第10課神奇模塊一、教學內(nèi)容分析《神奇模塊》是《算法與程序設(shè)計的擴展》的第二課，本課安排在第三單元的第二課，充分體現(xiàn)了教材內(nèi)容的螺旋上升，難度不斷遞增，但本節(jié)課的內(nèi)容充滿趣味性，并與實際生活聯(lián)系緊密，從而降低了教學難度。“Python小漫畫”通過實例讓學生認識模塊，了解模塊。“自定義模塊”通過實驗，同學們自己定義一個模塊，使學生更加深入地了解模塊的定義和調(diào)用方法。“第三方模塊”中介紹了模塊的分類，MyQR庫的安裝和使用。學完本節(jié)課的內(nèi)容，學生能熟練掌握Python中模塊的調(diào)用、第三方庫的安裝和使用，并結(jié)合實際生活制作出自己喜歡的二維碼，提高學生學習程序設(shè)計的積極性，為學生進一步深入學習Python打下了基礎(chǔ)。二、學習者特征分析本課面向的是八年級的學生，八年級的學生已具備較高的抽象思維能力，思維靈敏，獨立性增強，好奇心強，容易受到外界刺激而產(chǎn)生興趣，依賴中求獨立，愿意探索和發(fā)現(xiàn)新自我，且競爭心漸強。針對這一情況，本課主要通過制作實際生活中常用的二維碼，來學習模塊的相關(guān)知識。這樣的實際案例能充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，使他們能更深入地去了解程序設(shè)計，對學習Python越來越有信心。三、教法建議本節(jié)課重點講述了Python中自定義模塊和第三方模塊的使用。對本節(jié)課的教學，我們有以下幾點建議（僅供參考）：學生通過前兩個單元的學習，已經(jīng)對Python非常了解，但是函數(shù)和模塊的調(diào)用對于中學生來說抽象性較強；教師盡量多使用生活實際中的相關(guān)實例來進行知識內(nèi)容的教學，這樣大部分學生都會有較高的學習積極性和參與性，而對于那些基礎(chǔ)差的同學，我們要給予更多的注意和幫助；教師可以對小組或個人的成果進行評價，讓學習效果得到及時的反饋。四、參考教案科目信息技術(shù)年級八年級班級課時1課時課型新授課時間課題神奇模塊——自定義模塊和第三方模塊的使用教學目標知識能力品德知識與技能：1．掌握自定義模塊和使用模塊的方法。2．學會安裝第三方模塊和調(diào)用第三方模塊。3．學會調(diào)用MyQR庫制作二維碼。過程與方法：1．通過自主實踐自定義模塊，養(yǎng)成自主探索實踐的習慣。2．通過對模塊的定義和調(diào)用培養(yǎng)學生勤于動腦和動手的操作能力以及嚴謹?shù)乃季S方式。情感、態(tài)度與價值觀：1．培養(yǎng)實踐操作、應(yīng)用能力和學生的團隊精神。2．培養(yǎng)學生積極對待新問題的態(tài)度。3．培養(yǎng)學生在學習過程中的價值體驗。教學重點難點重點：自定義模塊、第三方模塊的安裝和使用、制作二維碼。難點：調(diào)用MyQR制作動態(tài)二維碼。板書設(shè)計示意框圖第10課神奇模塊一、掌握自定義模塊和使用模塊的方法。二、學會安裝第三方模塊和調(diào)用第三方模塊。三、學會調(diào)用MyQR庫制作二維碼。教學準備知識準備：函數(shù)、函數(shù)參數(shù)、調(diào)用函數(shù)和變量的相關(guān)知識。硬件準備：多媒體教學工具。軟件準備：。教學過程教師活動學生活動教師意圖時間一、回顧導(dǎo)入前幾節(jié)課我們通過召喚海龜，利用海龜?shù)匿摴P繪制出各種美麗多彩的圖案，那Python當中究竟還有多少像海龜庫一樣有趣的東西呢？同學們一定非常迫不及待想學新的東西了吧！千里之行，始于足下。今天，我們就和小明一起體驗一下模塊的神奇吧。認真聽講，積極思考。引入課堂，讓學生完成過渡。1’二、自定義模塊小漫畫【多媒體演示】通過實例展示代碼學生自主嘗試。請你在Python中輸入以下代碼：importantigravity教師提問：同學們發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答：這就是我們調(diào)用了一個漫畫模塊。（引出模塊的定義）模塊就是一些程序員已經(jīng)編寫好的代碼，我們可以利用Python進行調(diào)用，這類代碼就叫做模塊。通過“import模塊名”將模塊導(dǎo)入到自己的代碼中。2.自定義模塊已經(jīng)嘗試了turtle、antigravity等有趣的模塊后，小明想創(chuàng)建一個自己的模塊。