本文由刨根問底——貢獻文可能在瀏覽體驗佳。建議您優先選擇TXT下載源文件到本機查看。科技信息０機械與電子ｏＳＩ＆ＴＣＮＯＯＦＣＣＥＨＬＮＯＭＴＯＩＮ２０９第３期光電檢測技術在厚度測量中的應景敏西理工學院機械工學院陜西陜ＪＮＧｎｌＭ漢中３０）２０３（ｏｃａｉＥｎｅｉＳａｎｎｒｆｎｌ，ａｚｏｇｈｘ３ＳｈｏｏＭｈｌｎｉｅｒ，ｈａｘＵｉｔｏｈｏｏＨｎｈｎａｎｉ３０）ｃｎｅｙ７【摘】文以紙張厚度在線測量為例，紹了電術在非接觸測量中的應用。介關鍵詞】電測技；接觸測量光非Ｏ．引測量以簡介紹。圖２示。源ｌ出光一路作為信號．，如光發、并１焦后到檢測在各業中占著重要的位．檢多用接經透鏡４光闌和鏡后成為平束．由透鏡１傳２經、、、檢測法，對于如光學面、破損影響產品質量的紙張面表面光電探測器１；路作為參考光，反射鏡２透鏡３光鏡但ｌ到光電探測。旋轉的調制盤上開有均分布的２精度要求高的象進行檢測時，由于機械式的觸測量過中待７和ｌ測物表面受到一定的應力而產形變，利對易變且表面圓，信號和參考光交替地過路，射光電傳感器上。張不使照紙Ｏ緊在造紙生產線的準輥９。由于在信號光路中放入了被測精度要求高的物行高精度確測量利用光電子技術作為１測手有觸、損、距、干力強環境影響小具無遠抗受物體，分信號光被擋照射到光電探測器的光強發生變而部使使光電探測器的出為方信號，波的幅度正比與號和方測速度、量精度高等優越性，當今檢測技術發展主要。測是光強之差，即正比與待物體的厚度這是為了效除光源光電檢測技簡介．可分為外光效應和內電應。利設在進行光檢測過程中光電探測器按照工效的同，度的波動及背景光等的影響．用差原理，計的單光源差動償傳感器。網疹參考翁蟹潛弩

遺射式光電臂廈射式光譬圖１光電管結構圖２厚度檢測屬于外光電效應的典型件是光電管的基本結圖如圖１所示，透式和反射式兩種構，體選擇哪種結構的光電管和分具該測統不僅可用造行業．適用它產品透具還使用要關。射式管的作原理是發光管發出信號有一定彎曲度的行業的線測。透直接照射到收三級管的基極，級管光后在發射極或三于在檢測系統不避免的存在背景的響，給測帶會極上產生一個輸出號后續電路再對所接收到的信號進行處來差以還要利用調制光源鎖放大器，用鎖定放大方然所設控制部件。光電的強直影到輸信號強弱。發法．測出周性重復信號的幅值和相位，少背光的響定放探減鎖光管與接收管之沒有任何物體時出信號最強（發光管和接收大的成框圖３所示。定放大器由號通道、步參考信輸管之間對位置不變發光管電流不變的前提下之，；當物體夾相敏檢波和通濾三部分組成。入信號通首先把伴有噪聲輸在中間時，出信號就始減弱，間物體厚越厚．明度越輸人信號放大經頻放初減噪聲。同參考信號通道提供中透再，出信號就越弱種光電不可以進行物體的置輸用個與信號相同的波檢波對輸入信號和參考信號行相一量，可物體厚度的檢測。還頻，出和差頻信號濾波器濾除和頻信號使得號輸內電效應的型器件光電池是利用半導體光伏成分輸出，就將大分聲濾掉，有用信號保留并輸。這將電轉換器件。既可以為電可以為光電測器件。