有愛好，但也有11。3％的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35。5％這可能與該科目任課老師是班主任老師，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，同學感覺新奇等因素有關；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格同學難以接受。

3．約有一半同學采納傳統的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。

調查說明，有45。2％的同學的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業”的有23。3％，“自己預習，復習”的有16。4％。在閱讀教科書方面，過半同學把教科書內容都認真閱讀，有35。2％的人只重看老師講過的內容，而7。4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時，有83。9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數人選擇是，38。6％選有時是，64。3％的人在思索和解決問題時習慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的同學最多，近四成；無預習及復習習慣的有11。5％；而制定每周或每天學習打算，并嚴格按打算進行的不到4％；大多數是有打算，但不按時進行；沒有打算的有22。8％。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68。4％，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27。3％，其次是“我喜愛學習了”占23。3％，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學溝通了”。

由上面可以看出，從學校到高中，隨著學的學問難度加大，同學盼望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。

三；幾點建議

通過調查，我知道了該班的學習狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法：

1．針對該班的實際狀況，可以開展學習方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導同學找出適合他們個人的學習方法，培育良好的學習習慣，激發學習愛好。

2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和溝通，減輕同學的心理負擔，消退角色轉換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的士氣和毅力。

3．在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學方式。做到既能傳授學問，又能吸引同學愛好，開展與同學互動的環節，給同學消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現同學們心中的抱負課堂。

教育實習報告篇6

第一次站上講臺……

第一次被稱作“陸老師”……

第一次完好講完一堂課……

在許多許多的第一次中，我開頭了我的教育實習。20xx年9月6日至20xx年11月7日，我在如皋師范附屬學校進行教育實習，兩個月的實習工作，我學到了不少在高校理論課本上無法學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習，老師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和歡樂。

這次實習的工作主要分成兩大塊：教學實習工作和班主任實習工作，另外我還做了一個關于高中英語課多媒體幫助教學現狀的調查。任務完成狀況如下：

1、教學任務。在教育實習的八周內，我分別聽取了指導老師蔡慧芝老師的5節信息技術課，其他信息信息技術老師授課2節；聽取組內同學講課16節，組外同學講課12節；共完成了4個新課的實習教案。備課我們實行的方式是小組內整合，就是每位成員先自己查找資料，想好教學的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、商量并確定學問的重難點等，然后再各自依據需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的看法和思路，使教案的無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來商量和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內部的三輪試講，除了小組內大家互相提出看法和建議外，指導老師也很負責基本上每次都聽并賜予看法，我們通過試講準時地發覺問題，查找應對策略，這樣更有利于我們的講課，我們勝利的完成教學任務這一事實也證明白這一點。

2、班主任工作。在日常方面，根據要求每天7：10按時到班，檢查班級狀況并催促每天的早讀狀況；和班級同學一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操；中午，管理班級的午休秩序；黃昏，監督班級值日和晚自習。平常，留意和同學們的溝通，解決他們的學習、生活中遇到的一些問題，也通過網絡等加強溝通，并通過個別訪談的方式了解同學所遇到的各類的問題，同時還了解學校德育工作的特色等為教育調查做預備，主動協作學校的各項活動。班主任實習期間，我依據調查并結合實際，給同學們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特殊是“心有靈犀溝通、贊美”主題班會的內容以結合嬉戲的形式到達了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、支配同學進行體育節和運動會各項事宜的預備，在高一〔10〕班杰出的運動會戰績中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調查。我的教育調查是有關于高中英語課多媒體幫助教學現狀的調查，我們小組成員各自的的調查問卷大綱經過指導老師的批閱修改后打印出調查問卷，走訪同學進行抽樣調查，最終統計調查結果并撰寫教育調查報告。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學期我們也學過《課堂教學技能訓練》、《信息技術教學法》等課程，也進行過微格教學和模擬課堂，在教育實習之前也去過溫州中學見習，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從同學轉變為老師，這之間需要付諸許多的努力，經過這次教育實習，我收獲了許多，情愿同大家一起共享。

關于聽課。我仔細閱讀了教材中的相關章節，思索假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我留意同學的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達良好的效果，也就是“備同學”。信息技術原來就是一門探究性很強的科目，所以假如老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面同學也沒有愛好聽講，更達不到他們自己探究發覺的目的，作為一門工具學科，我們必需通過盡可能簡潔、輕松的操作培育使用計算機，解決問題的力量。所以每堂課我們都花費很大的精力去細致的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。

關于上課。我一共上了4節課，基本上到達了預期的效果，但是每堂課還是有需要改良的地方，我們都會在課后對前一次的課進行商量總結，爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中，我仔細聽取指導老師和同組同學的看法和建議，我覺得他們給了我許多的關心與支持，使我不斷進步。每次課都會有消失不同的問題，這不僅在我如今實習的時候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必需在不斷的失敗、缺乏中進步，最終才能成為一名優秀的好老師。