是不是只有程序員才可以寫出模塊呢？不是的。下面，我們和小明一起創(chuàng)建一個會打招呼的模塊，并命名為“”。【操作演示】進入窗口教學。師生同時實踐操作創(chuàng)建模塊。創(chuàng)建模塊打開Python編程環(huán)境，輸入以下代碼：name=input(“What’syourname\n”)print(‘Hello,’,name)defsay():print(‘Nicetomeetyou!’)defask()print(‘Howareyou?’)注意：程序中的“\n”是換行符。模塊已經(jīng)創(chuàng)建好了，模塊中定義了兩個函數(shù)，一個say()函數(shù)，另一個是ask()函數(shù)。接下來，我們看看能不能“召喚”出我們自己創(chuàng)建的模塊呢？使用模塊我們再新建一個程序文件，利用import調(diào)用我們剛才創(chuàng)建的模塊。【操作演示】進入窗口教學，教師進行操作演示。importmy_module()運行程序觀察結(jié)果，從代碼和運行結(jié)果中可以看出，此程序成功調(diào)用我們自己創(chuàng)建的打招呼模塊，并且只調(diào)用其中的say()函數(shù)。【鞏固練習】調(diào)用my_module模塊中兩個函數(shù)完成一個程序。調(diào)用的模塊必須與程序在同一目錄，使用模塊中的函數(shù)時必須指明是哪個模塊，中間以“.”隔開，格式為“模塊名.函數(shù)名”。認真聽講，積極思考，并自己動手操作。積極主動完成自定義模塊，增加成就感，并自主完成鞏固練習任務(wù)。指導(dǎo)學生打開Python并進行實驗操作。教師與學生交流，發(fā)現(xiàn)學生問題，查漏補缺。17’第三方模塊模塊的分類（教師進行板書并依次介紹它們的含義）第三方模塊在使用前需要安裝。安裝教師提問：同學們你們的爸爸媽媽出去買東西時，會用什么形式進行付款呢？學生回答：銀行卡、微信掃碼、支付寶掃碼、現(xiàn)金……很好，對于大家說的掃碼其實就是指掃二維碼，那大家一定對二維碼不陌生。用手機掃一掃二維碼就可以打開一個鏈接，這個鏈接可以是一個網(wǎng)站、一張名片或者收付款賬戶等。我們接下來要自己制作一個二維碼了。MyQR是Python的一個第三方庫（庫是模塊的集合），專門用來制作個性二維碼的，使用之前我們必須先安裝MyQR庫。【操作演示】進入窗口教學。執(zhí)行“開始”→“運行”命令，打開“運行”對話框，在對話框中輸入“cmd”并單擊“確定”按鈕，打開窗口后輸入命令“pip3installMyQR”并按回車鍵，即可下載。出現(xiàn)“SuccessfulinstalledMyQR”字樣說明安裝成功。使用【操作演示】進入窗口教學。安裝成功后，我們現(xiàn)在調(diào)用并制作二維碼。如：二維碼的內(nèi)容為“IlovePython！”formMyQRimportmyqr(‘IlovePython！’)教師提問：此程序的調(diào)用與我們之前的調(diào)用有什么不同？學生回答：如果是第三方模塊，可以直接“import模塊名”；如果是第三方庫，需要使用“from庫名import模塊名”。程序運行，觀察效果。【鞏固練習】制作自己喜歡的內(nèi)容并生成二維碼。【拓展延伸】黑白色的二維碼顯得略微單調(diào)了些，能不能制作彩色的二維碼呢？當然可以，只需設(shè)置()函數(shù)中的參數(shù)即可。參數(shù)“words”指向的鏈接是字符串或者網(wǎng)頁；“picture”指向的是圖片，圖片必須和程序在同一目錄下；“colorized”設(shè)置為True時生成彩色二維碼。注意：圖片格式支持“.jpg”“.png”“.bmp”“.gif”。學生在選用圖片時要注意格式。讓學生分小組完成拓展任務(wù)，分工合作，高效完成。認真聽講，積極思考，并自己動手操作完成第三方庫的安裝。認真聽講，發(fā)現(xiàn)庫與模塊的區(qū)別，自己動手實踐生成屬于自己的二維碼。學生積極分工配合完成拓展任務(wù)。指引學生實際操作，完成安裝，對于基礎(chǔ)較差，學習步伐較慢的學生給予更多的關(guān)注。教師巡回指導(dǎo)，幫助學生順利完成自己的二維碼，增加學習成就感。教師提示學生分工合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力，提高