為電源它又作使用的光電池，要是直接把太陽的射化為電能，以主所太陽電。它不需要燃，有運動部，不排放氣體，沒也具有重輕，作性能定，電轉換效高．壽命長，產生污染等優點，使不在航天術、業生產以人們的日生活等方面都得了廣泛的應工用。而作為光電測器使用的光電池，有反映速度快時不需具工外加偏等特點，近紅探測器、電耦合器、電關等。用圖３鎖相放大器成框圖電池的制材料有多種，如硅、、化鎘、鎵等，中最例硒鍺硫砷其常用的硅電。光電探測方法可分為探和差探測。接探測又稱為非直

３．總由原理上看電檢測技術不復雜，應用到實際中，有許光但多工藝上的因素要考慮。光電的選用原則，維修、可電路的探測，是待測光信號直接入射到光探測器光敏面探測響光擾能力，管用環境等的求等等現今隨著工藝技術的與光輻射強度而出響應得電流和電壓外差探測又稱為相干探，，方都所改善，是用激光器傳感器代替通的ＬＤ這Ｅ它利用光的干性對所攜帶的信息進行探測。傳感器其可以應于塵大的合空氣污濁的作環普使應用舉．的光電檢系統透鏡因積塵而使傳感器的能下降和靠不，由簡的探測器件和基本的探測方法可以組成簡單的電檢于激匯聚的很細、以它到達接器表面《所下第８９頁】測系統。我們以它應用于易傷表面物體的測量為例（紙張度的如７３科技信息０高校講壇０ＳＩＮＣＥＥＴＮＯＹＩＯＡＴＯＨＯＧＮＦＲＩＮ２０９第３期論數學教育中如何應用現代信息術列穎、（工業大學理系陜西西西７０）１００【摘要】年來，許多高校投入了大量資金用于代育信息技術硬件設施的建上，目前我國多高校的學學基上仍停近全但留在板筆學式上，對與現代教育信技術相匹配的型教學式構建不重甚至根本不去考高校學教育的要積極應對現代教育息技術對教學提出的挑戰立現代教育技術與高數教育整的念，樹實高校學學＞方式的變７－【關鍵】現育信息技；數教育觀念ＣｏｅｎｔｏｄｒｃｏｙｌｉｇｉｇｓｈａｃｍｔｏＭｅｎｅｈｎｌｐｙｎｏｌｅｔｅｔｓｄｕｏｅｉｃｎｉ【ｓ］ｈｕｔｎｏｄｄｎＩａａｃｉｅｕｔｅｔｒｈｇｔｅｕｔｏｏｅＡｔａＴｅｃｎｔｉｎｅｕａＴｒｒａｓｎｓｒｃｎａｈｈｏａｔｆｉｇｏｏｌｙｌｔｐｅａｌｔｏｏｇｍａｈｍａｉａｄｃｔｅｉｓｍａｎｙｓｎ”ｌｃｂａｄ＋ｃａ”ｔｉｎａｈｎｇｐｅｔｓｔｈａｔｒｒｓｎｏｆｃｌｅｔｅｌｅｕａｉｒｎｉｔｌｏｂａｏｒｅ

ｃｌｒｏｅｃａｕｕｏｔｅＤｔｎｄｔａｎｔｔｄｍｃｔｏＴａｐａａｃｔｈｎｕｏｏｐｙａｔｎｉｔｎｔｔｉｋｎｖｎａｌｖｒｍｏｅｅｃｉｇｓｕｅｗｉｍｅｅｕａｎＩｐｅｒｎｍｃｉｇｂｔｔｔｅｔｏｏｎｏｈｇｅｅｔｅｕｈｈＴｔｄｔｓｃｌｓｔｗｒｍｅｅａｎＴａｔｌｃｌｎｅｏｔｆｒｙｍａｍａｉｄｅｍｈｉｅｕａｅｌｅａｓｄｍｃｔｉｙｔｌｇｒｈｏｗｄｂｔｅｔｌｅｕａ０ｏｅｃ．．ｓｔｔｅｅｓｕｈｃｎｅｔｈｒｄｃｎｔｃｎｌｇｎｏｓｔｔｃｔｎｉａｅ，ｈｎａｚｇｔｌｎｍｅｄｉｇｙｏｃｐａｅｍｏｎｅｕａｉｅｈｏｄｃｌｅｈｉｕｉｅｒｔｃａ￣ｇｒｌｉｏｅｅｕｂｒｙｎａ．