第第頁三年級學(xué)期工作總結(jié)三班級學(xué)期工作總結(jié)1

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)〔閱歷〕與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)知識的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，〔教育〕他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。援助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、〔簡筆畫〕，情景教學(xué)、手勢語言等〔方法〕來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好學(xué)校三班級〔老師工作總結(jié)〕學(xué)校三班級老師工作總結(jié)。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的〔教學(xué)方法〕，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會(huì)話知識，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高

三班級學(xué)期工作總結(jié)2

各位精英同事：

大家好！雖然論年紀(jì)與教齡我并不小，但論管理資格我還是很淺。接任三班級段長的這段日子以來，經(jīng)受了才深知做這個(gè)小芝麻官的不易。尤其是這段時(shí)間，由于自己的不當(dāng)心腳受了傷，又逢組內(nèi)各活動(dòng)啟動(dòng)，更覺得壓力山大！所以，我還得向在座的各位學(xué)習(xí)，同時(shí)也深刻檢討，假如非要說有什么亮點(diǎn)可言，我還真想不出一件能稱之為亮點(diǎn)的震天動(dòng)地之事，盼望在下次相聚之時(shí)，能帶著令人驚喜的成果與你們共享。

開學(xué)被宣布擔(dān)負(fù)班級段長時(shí)，我真的感覺誠惶誠恐，但開學(xué)時(shí)的勞碌不容我多想，不管是否具備這個(gè)技能，我也得盡力做好每一件事。于是，我快速擺正自己的位置，多動(dòng)腿、多動(dòng)嘴、多動(dòng)手、多觀測、多溝通，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好班級組內(nèi)的調(diào)整。開學(xué)頭幾天，一有時(shí)間我便在三班級的兩層樓間轉(zhuǎn)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)與相關(guān)老師溝通解決。有時(shí)，我也會(huì)帶上照相機(jī)，把書吧的照片拍下來，提示各位班主任要實(shí)時(shí)督促，囑咐書吧管理員按時(shí)上崗。對學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作不打任何折扣地做到最好。

說到這里，我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋，也是緣自合作的成果，原本〔三班級語文〕組領(lǐng)先推出反饋表，我看到了覺得這個(gè)做法可行，便與語文組長商量，將反饋表修改成各科綜合的，每到周五，各班語數(shù)英等各科老師們便會(huì)聚在一起，爭論本周孩子們的在校表現(xiàn)，分寫反饋表。這樣一來，家長們便能通過一個(gè)表格得知孩子各科的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)每周就有更多的孩子被老師們寫反饋，我們老師累點(diǎn)不值一提，但家長們因此卻更安心，我們又何樂而不為呢？

正好我們?nèi)嗉壵诨I備家長開放日活動(dòng)，當(dāng)方案初訂時(shí)，我們都有過擔(dān)憂，但最終由于專家難請，時(shí)間也因此不能推遲。得知狀況后，我們?nèi)嗉壗M全體老師通力合作，英語老師利用早活動(dòng)排練英文歌曲，有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內(nèi)容，還有的找親子活動(dòng)……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈，卻被這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動(dòng)著。所以，在我看來，組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)全都、同心協(xié)力地工作就是我們最大的亮點(diǎn)。

提到建議，我這里說三點(diǎn)：

1、我們平常值日以及課間餐時(shí)，常常看到一片狼藉的局面：

牛奶瓶扔得處處都是，書吧、廁所門口、窗臺……同時(shí)，我們也都有感覺：教室衛(wèi)生并不抱負(fù)，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持與維護(hù)，所以我想說的第一點(diǎn)是借用名班主任魏書生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的好處是：各項(xiàng)班級事務(wù)分工到人，人人成為班級小主人。同時(shí)也避開了每天值日換來換去總是簡單忘卻的弊端。但這一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引導(dǎo)，身體力行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提示與協(xié)作。

2、還有一個(gè)好的方法就是我要說的第二點(diǎn)：

讓同學(xué)真正成為學(xué)校的小主人，設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位，讓更多的同學(xué)參加到衛(wèi)生、安全以及日常行規(guī)的督促與評價(jià)中，細(xì)心設(shè)置崗位，全面督促，共同管理好學(xué)校。同時(shí)，肯定要實(shí)時(shí)公布當(dāng)天狀況，以引起全體同學(xué)的重視。

3、第三點(diǎn)也是關(guān)于同學(xué)行規(guī)上的，我發(fā)覺同學(xué)每次從操場退場、吃飯、進(jìn)餐廳、進(jìn)教室都沒有隊(duì)伍，建議各班進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

我要說的就是這些，工作中有任何不當(dāng)之處，歡迎各位隨時(shí)批判指引，感謝！

三班級學(xué)期工作總結(jié)3

作為一名新老師，擔(dān)負(fù)科學(xué)課的教育教學(xué)工作已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期。在這段時(shí)間里，親身經(jīng)受了從一名高校生到一名老師的轉(zhuǎn)變過程。在工作中，得助于眾多“先輩們”指導(dǎo)和援助，使我的工作技能和教學(xué)水平得到了肯定程度的提高。同時(shí)，通過聽課、評課和課后〔反思〕，不斷發(fā)覺了自己問題的所在。針對自己教學(xué)和課堂管理上的薄弱環(huán)節(jié)，有閱歷的老師和班主任給了我很多改良的建議，受益匪淺。主要有如下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)工作

