音樂教案－?童話故事?免費教案音樂教案－?童話故事?第三課童話故事

課題小紅帽

課型

綜合課

課時

第一課時

教學目標

1.學問目標：通過聽?糖果仙人舞曲?、唱?小紅帽?、童話顏色的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕愉快潑的心情。

2.力量目標：啟發引導同學參加音樂創作實踐活動，開展同學的求異思維，培育制造意識。

3.思想目標：培育同學的自我愛護意識，使同學喜愛生活。

教學重點

指導同學唱歌時聲音要輕快，樂觀咬字請楚。唱歌時4小節一換氣，由于換氣

時前后兩音連接很緊，可關心同學把握急吸氣的方法，可指導同學換氣前的四分音符唱得短一些，但不要由于換氣，把此音唱的過重。歌曲演唱中要留意情感的表達。

教

學

難

點

1.歌曲演唱中要留意情感的表達。

2.關心同學把握急吸氣的方法。

教學理念：

圍繞新課標提出的培育同學的高尚的情操，良好的行為習慣，讓同學在音樂的熏陶下，逐步養成良好的行為習

慣，本課主要教學目的就是通過傾聽、演唱，同的時間的珍貴，珍惜時間，做時間的小仆人。

教學方法:合作法感受法爭論法

教具

電子琴多媒體課件

教學思路：

1.結合畫片或幻燈，用生動的語言敘述?小紅帽?

2.請同學表演唱?小紅帽?。

3.聽?糖果仙人舞曲?，感受音樂的夢幻顏色〉。

課件設想：

1.?小紅帽?歌曲動畫。

2.可愛的城堡

3.做一個小動畫?糖果仙人舞曲?。

教學過程

設計意圖

一．組織教學：

1聽唱?小紅帽?

用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2.在同學跟唱過程中留意發覺問題，準時訂正。

3.可指導同學邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動作。還可以啟發同學創編與課本不相同的動作表演，培育同學的求異思維。

4.還可以啟發同學依據童話故事?小紅帽?改編歌詞，參加情節表演，可制做道具協作表演。形成唱歌――表演――唱歌。

二傾聽?糖果仙人舞曲?

初聽音樂，老師可不講劇情，讓同學悄悄地感受音樂的夢幻顏色。

提示：在音樂中聽到什么奇怪的聲音了?請你用動作表示。

指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復聽音樂前，老師可敘述?胡桃夾子?的小故事，引起同學愛好。

培育同學的音樂表現力，激發同學的表演欲望，通過音樂實踐活動充分發揮同學的想象力和制造力

感受不同要素所表現的不同形象，來感受樂曲的旋律及心情。

教學回眸：整個的教學過程是在一種主動探究的過程中屆蘇的，我想：新的教學模式，的確給了我們許多的契機，同時對我們也是一種考驗，在同學主動學習的過程中，我發覺，老師引導者的角色是那樣的重要。雖然，我們提倡吧課堂還給同學，給同學自由開展的空間，可是，這個自由空間的度卻特別的重要，過了就會使同學偏離課堂，發不開，同學的思維空間又不能夠完全翻開，所以說，與其說新的教學歷年是我們的工作更加輕松了，不如說是使我們的課前預備工作要求更高了。，

課題有一個人在林中

課型

歌曲教學

課時

其次課時

教學目標

1.學問目標：通過聽唱?時間像小馬車?、?這是什么?，感受音樂所描繪的鐘表的形象培育。

2.力量目標：同學聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的上下。

3.思想目標：體會音樂中所傳達出來的活潑而歡樂的心情。

教學重點

啟發引導同學參加音樂創作實踐活動，開展同學的求異思維，培育制造意識。老師留意同學的音準。用模唱解決。

教學

難

點

1讓同學

教育理念：

審美教育為中心的音樂教學重要的在于培育同學的音樂愛好，通過音樂教學培育同學的音樂實踐力量和音樂表現力，使同學通過音樂學習，培育自己良好的音樂素養和音樂表現力，在這一課里我著重培育同學的音樂表現力和感受力，使同學在一個輕松的氣氛中輕松的把握和駕馭自己所應獲得的學問與力量。

教學思路：通過傾聽感受樂曲的韻律，同時體會小天鵝是怎樣舞蹈的，然后，可以創設一個環境，引導同學進入森林中去關心老師一起去查找一位小伙伴。在通過教學，引導同學通過聽唱學會歌曲，并且可以進行歌表演。

在表演的時候，老師可依據同學的狀況支配教學方法。

教學方法：合作法感受法

教具

電子琴課件

教學過程

設計意圖

一.演唱?小紅帽?

二.傾聽?小天鵝舞曲?

聽音樂、做動談感受――聽

故事――爭論――做動作。老師要留意提示同學合著音樂走或跳，

二.聽唱?有一個人在林中?

1.用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2.提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

3.反復范唱兩次，讓同學找出相同的旋律，唱一唱。

4..跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

5.留意弱起的第一個音不要“吃〞掉，“紫〞一字兩音，高音do要唱得確定。如do不準，下行la最不易唱準，請學會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?留意：老師可依據同學的狀況支配教學方法。

在復習的同時，引出本課的教學內容。溫故而知新

同學可聽著?小天鵝舞曲?，看著圖片，感受音樂、辨別樂曲的心情。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

復聽時，讓同學扮演小天鵝即興舞蹈。

重點;請同學用耳朵認真聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合？使同學留意樂感，培育合作的意識。

適當時機簡潔

課堂回眸：

我留意培育同學的合作意識和溝通意識，我突然意識到，全部的孩子在合作中都盼望自己是“主角’,是“領導〞。我感到了危機，一個不能夠