ｏｏｅｍａｃｏｎｅｉｈｓ【ｗｏｄｄｒｃａｉｎＩｔｅｔｅｕｉｏｐＫｒＴｅｅｎｅｕＴｅｍａｃｄｔｎｎｅｏｈｉｏ些師于現教技術與學教的數學思考上。息技對師的教也將產生刻的影響。信現教意識淡薄，于如何用校已有的現代教信息技術資源去改變學育息技術為教師的教學造了圖文茂、富多彩、機交互、對人及的學習方式還沒有得足夠的視，領導對于高校數學否時饋教環境，校能使過去難以實現教設計變為現實。如，在用現代教技術開展教學是用了教術手段展現教信技術的幫助下，師可對高數學中對抽的部分教一教學活動的不視或不作要求。，這我就步這樣一個怪進行計和操作，便解決日生活中復雜而真的問題。現代教育圈”一方面叫喊投于現代教育技術施建的經費短缺：一方面技讓校數學教師主的間力于思考和設計教學情境：另花費了大量資金的算機房多計算機教室、子網教室、為學生提豐富的學活源泉。備課室、園網等現代化教育教學施各種的教育技術資源校現代教育信息技術高校學教學必可少教學手段．當應卻大閑置，高校數學教學的改革起到大的質性作用．成負責的使用，它為數學的學與教服務代教育信息技術的使用對僅使為供計算機類課和檢查觀、耀的奢品。炫隨時間的移。將是替傳統的教學工作是要發揮信

息技術的力量，過不能而做面臨升級換代貶值的風險這情況嚴重阻礙高校數學教育發展的做做得太好工作以好地織和理教資，建式、步多樣的學習環，地引導學生學強對于數學的本理解更加要走個“圈”就必須更新數學教育，視現教和直。技應用于高校數學教育模式探索與建構。道理很明白．代教現別，校數教師要從響學生學習數學的因素出發去制高術的硬境是死的動，高校數學教育模式中的互作等數學課，制作數課件時注意以下幾點：１學與術被而科１用過和學學習高等數新知識的過卻是活的，的。性相結合謂的科學性是指制作的件以實為據，能了能不此，何將現代教育高校學育是我們當前高校數學好或更具吸引力而歪曲實的藝術性是所作的課件如所改革的重點在識現代教育技術在數學教學的作用何加強要具有美學價，現數學，過去吸引生，學生樂學勤如能通使現代育技術與高數學育的合何運用現教育技術變學學，發學生的學興趣；）學課件的計應從教育思想、育理論如（２教生的學習方我當前高校數學育現代化重要內容之一。這和教育方法行定位。能為了突出現代教育技術在教學中的作不現代技術等數學領域的將導高校數學教育的濫件；３不每節數學課都得去制作利用課件，有當用必（只內容、育模式和學法的變革。先．代教育信息技課件產生教學效果于統教學手段產生的效果或在傳統教首現展響著高校學課程的內。如，機語言的學．校很多不能好解問時，去制作和用教學件：）制作的課件要高才ｆ４專業往往在計算機課中先開設Ｂｓ語言，學們的學習都具有較強的互性、控性ａｃ但以適應變化多端的堂。界面設計要合不濃，是只知其用于計算機的程．知來源何處，加之有理而再顏色要恰當，具有藝術美感。背樂設計以不能分散學生些同為了沒啥處是他們絕想到這也是一種數的注意力為前。是一種邏推的礎訓練。此我覺得如果學離散中的邏輯因一【考文黎加厚基現教技的息育國電化教育９７習，可訓輯思維也可進實驗，既提高學生在高等