我從見到課本不知所措到只會(huì)寫備課教案再到學(xué)會(huì)了對課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。剛剛接觸科學(xué)時(shí)候，我拿起“看起來特別簡約”的科學(xué)課本不知所措，只看到幾個(gè)簡約的圖片以及幾句簡約的話，對怎么進(jìn)行教學(xué)簡直一物不知。后來，我閱讀了大量的課例并參考了同事們的教案，大略知道了一些備課教案的要求。但寫出教案以后并不意味著備課工作的完成，一節(jié)課上完以后，發(fā)覺同學(xué)們根本不根據(jù)老師預(yù)先設(shè)計(jì)的要求來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。之后，在科組同事們聽了課以后提出了很多珍貴的看法。懂得了要在備課之時(shí)考慮到同學(xué)已有的認(rèn)知狀態(tài)，再依據(jù)同學(xué)可能的行為先做一些猜測，再來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)。在以后的幾次聽課評課中，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路：一是吃透教學(xué)目標(biāo)，只有先確定這一節(jié)課要達(dá)到的目的才能確定自己的課堂活動(dòng)；二是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，要求重點(diǎn)突出，層次分明，過渡自然；三是設(shè)計(jì)一個(gè)合理的評價(jià)方案，要把它當(dāng)作詳細(xì)的要求貫穿在教學(xué)活動(dòng)過程中；四是猜測教學(xué)過程中可能涌現(xiàn)的異樣狀況以及采用的相應(yīng)〔措施〕；五是環(huán)節(jié)的加工以及在課堂上的生成。

二、課堂管理

我從讓同學(xué)牽著走到我引導(dǎo)著同學(xué)走。剛開始上課效果不好的其中一個(gè)很重要的一個(gè)緣由就是課堂管理欠佳。這一點(diǎn)雖然很簡單發(fā)覺，但是要把它做好就不是那么簡單的事情了。由于班上的同學(xué)較多，對同學(xué)又缺乏了解，加上科學(xué)課堂上有著很多活動(dòng)，要求同學(xué)坐好不動(dòng)是不對的，而是要求同學(xué)在肯定的條件限制下動(dòng)起來；這樣，課堂管理的難度加大了。在班主任的指導(dǎo)下，一方面運(yùn)用已有的班干部管理小組加強(qiáng)監(jiān)督；另一方面成立了5人科學(xué)學(xué)習(xí)小組，并選了小組長，從而既方便了管理，又能夠培育同學(xué)們的合作技能，還有利于組與組之間的對比評價(jià)，提高他們的參加積極性。

三、科技節(jié)活動(dòng)

這一學(xué)期恰逢南山區(qū)進(jìn)行第五屆科技節(jié)，我和其他科學(xué)老師一起參加了這次科技節(jié)的預(yù)備工作和競賽；還帶領(lǐng)同學(xué)參與了后續(xù)進(jìn)行的“頭腦OM”競賽，取得了一些成果；更重要的是讓我取得了一些科技活動(dòng)競賽的閱歷，為以后的科技節(jié)活動(dòng)提前作一些預(yù)備。

四、課外活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校“性格化素養(yǎng)教育”的教育理念和針對對科學(xué)有愛好的同學(xué)的要求，我們開設(shè)了兩個(gè)“科技創(chuàng)新班”。我擔(dān)負(fù)了其中一個(gè)班的輔導(dǎo)工作，對這一部分同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)也和同學(xué)一塊對科學(xué)問題進(jìn)行探究和爭論，既教育了同學(xué)也啟發(fā)了自己。

五、科研項(xiàng)目

參與了“青少年展能項(xiàng)目”的申報(bào)，其中《智能環(huán)保垃圾桶的研制》和《深圳新住宅區(qū)螞蟻種類的調(diào)查》獲得批準(zhǔn)，目前正在進(jìn)行這兩個(gè)項(xiàng)目。

以上是我這學(xué)期以來所參加的工作的總結(jié)，有自己的一些體會(huì)，也有對個(gè)別問題自己的一些想法。無論如何，都是盼望它能夠進(jìn)一步指導(dǎo)自己的工作，讓自己能在工作中進(jìn)步，在進(jìn)步中工作！

三班級學(xué)期工作總結(jié)4

一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面掌控本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

六、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教育教學(xué)水平。

七、存在的問題

1、由于本班同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄，成果差，兩級分化相當(dāng)嚴(yán)峻，所以成果很不抱負(fù)。盡管本學(xué)期我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒什么起色。

2、少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

八、今后工作設(shè)想及整改措施

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)和人們對老師素養(yǎng)的要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

三班級學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)〔三班級數(shù)學(xué)〕課。由于教學(xué)多年來我一貫擔(dān)負(fù)高班級的數(shù)學(xué)，地段和高端孩子差別很大，我需要適應(yīng)。于是我就下決心摸清同學(xué)的心理，于是我仔細(xì)細(xì)致觀測同學(xué)，多聽課，多和同學(xué)溝通，多反思，多總結(jié)。這學(xué)期我感覺我的工作既歡樂又充盈。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)徑直表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充盈自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密

備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中

(1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌控?cái)?shù)學(xué)思想方法，著重對同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育，發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了〔發(fā)散思維〕，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年、一月、一日?同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷來回答出了很多不同的答案。

這樣清除了同學(xué)對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化

同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的技能指標(biāo)都實(shí)時(shí)加以記錄，并對同學(xué)的知識的掌控和技能提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成果也記錄，并進(jìn)行分析。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算技能有較大幅度的上升，而〔規(guī)律思維〕技能也有肯定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維技能還比較薄弱。

四、不足之處

我班的補(bǔ)查工作還沒到位向我班的史雪朋、馬