2022年山西省太原市統招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.作報告采用的言語形式主要是（）

A.書面言語B.內部言語C.對話言語D.獨白言語

2.下列德育模式中強調“學會關心”的是（）

A.社會行動模式B.社會學習模式C.體諒模式D.認知模式

3.德育方法中的說服法包括（）

A.講解、談話、報告、陶冶B.講解、談話、討論、感化C.講解、談話、示范、參觀D.講解、談話、報告、討論

4.古之王者，建國君民，教學為先揭示了（）

A.教育與政治的關系B.教育與經濟的關系C.教育與人口的關系D.教育與文化的關系

5.神經元與神經元彼此接觸的部位是（）

A.膠質細胞B.突觸C.細胞質D.軸突

6.采用問卷、訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是（）

A.調查法B.行動研究法C.觀察法D.實驗法

7.艾賓浩斯經過研究揭示了遺忘的進程是（）

A.先慢后快B.先快后慢C.均勻的速度D.與時間無關

8.教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是都否定了（）

A.教育的科學屬性B.教育的生產屬性C.教育的社會屬性D.教育的藝術屬性

9.針對學生中出現穿戴攀比風的現象，劉老師組織開展了一次主題班會，討論、交流形成正面輿論，影響每一個學生。該活動貫徹的德育原則是（）

A.個別教育原則B.集體教育原則C.理論與實踐相結合原則D.協同配合原則

10.三個和尚沒水喝的現象是（）

A.社會促進B.從眾C.社會惰化D.社會退步

二、單選題(10題)11.衡量各科教學質量的重要標準是（）

A.教學計劃B.教學大綱C.教育目的D.教學目標

12.德育是指教育者根據（）有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加影響促進其養成一定思想品德的教育活動

