第頁幼兒園大班健康教案錦集8篇幼兒園大班健康教案篇1

活動目標：

1、了解食品的保質期及它的作用，知道應當在保質期內好用食品，激發幼兒的食品衛生意識；

2、能較清晰地表達自己的探究和發覺；

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、培育幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動打算：

教室里面的各種廢舊物品

活動流程：

談話導入——視察感知——聯系3、15講一講

活動過程：

1、談話導入師：老師今日的身體有點不舒適，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒揣測）其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好摯友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒適的，會生病的。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質期

2、視察感知哪些食品有保質期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊？你在哪里找到保質期？師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里啊？（口袋邊上）原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告知我。

3、聯系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益愛護日，假如你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

活動反思：

1、整節課上下來，孩子主動性較高，因為平常涉及這方面的問題較少，孩子愛好較濃。

2、但是時間沒有限制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。

3、孩子們在推算食品保質期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期，但是我們農村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應當自己帶孩子到超市做調查。

4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期，這就須要依據生產日期和平安日期推算保質期。

幼兒園大班健康教案篇2

一、活動目標：

1、練習拋接球的技能。

2、促進幼兒動作的靈敏與協調。

3、培育幼兒合作的意識。

二、活動打算：

球與幼兒的人數相同，場地布置，球筐。

三、活動規則：

1、每次只能取一個球，傳一個球。

2、幼兒之間必需是拋接球，不能傳遞球。

3、重新嬉戲時，將隊尾的幼兒當排頭，使每個幼兒都能練習拋接球。

四、活動過程：

1、熱身活動：老師組織幼兒進行熱身活動，盡量讓幼兒的身體活動開，以免在活動起先的時候受傷。

2、把幼兒分成人數相等的四隊，在場地上排成“十”字形。在場地中央隊列前面放一大球筐，數量與幼兒人數相同，隊尾放置一個空筐。

3、嬉戲起先，老師發出“傳球”信號，各隊第一名幼兒快速取球向后面的幼兒拋出，后面的幼兒接住后接著拋給后面人，隊尾幼兒將球拋進筐內，一個接一個，直至把筐中的球全部拋完。哪隊的球多勝。

4、嬉戲結束：老師組織幼兒進行放松活動。

五、活動總結：

老師總結幼兒今日的表現，表揚和激勵幼兒在活動中表現主動的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到健康活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對健康活動的愛好。

幼兒園大班健康教案篇3

活動目標：

1.通過嬉戲幫助幼兒克服對黑夜的恐驚心理。

2.創設情景讓幼兒體驗黑夜的安靜與美妙。

3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。

活動打算：

1．《天黑我不怕》課件、《漂亮的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。

2.暗房一間。

活動過程：

1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（老師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特殊膽怯 ，于是向小摯友們求助。幼兒想出各種方法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光閑聊。

小兔提問：假如你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家里，你會不會膽怯 ？你會想到什么可怕的東西？假如你不怕，那你是用什么反復法使自己不膽怯 的？

2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑并不行怕。

：每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越膽怯 。

3.體驗夜晚美麗的意境。

看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的夜里有時也充溢了暖和、安靜，還有些神奇！

播放《搖籃曲》，老師講解并描述散文《漂亮的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。

4.觀賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美妙與安靜。

5.創作圖畫--漂亮的夜晚，讓幼兒選擇自己喜愛的顏色創作夜晚漂亮的景象。

6.對于感一個人晚上在家的的小摯友賜予表揚和激勵。

：以后，當我們膽怯 黑暗時，就想想這幅畫，想想今日玩的嬉戲，還有聽過的音樂，我們就不膽怯 了。

幼兒園大班健康教案篇4

活動目標：

1、通過活動，探究墊子的不同玩法，培育幼兒的發散思維與創建性。

2、學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

3、發展幼兒相互協商、合作實力。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、體驗嬉戲的歡樂。

活動重點：

學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動打算：

1、熱身音樂

2、墊子若干個，紙球若干個。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運動。(舉、放，左右搖，原地走，轉等)

二、基本部分

師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小摯友和墊子做嬉戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。

