找規律教案一、閃視訓練，獎勵紅花大家的精氣神都很不錯，接下來，周老師想考考你認圖形，敢挑戰嗎？（出示ppt）注意，圖形一閃而過，小眼睛可要認真看哦~如果同學答對了，我們就說對，我們就掌聲送給他，好嗎？準備~（邊閃視，邊獎勵紅花）請你（對~）嗯，反應可真快。愛心獎給你。（貼紅愛心）接著~（對~）再獎勵一個（貼黃愛心）繼續~（對~）嗯，真好?。ㄟ呎f邊貼紅愛心）再看~真不錯（邊說邊貼黃愛心）繼續~（對~）繼續獎勵（貼紅愛心）加快速度！也難不倒你，真不錯。（貼黃愛心）最后一個機會，送給誰？想說的一起說。嗯，大家的眼力真不錯，愛心送給你們，這回你猜，老師會獎勵什么顏色的呢？（生：紅；黃）到底哪種顏色呢？請看~（出示）哇，你是怎么知道我要送紅色的愛心?（有規律,他們都是按順序的）揭示課題:對，你們所說的有順序，其實就是我們這節課要學習的規律，這節課我們就一起來探究規律。（板書）

二、探究規律

1、了解對規律的情況

師：一起看看我們剛才的收獲，愛心有什么規律？（紅黃紅黃紅黃……真會發現。師：能大膽地說出自己的想法，真不錯。還有誰想說？對，這規律確實是紅黃，紅黃，紅黃）

引出“重復出現”

同學們，發現沒有，剛才的同學都有一個共同的地方，都說出了紅黃。你們都覺得紅黃很重要對嗎？好，我們一起來看看，（圈起來）紅黃，接著又是？繼續又是？紅黃~緊接著又是？紅黃。紅黃出現了幾次，對，像這樣紅黃在這里出現一次又一次，出現了很多次，我們就可以說是重復出現。（板書）在數學里規律一般要重復3次或以上。

引出“這句話”

好了，同學們，剛才你發現這規律是不斷重復出現的，那他是以誰為一組重復出現的呢？對，他們是按照紅黃2個為一組重復出現。（邊圈邊說）好，帶上手，我們一起來，愛心以紅黃2為一組重復出現。會圈了嗎？你指揮，老師聽你的，以紅黃2個為一組，一組圈好了，還要怎樣，繼續圈，重復出現。

練習說“這句話”

師：以紅黃為一組重復出現就是愛心的規律，會說了嗎？誰想跟大家說一說

師：你也能學著他完整地說一遍嗎？（學得真快）

師：誰還能繼續說？（真棒，大拇指送給你）

師：還有想說的嗎？想說的一起說。（愛心是以紅黃2個為一組重復出現的）

（同桌互說）師：會說了嗎？和你的同桌再相互說一說吧。（關注學困生）

過渡：剛才我們找出了愛心的規律，接下來，我們帶著會發現規律的眼睛一起走進數學樂園吧。三、情境引入1、課件出示主題圖

師：哇、數學樂園好熱鬧啊，同學們都在開聯歡會，里面藏著可多規律了，仔細看，你找到了哪些地方有規律（停頓一下讓學生找）

2、找燈籠的規律

生：我找到燈籠有規律

師：對，燈籠有規律，有什么規律？你能邊圈，邊說出他的規律嗎？

（生有可能說：紅藍藍紅....,師說：對了，他確實是紅藍藍，紅藍藍，你能用今天學習的這句話說說他的規律嗎？師：說得真好。還有同學想他說得一樣好嗎？（請3個學生說)

師：規律找到了，那如果老師想再增加一組燈籠，你猜會增加哪些燈籠嗎？噓，不著急說，把你的答案放心里，老師想請一個同學上去擺一擺。（同意嗎？）為什么這么擺？（有規律，師：跟哪里是一樣的？)

匯報其他規律

師：哪里還藏著規律？

生：花朵藏著規律

師：老師這里也有花朵圖，你能上來先圈一圈，然后用我們今天學習的這句話說說它的規律？

（生圈一圈并說規律）

師：圖里還藏著規律嗎？

生：彩旗也藏著規律

師：（你能邊圈邊說出它的規律嗎？圈得都對，也找到了規律，可是你能用今天所學的這句話說一說嗎？誰來棒棒忙？）

除了有彩花，彩旗，燈籠有規律，小朋友也有規律。你能用今天我們學習的那句話來說說規律嗎？

（師：剛才他是從這男孩開始看起得，接下來，我想從女孩這里出發，你能幫我說說規律嗎？對，規律就是女男，女男，你能用今天學習過的這句話說說他的規律嗎？實在說不出：哦，我明白你的意思了，你是說按照女男2人為一組重復出現，你是這意思嗎？）

對比總結

師：通過大家的努力，我們找到了那么多規律，像這樣彩花彩旗燈籠小朋友，都是一條排下來的，我們一般都習慣從左往右找規律。

小朋友是圍成一個圈，從哪觀察都可以。四、鞏固練習師：學到這，你們都會學到這，你們都會找規律了嗎？學會了，周老師就像考考大家了。請看。（這有什么規律？看來水果圖難不倒大家。）

師:接下來，還是水果圖，你能幫我檢查一下，它是不是我們今天學習的重復規律？

總結：在我們找規律時，先找準一組的規律，再看看是不是按照這樣的規律重復出現。

五、拍照游戲

師：我們剛才找的規律都是靜止不動的，下面我們用動作編規律，誰想來？加大難度，接下上來的孩子很重要，要讓大家發現你的規律。

師：同學們真厲害，9個人團結協力完成了一個規律，周老師來挑戰，我自己也可以一個人創造規律，請認真聽，什么規律？剛才有的同學在我拍第二次的時候就在喊了，為什么呢老師還繼續做下去呢？（對了，規律至少要有3組或以上重復出現的。

六、聯系生活，觀賞規律師：今天我們走進了規律的世界，規律不僅在我們的數學課堂中，其實規律在我們的生活中也是無處不在的，接下來，讓我們一起來欣賞規律的美吧。（課件出示圖片）

七、創造規律

師：欣賞了那么多的規律，接下來，你像創造規律嗎？想創造規律的坐姿端正。表揚第一組，坐得最端正。先聽要求：2人為一組，先想想以幾個為一組創造規律，再動手擺一