A.社會要求B.受教育者思想品德形成規律C.社會要求和受教育者思想品德形成規律D.教育者的需求

13.下列心理現象不屬于心理防衛機制的是（）

A.投射B.退行C.文飾D.緊張

14.世界上不同民族的教育往往表現出不同的傳統和特點，這主要是因為（）

A.教育具有階級性B.教育具有自身的繼承關系C.教育不能脫離政治經濟的制約D.教育具有永恒性

15.教師職業在國家或民族政治生活中所處的地位和所起的作用，體現了教師職業的（）

A.政治地位B.經濟地位C.社會地位D.法律地位

16.被公認的第一本現代教育學著作是（）

A.康德《康德論教育》B.赫爾巴特《普通教育學》C.夸美紐斯《大教學論》D.盧梭《教育漫話》

17.教師上課的必要補充主要是通過（）實現的

A.布置作業B.檢查作業C.課外輔導D.課后練習

18.我國正式頒布的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

19.在皮亞杰的認知發展階段理論中，前運算階段指（）

A.0～2歲B.2～7歲C.7～11歲D.11歲以上

20.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應該是（）

A.110B.120C.130D.140

三、單選題(2題)21.在中小學校，教師從事教育教學的施工藍圖是（）

A.教育方針B.教材C.課程標準D.課程

22.正在上一年級的凱凱在一次集體活動中，非常熱心地幫助其他同學，表現突出。之后，老師公開獎勵其一朵小紅花以示鼓勵。老師運用了（）

A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實踐鍛煉法

四、單選題(10題)23.教師通過語言系統地向學生傳授科學文化知識，并促進他們智能與品德發展的教學方法屬于（）

A.講授法B.練習法C.演示法D.實驗法

24.（）在提出把一切知識教給一切人的教育目標的同時，也找到了一種有效的實施途徑，即班級教學

A.斯賓塞B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特

25.根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求，我們習慣上稱為（）

A.教育方針B.教育目的C.教學目標D.培養目標

26.中樞神經系統是由（）組成的

A.腦干、間腦、小腦和大腦B.小腦和大腦C.脊髓和腦D.小腦和大腦皮層

27.提出教學過程最優化思想的是（）

A.贊科夫B.巴班斯基C.烏申斯基D.維果茨基

28.提出“知之者不如好之者”命題的思想家是（）

A.孟子B.孔子C.老子D.荀子

29.話到嘴邊想說卻說不出,這種“舌尖現象”是因為記憶過程中的（）環節出了問題。

A.編碼B.存儲C.檢索D.提取

30.（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現大大提高了教學效率

A.道爾頓制B.班級授課制C.小組教學D.個別教學

31.主張社會本位教育目的論的思想家是（）

A.馬斯洛B.涂爾干C.盧梭D.裴斯泰洛奇

32.脾氣暴躁、行為勇敢有力的人的氣質類型屬于（）

A.多血質B.膽汁質C.抑郁質D.黏液質

五、單選題(10題)33.智商是119，其等級為（）

A.優秀B.中上C.中等D.中下

34.教師職業在國家或民族政治生活中所處的地位和所起的作用，體現了教師職業的（）

A.政治地位B.經濟地位C.社會地位D.法律地位

35.豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質類型屬于（）

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

36.美國華盛頓兒童博物館的格言我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了主要說明了在教育過程中應（）

A.尊重兒童的個性B.培養兒童積極的情感體驗C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作

37.教師講課講得生動形象，幽默風趣，富有吸引力并伴有適當的表情、手勢，容易使學生產生（）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴

38.學生圍繞自己和教師訂立的學習契約開展自學和獨立作業的教學組織形式是（）

A.文納特卡制B.道爾頓制C.特朗普制D.曼海姆制

39.有的學生看書時一目十行，有的學生一次只能讀一句話，這反映了（）的差異

A.注意的廣度B.注意的轉移C.注意的穩定性D.注意的分配

40.魯迅說：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這句話說明了人格的（）

A.獨特性B.穩定性C.復雜性D.功能性

41.會騎自行車的人騎不好三輪車，主要是受（）影響

A.熟練B.可慣C.正遷移D.負遷移

42.陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養牡丹，牡丹會瘦死，用牡丹的肥料培養松樹，松樹會被燒死。這一比喻運用到教學上，所體現的教學原則是（）

A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發誘導原則D.循序漸進原則

六、單選題(0題)43.我國正式頒布的第一個學制是（）

A.癸卯學制B.癸寅學制C.壬寅學制D.壬戌學制

參考答案

1.D獨白言語是個人獨自進行的，與敘述思想、情感相聯系的，較長而連貫的言語，如講演、授課、作報告等。它是說話者獨自進行的一種展開性的、有準備的、有計劃的言語活動。作報告是一個人獨自進行的，有一定的準備性、計劃性，故屬于獨白言語。

2.C

3.DD說服法的方式包括：①運用語言文字進行說服的方式，如講解、報告、談話、討論、辯論、讀書指導法等。②運用事實進行說服的方式，如參觀、訪問和調查

4.AA古之王者，建國君民，教學為先的意思是古代的帝王建設國家和統治人民，都是把教育和學習放在首位。這說明教育與政治是分不開的，體現的是教育與政治的關系

5.B一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部位叫作突觸

6.A

7.BB艾賓浩斯經過研究揭示了遺忘的規律：遺忘在學習之后立即開始，遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，先多后少，呈負加速，并且到一定程度便不再遺忘

8.CC生物起源說認為教育是一種生物現象，而不是人類所特有的社會現象；心理起源說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿，該學說把人類有意識的教育行為混同于無意識地模仿，同樣導致了教育的生物學化，否認了教育的社會性。故二者都否定了教育的社會屬性，是不科學的

9.BB集體教育原則是指在德育過程中，教育者面對受教育者的集體進行教育，同時依靠并通過集體教育其中的個別成員。題干中劉老師利用主題班會的形式，對學生中的穿戴攀比風現象進行糾正，形成正面輿論，利用集體輿論影響每一個學生，這是德育原則中集體教育原則的運用

10.CC當群體一起完成任務時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務時偏少的現象稱為社會惰化。三個和尚沒水喝正是社會惰化的體現

11.B教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量高低的重要標準。

12.CC廣義的德育泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、學校德育、家庭德育、社區德育等形式。狹義的德育指學校德育，是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律與需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動

