《比較教育學》課程教學大綱課程名稱：比較教育學課程類別：專業必修課適用專業：教育學考核方式：考試總學時、學分：32學時2學分其中實驗學時：0學時一、課程教學目的比較教育學是一門對國內外教育進行綜合比較的新興學科,比較教育學以比較法為主要方法，研究當代世界各國教育發展的一般規律與特殊規律,揭示教育發展的主要因素及其相互關系,探索未來教育發展趨勢的一門教育科學。通過本門課程的學習,了解國外教育改革與發展的先進經驗，拓寬教育視野,加深對教育的理解和認識,總結國際教育中的成功經驗和吸取國際教育中的教訓,為本國敦育改革提供借鑒；同時,通過本課教學，培養和提高本科師范生運用比較教育的立場、觀點和方法,發現教育問題,分析問題、解決教育問題的能力。所要達到的具體目標如下：（一）了解比較教育的基本原理；（二）掌握比較教育研究的基本方法；（三）了解世界主要國家教育發展的基本現狀,結合其社會政治、經濟、文化背景進行深入分析；（四）能就某一專題對不同國家或地區的教育進行比較外析,提高比較分析水平和比較研究能力;（五）結合我國教育發展實際,參考和借鑒其他國家或地區的先進經驗,指導我國教育改革實踐;（六）促進不同國家或地區文化教育的國際交流、理解與合作。二、課程教學要求本課程是教育學專業的專業課，是在學習了專業基礎課的基礎上開設的課程，此前學生學習了教育概論、教育史等教育基礎課程，這些課程的學習為本課程的學習提供了理論基礎。

本課程是教育學專業的后繼課程，是教育理論與實踐的深化，主要從國際比較的視角分析教育問題，運用多學科的知識解決教育問題，有助于學生形成先進的教育觀念，提高自己的學習水平和質量。三、先修課程《教育學》《教育史》四、課程教學重、難點（一）課程的重點木課程重點主要是“國別教育”和“國際教育”。這兩部分屬于理論與實踐聯系緊密的章節，教學中需要注意以下幾點:(1)加強基礎知識、基本原理的教學；(2)關注現實，尤其是當前教育改革的熱點問題，初步培養學生發現、探究教育問題的意識和能力；(3)教學組織靈活、多樣，可采用講授、問答、自學、討論、查閱文獻、調查、課題研究等多種教學方法。（二）課程的難點本課程難點是“比較教育基本理論"。此部分理論性較強，教學中需要注意以下幾點：(1)課堂教學與因材施教相結合，具體體現在教學目標和教育內容的可選擇性，允許學生在學習內容、方法、程度上的存在差異；(2)在課堂教學的基礎上，培養學生獨立學習與合作學習的能力，加強對學生探究式學習的指導；（3）教學內容與方法的設計須有一定的靈活性。該學科一直處于不斷變化和更新之中，課程的講授者應該在把握該學科前沿發展的某礎上，把學科的理論和基本方法以及學科發展的趨勢介紹給學習者。五、課程教學方法與教學手段比較教育學既是一門理論性課程，又是一門應用性很強的課程，在具體教學方法的選擇與運用上，堅持理論與實踐相結合的教學原則，以激發學習興趣、強化理論素養、培養獨立學習、合作學習和實踐能力為目的，堅持“變教為學，學以致用”的指導思想。除運用講授教學法外，積極嘗試案例教學、研究性教學、合作學習、自主學習等教學方法。在課堂教學、研究性教學過程中積極利用網絡與多媒體開展形式多樣的教學活動。六、課程教學內容第一章 比較教育學的導論（2學時）1．教學內容（1）比較的意蘊與意義（2）比較教育學概念的歷史考察（3）比較教育學的概念界定2．重、難點提示(1)教學重點：國內外比較教育學概念的演進與界定(2)教學難點：比較研究的內涵與比較視域的理解

第二章 比較教育學的歷史發展（8學時）1．教學內容（1）比較教育學的產生（2）比較教育學的初步發展（3）比較教育學的歷史傳統（4）比較教育學的現代變革2．重、難點提示（1）教學重點：比較教育學的歷史主義傳統與比較教育學的實證主義傳統（2）教學難點：結構功能主義比較教育學、新馬克思主義比較教育學、系統功能主義比較教育學、多元文化主義比較教育學

第三章 比較教育學的研究方法（4學時）1．教學內容（1）比較教育研究方法的變革（2）比較教育研究的方法論基礎（3）比較教育研究的方法體系（4）比較教育研究的基本過程2．重、難點提示（1）教學重點：比較教育研究方法（2）教學難點：比較教育研究的方法論基礎

第四章 國別教育（18學時）

1．教學內容（1）不同國家的教育發展（2）國別教育研究的意義與發展趨勢2．重、難點提示（1）教學重點：不同國家的教育發展（2）教學難點：不同國家的教育發展原因的分析第五章 國際教育（4學時）1．教學內容（1）國際教育組織與國際教育交流（2）國際教育的發展趨勢2．重、難點提示（1）教學重點：國際教育的發展趨勢（2）教學難點：國際教育面臨的挑戰七、學時分配章目教學內容教學環節理論教學學時實驗教學學時一比較教育導論2二比較教育的歷史發展8三比較教育的研究方法6四國別教育12五國際教育4總計32課程考核方式考核方式：撰寫專題研究論文。成績構成：期末總成績=出勤情況+課堂討論+研究論文選用教材和參考書目選用教材：《比較教育學》，陳時見著，西南師范大學出版社，2012年。參考書目：[1]《當代比較教育學》，馮增俊，陳時見，項賢明編，人民教育出版社，2008年；[2]《比較教育學》，吳文侃、楊漢清主編，人民教育出版2011年；[3]《比較教育》，王承緒等編，人民教育出版社，1999年；[4]《比較教育的理論和方法——國外比較教育文選》，趙中建、顧建民選編，人民教育出版社，1994年；[5]《新比較教育》，朱