1、幼兒自由探究墊子的不同玩法。

2、幼兒集中，個別展示他們的創意玩法。

3、師幼共樂，玩耍有創意的玩法。

4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探究在墊子上的玩法。

①幼兒自由探究在墊子上的玩法。

②請個別幼兒展示自己的創意玩法。

5、玩炸碉堡嬉戲。幼兒學做解放軍，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。

6、幼兒自由探究兩兩合作在墊子上的玩法。

剛剛每個解放軍的翻滾和匍匐動作都做得很好，現在請小摯友找一個好摯友兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)

①幼兒自由合作探究。

②請個別一組幼兒展示他們合作的創意玩法。

③、全班幼兒兩個兩個練習。(重點練習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子)

三、幼兒玩嬉戲“看誰滾得好”。

1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。

2、坐在墊子上做放松動作。

教學反思：

戶外活動的時候,孩子們喜愛把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探究、自由活動，他們在探究中玩得很快樂，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節課的技能沒沾邊，平安和衛生做得不好，體現在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合平安衛生，讓幼兒進行更好的體能熬煉。

小百科：好玩，指好玩；能引起愛好；供賞玩的物品。

幼兒園大班健康教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容，學習表演故事情節。

2、知道過期的食品與身體健康的關系。

3、熬煉幼兒的反應實力，提高他們動作的協調性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養成樂觀開朗的性格。

活動重點難點：

1、重點：學說故事中的角色對話。

2、難點：理解過期食品會給身體帶來損害。

活動打算：

故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。

活動過程：

1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的愛好。

“這是誰呀？我們以前聽過許多關于狐貍的故事，小狐貍是一個怎樣的小動物？”

2、完整聽故事，理解故事也許內容。

聽后提問：“你聽到了什么？小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品？”

3、看看講講，了解故事的主要內容。

（1）老師講解并描述故事的其次段，講后引導幼兒探討：

“小狐貍把這些食品賣給了誰？小動物們吃了以后發生了什么事？為什么會生病？”

“小狐貍知道小動物生病后，怎么樣？”

（2）出示大象圖片，老師提問：

“大象警察對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？”

“為什么過了期的食品不能吃？”

（3）引導幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。

4、完整觀賞，大膽質疑

（1）老師與幼兒共同有表情的講故事講解并描述一遍。

（2）引導幼兒大膽質疑：“聽了這個故事你有什么想說的？對這個故事還有什么不明白的地方？”

活動反思：

因考慮到上次公開課上過了科學和藝術領域的課，我這次上的是語言活動，想突破一下。雖然已經不是第一次上公開課了，但還是有點驚慌有點激烈。怕打算已久的公開課會出現這樣那樣的狀況。很擔憂不知道自己能不能駕馭。今日當公開課結束的那瞬間，懸著的心終于漸漸的放下來了。

進入大班后我發覺我們班許多孩子喜愛帶著零食到幼兒園來吃，當我提示他們零食不能多吃時，他們總會以“奶奶讓我帶來吃的”“媽媽讓我帶的”來回答我，看來小家伙的嘴巴還越來越能說會道了。于是我確定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個故事。并將目標確定為以下兩點1、理解故事內容，學習表演故事情節。2、知道過期的食品與身體健康的關系。.這個活動下來我覺得這次活動中有亮點也有不足之處。

亮點一：故事情境表演。活動前我對孩子們是否能夠協作我演好故事情節有點擔憂。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當我講解并描述完故事的情境表演環節還是不錯的。參與情境表演的四個孩子雖然略有驚慌，但還是順當的完成了表演環節。我班公認的講故事大王吳昊陽還得到了聽課老師的好評。這個環節不僅幫助孩子理解故事內容還增加了活動的趣味性。

亮點二：食品的打算。為了更好達到活動目的，在活動的最終環節我讓孩子們先找找食物上的生產日期和質量平安標記然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會很興奮，從而影響了聽課紀律。不過因為在事先已經跟孩子們做過協商，所以孩子們協作的挺好，在拿到食品后沒有急于吃而是找上面的隱私。