關于班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注意教學工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時仔細的完成，監督早自習，眼保健操，午自習及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個同學的名字，并了解同學的性格，特長以及優缺點，我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學，心理學學問處理同學中消失的問題，比方開展有益的班級活動，與同學交伴侶，做好同學的思想工作，與同學打成一片。在這期間，我細心預備組織了三次班會，其中兩次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復的，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以高一〔10〕班班主任的姿勢處理實習期間學校的各項班主任工作，盡管我以后的教同學涯擔當班主任的機率并不大，但這次班主任實習真的是一筆特別珍貴的財寶。

關于實習團隊。高中實習分隊的14位同學，每個人都全情投入，尤其是我們這個6人小組，作為這個實習小組的組長特殊感謝我們每位組員團結全都、互相關心的精神、努力付出的工作熱忱，是我們共同的努力換來了圓滿順當的實習經受。從開頭試講、評課，到修改課件、教案并真正走上講臺上課，到最終的教育調查，每個人都仔細的對待，工作特別辛苦。明年，我就將走向講臺成為一名真正的信息技術老師，我想我將努力負起一個老師應當擔負的責任與義務。要當好一名老師，我還有很長的一段路要走，但我堅信在將來的道路上我會做的更好。

關于自我。經過這兩個月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實習。那些懷疑、那些埋怨也已經成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己，不給自己留后路，扎扎實實的走好每一步。在這個過程中，我交到了一群可愛又特別的伴侶，對，就是高一〔10〕班的每一位同學。由于你們，我喜愛被叫做“沈老師”、喜愛被叫做“沈姐姐”。最終，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝愿。實習是要早起的，實習是要晚睡的，實習是要擠公交的，實習是要付出的，但，實習是有收獲的，實習是布滿美好感和成就感的。

教育實習報告篇7

實習讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與關心。

從20xx年7月份至20xx年5月份通過學校組織的這次。讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個榮耀的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒老師們的辛苦。

一、實習目的

能了解幼兒園教育與教學工作的特點，穩固和加深所學的工作理論學問，培育同學對幼兒進行教育、教學工作的初步力量，加深同學對專業的理解與喜愛。

二、基本狀況

1、實習的內容

觀看幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。

2、觀看幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

3、觀摩幼兒老師是如何組織教學活動的，初步了解自己將來的角色與工作狀況。

4、觀看保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解當今幼兒園對幼兒老師素養與力量的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。

6、寫出觀看日記、見習、自己的感想和實習專題。

2、實習的收獲

〔1〕、本次實習到達了實習目的，圓滿、順當地完成了實習的各項任務，使同學初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己將來的去向與專業定位。

〔3〕、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學，使同學對幼兒園的教學模式有了肯定的感性熟悉。

〔2〕、同學能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠關心幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、清掃衛生和環境布置等。

〔4〕、每個實習同學都寫出了見習報告和實習專題，都有不同的與感想。

3、教學工作

由于我們所在的專業是數學教育，因此被分到大班擔當班主任，指導老師王老師，40左右言談爽利，是個特別有閱歷的優秀老師，她在教學上給了我很大的關心，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個詳情都會給我更好的看法，如何更大程度的激發同學的思維，讓他們更簡單的發覺老師的意圖，接受新的學問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，王老師說這是練習課，她不準備去聽，只是給個機會你去和同學接觸，感受他們對學問的接受程度，為下周一的新老師上課做預備。

上課，除了傳授新學問，讓同學學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對學習的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。

好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小伴侶在比亞時候清靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊急，很累。之后的每個集中教育活動我都仔細備課：熟識教學內容、結合幼兒年齡特點、細心預備各式各樣的教具，盡我的努力去激發幼兒學習的愛好，關心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂的學習學問。當然，在教學活動中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達幼兒在玩中學。

三、看法與建議

實習期間，我發覺了自己的許很多多缺乏，主要歸結為以下幾點：

〔1〕表達力量不強，綜合概括力量仍欠缺。

〔2〕專業技能不扎實。

〔3〕語速、語調把握還不夠好，語言不夠童化。

〔4〕人際關系的處理有待提高。

〔5〕與老師的溝通顯得有些少。

實習總結的與啟發

本次熟悉實習到達了預先的實習目的，完成了實習任務，使同學對幼兒園和幼兒有了一個感性熟悉，對專業教育的開展和使同學形成穩定的專業思想起到了應有的作用。熟悉實習是學前教育專業一個不行缺少的實踐教學環節，仔細組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業同學的職業力量，才能為高職教育的進一步進展起到應有的促進作用。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。

