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文檔簡介

國際與比較教育副。另外還有山東壽光的。 《試論教育中的制度變遷》，《教育科學》，2003年第3期《教師成為教育阻力的原因初探》，《教育科學研究》2003年第10期《社區學院教師培訓的經驗及其啟示》，《外國教育研究》2004年第10期。《比較初等教育學》(第二主編)，遼寧師范大學，2003年《當代國外基礎教育》（參編），西南師范大學，2001年。（段落篇章含義不同）掌握教育研究的基本方法，能夠設計簡單的教育研究方案，（課題申報書即教教育學知識分為：教育哲學、教育科學和教育工程。11《質的研究方法與社會科學研究》陳向科學研究的重點在于獲得以支持或所假設。是一個發現的過程。科學研究最重要的就時期的大學要具備三個方面的學科。提出來的是博雅教育，一種思想意識的自由獨立發根據市場進行學科設計容易范前的路，大學的學科教育是社會發展需要的，具有滯后教育涉及到的是關于教育的，具有社會性，而非自然的（父母對孩子的教育也要遵循自然規 ：①個人的感覺經驗是感性的，可靠性不強（②與他人意見一致（可能是錯誤的）：老師們碰頭在說自己學生嬌生慣養，然后認為所有情況都差不③專家的意見（）：中國缺專家，不是缺什么都懂的大家，精深而博大。術業有專攻④傳統和。懲罰學生的不合理性，教育學家馬可連柯：要求和尊重并重⑤輯學（形式與邏輯⑥經過了這么多年的，我國的教育事業是發展了還是退步了。中國近10年的教育現狀） 指采取的具體形式或研究的具體類型。每種方式都具備某些基本的原色或特定的語言，構成一研究（全面和抽樣實驗研究（研究和實地研究實地研究（參與觀察、觀察8例如：法（抽樣、測量等）訪談法、問卷法等。（綜合研究：國內說法研究方式：研究實驗研究實地研究你先研究 第一章第五節對研究的性分教育研究的本質第六節教育研究的過程第三步：研究實施階段（路線和搜集信息第一節研究的問題研究問題和研究的涵義和區別研究指的是教育涉及的現象領域或問題領域，比研究問題廣泛。選取研究的（該可以包含多個不同的研究問題。重要性68A，則B函數式陳述（AB第五節定義術語---概念的操作化教育研究的一.確定研究場所：，實地環境（學校、住所、社區中心二獲得以進行合作研寫一份簡明的材料，說明研究設解釋研究結果不給對方

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