當然在這節課中還是存在著不足之處：

一、在情境表演后的探討環節，顯得有點太多的學問灌輸，趣味性不夠強。只是簡潔的出示圖片太空洞。活動過后，王老師給我建議讓我在講解并描述故事的時候就講這些學問穿插進去講。

二、在嬉戲“舉對舉錯“的環節中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片打算的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標記和數字以至于影響了嬉戲的效果。

三、幼兒參加的主動性還有待于進一步提高。這個活動下來回答問題的只有這幾個孩子。大部分孩子能參加活動，但主動性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參加整個活動看來是的好好的反思了。

不管怎樣，活動終于是結束了。每次活動前是我最驚慌的時候但活動后卻是我最興奮的時候，因為通過每次活動我又學會了許多，同時積累了許多教學上的閱歷。我知道一個活動進行的勝利與失敗與許多因素有關，但是活動后的反思尤為重要。在以后的教學活動中我肯定會好好努力爭取設計好每個環節，組織好每個活動。讓孩子們在輕松的氛圍中學到一些學問。

幼兒園大班健康教案篇6

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子供應的`飲食也越來越富有養分，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化汲取的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習愛護自己的健康。

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化汲取過程2、學習簡潔的自我愛護方法3、培育幼兒良好的飲食和衛生習慣活動打算：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）（2）健康學問卡片、消化圖、自制健康行為棋活動過程：

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告知我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

（2）放其次段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還望見了什么？

我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。）（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

小結：我們小摯友要定時大便。

二、分組找依次排圖我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小摯友打算了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小摯友合作，根據剛才小豆子旅行的依次排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

（圖略）在視察圖片基礎上探討如何愛護各消化器官例：（1）如何愛護牙齒，保持牙齒的銳利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的依次。）三、進行健康學問有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

打算些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。

內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后立刻喝水，飯后猛烈運動，吃湯飽飯等。

延長活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容）1、老師講一下下棋的規劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析：本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，學問容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺中接受，其次、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的依次和各消化器官的功能，并通過細致視察圖片發覺進食時應留意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平常的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延長的功能。為了使幼兒駕馭的學問能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延長活動DD玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了老師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行我是小豆子，我可情愿為小摯友服務了。今日，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的摯友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現在被擠到一根細瘦長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我現在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的摯友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎么整個兒就下來了？""是呀，你的小主子吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主子，平常吃東西不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難過，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主子又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時可難過了。"我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家曲曲折折的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡迎你食物摯友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣。""我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？""喂，小豆子，到我這里來。""好吧，你是誰？""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。""他們是殘渣，他們將被排出體外。""那我呢？""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒方法，因為你沒被嚼碎，不能變成養分，被身體汲取。"我出去以后，肯定要把看到的告知小摯友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。

幼兒園大班健康教案篇7

活動設計背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的須要和愛好，我班開展了“歡樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延長，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身細致傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發覺”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多好玩的問題呀!孩子們都關注著呢。《綱要》指出：科學教化應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成綻開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在相識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我愛護意識。同時培育幼兒的視察力及合作實力。為使活動真正引發幼兒參加的愛好，我留意敏捷采納教法：首先設置問題情境(從孩子們新奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)視察法(用孩子的眼睛去發覺——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子寵愛的操作形式綻開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親自制作課件，使學習活動更為詳細生動且好玩味性。

活動目標

1、初步相識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學習簡潔的自我愛護方法，提高自我愛護意識。

3、培育幼兒良好的飲食和衛生習慣。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的損害。

2、難點：知道人體消化器官的依次及功能愛護。

活動打算

(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

(2)音樂：《華蜜拍手歌》

(3)人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動過程

一、創設情境，導入新課

1、小摯友，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么好玩的事呢?

2、出示小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小摯友想聽嗎?

3、播放課件，講解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小摯友最喜愛吃小蛋糕了，小摯友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒相識主要消化器官，了解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去)

經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)

2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(老師小結)

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條曲曲折折的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路途圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小摯友的身體里去旅行，小摯友情愿帶它去嗎?

把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行起先了!”

2、請各組小摯友品嘗餅干，并依據提示把小餅干旅行的依次排列出來

提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

(3)食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了