小班科學(xué)《奇特的筷子》含反省合用于小班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒試試使用筷子進(jìn)行各樣實(shí)踐和游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國(guó)人獨(dú)到的發(fā)明創(chuàng)建，培育幼兒小手肌肉的靈巧性和各手指配合的協(xié)調(diào)性，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)異《奇特的筷子》含反省教課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)企圖：好多家長(zhǎng)在與我們互換建議的過(guò)程中，經(jīng)常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，不會(huì)用筷子，而科學(xué)證明，四歲左右的孩子，是少兒智力發(fā)育的重點(diǎn)時(shí)期，這時(shí)候?qū)W習(xí)使用筷子，既可練習(xí)手的各樣動(dòng)作又可促使大腦發(fā)育，進(jìn)而提升孩子思想能力和操作技巧，是訓(xùn)練孩子手腦并用的重要手段。家長(zhǎng)很希望老師能說(shuō)服孩子多用筷子，由于孩子們最聽(tīng)老師的話。為此，我在講堂教課活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，目的在于經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲取樂(lè)趣，進(jìn)而喜愛(ài)并正確使用這一工具。活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國(guó)人獨(dú)到的發(fā)明創(chuàng)建。2、試試使用筷子進(jìn)行各樣實(shí)踐和游戲活動(dòng)。3、培育幼兒小手肌肉的靈巧性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。4、踴躍參加探究活動(dòng)，萌生求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。5、能用較清楚的語(yǔ)言敘述自己的察看和發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒一副筷子，一個(gè)不銹鋼小碟子。預(yù)先按6個(gè)一組分好后放入大托盤中并用餐巾布掩蓋起來(lái)。2、每6名幼兒分為一個(gè)小組，每組一個(gè)不銹鋼水果盤，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯?xiàng)l。3、錄音機(jī)一臺(tái)，開(kāi)朗高興的少兒樂(lè)曲磁帶一盒。活動(dòng)重、難點(diǎn)：1/4幼兒正確操作筷子，并用筷子展開(kāi)各樣活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)火車導(dǎo)入，請(qǐng)小朋友們下車。小朋友們好，我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙同樣長(zhǎng)，一同工作一同忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，悲歡離合一同嘗，猜同樣平時(shí)生活用品。幼：筷子。是的，今日老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子，（出示筷子）它但是我們中國(guó)古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開(kāi)始人們稱它為“箸”，以后又叫筷子，別小瞧這一雙細(xì)細(xì)的筷子，不論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既能夠這樣夾菜，也能夠當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，以后中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)。此刻，它但是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是否是很奇特呢？你們想不想來(lái)試一試？2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。①請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)為幼兒散發(fā)筷子與小碟子，幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。②先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩頭要對(duì)齊，而后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就可以自由的開(kāi)合，夾取東西了。此刻。讓我們相互看看，誰(shuí)的小手最靈便。（幼兒間相互溝通，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不可以正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）③此刻，讓我們舉起我們手中的筷子來(lái)做個(gè)筷子操吧！放音樂(lè)《兔子舞》，幼兒跟從老師練習(xí)筷子使用的各樣模擬，如：并攏筷子撥飯，張開(kāi)筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌等等，頻頻多次練習(xí)。3、實(shí)踐活動(dòng)。①請(qǐng)小組長(zhǎng)散發(fā)果盤。2/4②師：小朋友們特別能干，這么快已經(jīng)學(xué)會(huì)使用筷子了，此刻老師有好吃的東西請(qǐng)大家吃，可是，我有一個(gè)要求，吃的時(shí)候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或其他東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜愛(ài)吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費(fèi)，假如還想吃，再去盤子里夾，大家都記著了嗎？就讓我們開(kāi)始吧！③放音樂(lè)，幼兒邊吃邊溝通，老師一邊巡回指導(dǎo)，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們談話，品味食品。4、筷子游戲。①跳筷子舞。幼兒的品味活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，老師隨音樂(lè)用筷子敲出高興的節(jié)奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出洪亮而高興的樂(lè)點(diǎn)，使幼兒在游戲中感覺(jué)快樂(lè)。②活動(dòng)小結(jié)。音樂(lè)結(jié)束。大家今日玩得開(kāi)不高興？小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了同樣新本事，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不簡(jiǎn)單；并且我們還可以用筷子來(lái)跳舞呢，假如你們每日在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)愈來(lái)愈靈便，腦子會(huì)愈來(lái)愈聰慧，我此刻可喜愛(ài)我的筷子了，你們呢？③鼓舞幼兒勇敢試試與筷子相關(guān)的各樣游戲活動(dòng)。還有誰(shuí)能想出我們奇特的筷子還可以夠做些什么？、幼：蘸顏料畫(huà)畫(huà)、媽媽拿來(lái)打屁股、打毛線、挖泥巴、搭房屋。5、結(jié)束活動(dòng)。方才有小朋友說(shuō)，筷子還可以夠象積木同樣搭房屋，這真是個(gè)好想法，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個(gè)大大的房屋吧！在高興的音樂(lè)聲里，老師率領(lǐng)幼兒到戶外操場(chǎng)上用筷子進(jìn)行搭建游戲。3/4教課反省：在講堂教課時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟習(xí)，回答下列問(wèn)題也十分踴躍踴躍，由于生活中筷子是特別熟習(xí)的同樣?xùn)|西。但是在課程教課中，發(fā)現(xiàn)幼兒固然對(duì)筷子十分的熟習(xí)，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大多數(shù)幼兒不過(guò)用右手握著，不知道