教育實習報告篇8

實習是高校教育一個非常重要的實踐性環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作，培育和熬煉了我們綜合運用所學的基礎學問，專業學問去分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實際動手力量，積累社會閱歷，為我們畢業后走上工作崗位打下肯定的基礎。

X月X日至X月X日期間，我到Xx市高等專科學校進行了為期28天的教育實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在高專老師的支持和指導下，在實習指導老師的關心和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的勝利。現將我的實習心得總結如下：

一、教育工作方面

1、聽課實習期間，我擔當的商務英語口語談判實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學閱歷，和處理課堂的方法，與同學互動的技巧等等。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學力量的積累。

2、備課教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開頭，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和同學的實際生活相聯系，還要考慮同學原有的學問水平，同學的接受力量，同學對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給指導老師修改，郭老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學互動，那些地方留意引導同學勾畫重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給老師郭檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環節我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

3、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對同學負責。以前作為同學聽課，目的是學習學問;如今作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課，我發覺要講解的問題許多。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。我在剛開頭時心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應變力量不是非常強，課堂消失了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到同學的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。

4作業練習批改作業，訂正同學的錯誤，彌補其中的缺乏，是特別重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和缺乏，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性,并依據各個同學的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給同學訂正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工，必需要用足夠的耐煩和毅力去愛惜每一個同學。

教育實習報告篇9

一、我喜愛教育事業，喜愛我的同學。

在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完本錢職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時到處做同學表率，凡是要求同學做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領導，團結同事，主動參與學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆教材，仔細教學。

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。老師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的表達。只有老師正確而奇妙的引導，才能在同學的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最正確效果。

傳統的教學組織和教學程序是以老師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴峻束縛了老師的手腳，也影響了同學參加體育活動的心情和主動性。用比較坦誠和理性的思想來思索一下，當在教室里久坐的同學來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育老師的講解示范等，同學能喜愛這樣的教學法組織形式嗎?答案是否認的。依據《新課程標準》的內容，結合同學的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動同學的學習愛好，提高體育運動技能，培育同學堅韌拼搏的意志品質。

三、我的思考。

在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了肯定的思考：

1、老師對同學的過高要求也是不利歡樂體育的實施。老師在要求同學完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養較差的同學也能在運動中體驗到勝利，如我在單足跳的練習中，可允許同學換一次腳，這樣就使同學嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待同學方面，既要求嚴格注意素養的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。

4、主動虛心請教有閱歷的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培育體育尖子，輔導差生，提高同學整體素養。

4、主動虛心請教有閱歷的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培育體育尖子，輔導差生，提高同學整體素養。

教育實習報告篇10

教育實習是師范專業人才培育過程中重要的一個實踐性教學環節。通過實習，我們可以接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論學問、基本技能和專業學問，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作力量。很快樂也很幸運能夠有機會在20xx年4月18至5月18日到江平中學進行為期一個月的教育實習。而轉瞬間，這短短一個月的教育實習工作也已經結束了。在這一個月的實習經受中，我也收獲了許多，收獲了經受，收獲了感動，也收獲了同學的愛。同時，我也學到了許多在高校里學不到的東西，真正地嘗到了當老師的苦與樂，也深深體會到老師肩上重大的責任。

這次實習的基本內容主要包括三個方面：一是教學實習；二是班主任工作實習。基本狀況如下：

一、教學實習

教學工作是整個教育實習的核心部分。一名合格的老師、一名優秀的老師不僅要有精深的專業學問和廣博的“業余”學問，而且還要懂得敏捷的運用各種教育教學方法和技巧。這是在這一個月的實習中，給我帶來的最大感受。

實習第一周的主要教學任務就是觀摩指導老師如何上課。以同學身份聽課和以準老師的身份來聽課的感覺和關注點真的是完全不一樣。以前在學校作為同學聽老師上課的時候，關注點就是在老師講的內容和學問點上，而作為實習老師在聽課的時候，關注點更多的是在于學習老師如何講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握時間等，而不是老師所講的內容。在聽完課之后，指導老師莫老師也會跟我們分析課堂上的一些狀況，然后給我們講解所帶班級的政治課的教學進度，不同班級的同學對于政治課的反應等，做好教學上的一些交接工作。

聽了一周的課之后，我走上了講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。盡管在課下我已經花了許多時間來預備，仔細寫教案，查資料，講課之后，才發覺教案與課堂的差異那么大。教案究竟是死的，課堂上每位同學對學問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教同學的同時，同學也在影響你，轉變你的觀點。但是很幸運的是，同學們都能夠協作我，我也漸漸克服了自己的緊急心情，算是比較順當的完成了第一次正式上課。在課后，指導老師和同學們對我的課做了確定的評價，同