13.D

14.BB教育的繼承性是指不同歷史時期的教育前后相繼，后一時期的教育是對前一時期教育的繼承與發展。題干體現了不同的民族或國家的教育思想、制度、內容、方法手段等都是在本民族前人的基礎上發展起來的，因此會有所不同，正是教育繼承性的體現

15.AA教師職業的政治地位，指教師職業在國家和民族的政治生活中所處的地位和所起的作用，表現為教師政治身份的獲得、教師自治組織的建立、政治參與度、政治影響力等

16.BB赫爾巴特的《普通教育學》的出版，標志著規范教育學的建立，是公認的第一本現代教育學著作

17.CC課外輔導是對上課的必要補充，是教學工作的基本環節之一

18.AA壬寅學制以日本的學制為藍本，是我國頒布的第一個現代學制，雖然正式公布，但并未實行

19.B在皮亞杰的認知發展階段理論中，0～2歲為感知運動階段；2～7歲為前運算階段；7～11歲為具體運算階段；11歲以上為形式運算階段

20.DD一般認為，智力達到或者超過140的兒童被稱為天才兒童，他們大約占全部人口的1%

21.D

22.AA品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等

23.A講授法是教師使用連貫的語言向學生傳授系統的科學文化知識，提高學生的思想認識，發展其智力和能力的教學方法。

24.C

25.DD根據各級各類學校的任務確定的對所培養人的特殊要求，稱為培養目標

26.CC中樞神經系統包括脊髓和腦

27.B

28.B孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的思想。

29.C認知心理學研究發現，記憶活動包括編碼、儲存、檢索和解碼過程。在記憶過程中，人們的大腦先將各種外界學習材料自動編成形碼、聲碼和意碼，然后，再將這三種碼分別放在大腦組織中不同的部位去儲存。如果檢索過程中，形、聲、意碼中某一種碼無法檢索出或者三者檢索后無法聯結，記憶中的物體就會變成“缺胳膊”或“少大腿”，差這么一點點，就形成了“舌尖現象”。因此，舌尖現象是在檢索環節出了問題。

30.BB班級授課制的出現大大提高了教學的效率，彌補了教師人手不足的缺陷

31.B

32.BB膽汁質的人情緒體驗強烈、爆發迅猛、平息快速、思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛、爭強好勝、勇敢果斷，為人熱情直率、行動敏捷、生機勃勃而且剛毅頑強；但他們遇事常欠考慮，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。題干所述體現了膽汁質的氣質類型

33.BB心理學家根據智力發展水平把兒童分成三個等級，即超常兒童、常態兒童、低常兒童。智力在90~110的屬于中等水平；智力超過140的兒童稱為天才兒童，智力超過130的屬于超常兒童；智力低于70的兒童稱為智力落后兒童或低常兒童。故智商為119，其等級為中等偏上

34.AA教師職業的政治地位，指教師職業在國家和民族的政治生活中所處的地位和所起的作用，表現為教師政治身份的獲得、教師自治組織的建立、政治參與度、政治影響力等

35.CC黏液質類型的人情緒平穩、表情平淡，思維靈活性略差但考慮問題細致而周到，安靜穩重、踏踏實實、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強、耐受力高、內剛外柔，交往適度、交情深厚；但他們的行為主動性較差，缺乏生氣，行動遲緩。林沖就是其代表

36.DD我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就了解了意思是：自己從別人那里聽說的知識很快就忘記，自己親眼看到的知識才能記住，而通過親自動手做學到的知識才能真正地理解。這說明了在教育過程中應重視培養兒童的動手能力，讓兒童從主動操作中真正理解、掌握知識

37.BB無意注意是一種沒有預定目的，并且不需要意志努力的注意。教師通過其富有吸引力的表情、手勢來引起學生的無意注意，增加學生的學習興趣，提高學習效果

38.B

39.AA注意的廣度也叫注意的范圍，是指在同一時間內，人們能夠同樣清楚地知覺出來的對象的數目。有的學生看書時一目十行，有的學生一次只能讀一句話，正體現了注意廣度的差異

40.C“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@句話說明了人的復雜，人的行為表現出多元化、多層面的特征。人格表現絕非靜水一潭，各種人格結構的