實驗室安排管理系統目錄TOC\o"1-2"\u第一章引言 1工程背景 11.2管理信息系統概述 1系統開發的意義 1第二章系統分析 22.1系統功能分析 2第三章系統設計 3工程規劃 3數據庫設計 4第四章系統實施 94.1關鍵技術 94.2登錄和退出管理模塊設計 114.3用戶管理模塊設計 114.4實習/實驗管理模塊設計 11第五章總結 12致謝 13參考文獻 14附錄 15第一章引言工程背景隨著信息技術的普及，對計算機應用的普及，高等學校的計算機實驗室在逐年上升，面對眾多的計算機實驗課，如何有效安排實驗室，成為實驗室管理人員的重要工作之一。為了提高實驗室安排管理效率，方便教師對實驗室的使用情況及時查詢和申請實驗室，需要設計一個能提供教師實時了解當前實驗室教師申請情況，并可以對閑置實驗室的申請，最后通過實驗室管理員對教師所做的實驗申請進行安排管理。本系統基于B/S結構，主要由前臺教師對實驗室申請和后臺根本資料的維護及實驗室的安排，主要包括以下功能：登錄、申請實驗、根本資料維護、實驗室安排管理、用戶管理，個人設置等。1.2管理信息系統概述管理信息系統〔MIS〕的概念是1961年美國人J。D。GALLAGHER首先提出來的，是一門新興的、集管理科學、信息科學、系統科學及計算機科學為一體的綜合性學科，研究的是企業中信息管理活動的全過程，以便有效的管理信息，提供各類管理決策信息，輔助企業進行現代化管理。管理信息系統是企業的信息系統，它具備數據處理、方案、控制、預測和輔助決策功能，具體作用如下：〔1〕用統一標準處理和提供信息，排除使用前后矛盾的不完整的數據。〔2〕完整、及時提供在管理及決策中需要的數據。〔3〕利用指定的數據關系式分析數據，客觀預測未來。〔4〕向各級管理機構提供不同詳細程度的報告，縮短分析和解釋時間。〔5〕用最低的費用最短的時間提供盡可能精確、可靠的信息，以便使決策者選擇最正確的實施方案，以提高企業的經濟效益。1.3系統開發的意義信息已成為繼勞動力、土地、資本之后的又一大資源。誰控制的信息越多，誰利用信息資源的效率越高，誰就會在各方面的競爭中占有一席之地，誰就會有更多的優勢。我國中小企業有70%是零售企業，企業經營涉及進、銷、存多個環節，涉及商品種類繁多，業務量大，庫存管理復雜，使用手工管理已無法勝任。如何采用先進的計算機系統管理進貨、庫存、銷售等諸多環節也已成為趨勢及必然。第二章系統分析要有良好的人機界面。支持多人操作，要求有較好的權限分配功能。支持多種報表打印。可以對實驗室安排情況瀏覽。主界面本系統分為如下的幾大模塊：登錄模塊實驗室安排瀏覽實驗室查詢實驗室安排實驗室報表該模塊提供管理系統的主界面，是主系統的唯一入口和出口，該界面提供用戶選擇并調用各子模塊。登錄根據用戶管理分配不同的角色權限，核對用戶，進入系統進行相應的操作。申請實驗室〔1〕教師查看當前實驗室被申請情況，分析出此時一周內各實驗室的被申請情況。可以多種方式排序查看〔2〕教師申請實驗室，保存教師申請實驗室信息，在保存之前檢測當前時間，當前實驗室是否已經安排，做出相應提醒。根本資料維護教師維護〔分任課教師和實驗指導教師〕課程維護班級維護實驗室維護學期維護星期維護節次維護周次維護實驗室安排管理對所申請實驗室進行自動安排管理，對同一實驗室，同一時間、不同班級進行沖突檢測，可以進行手動調整，仍要進行沖突檢測審核安排實驗，停止當前周次實驗室申請。打印實驗安排表用戶管理進行對用戶的管理，賦予相應的權限。個人設置〔1〕修改密碼、退出管理第三章系統設計3.1.1 系統流程圖管理員登錄管理員登錄編輯實驗室資料修改資料編輯用戶資料編輯實驗室資料修改資料編輯用戶資料安排實驗刪除實驗查看實習實驗增加用戶刪除用戶公共用戶修改資料申請實習申請實驗普通用戶登錄安排實驗刪除實驗查看實習實驗增加用戶刪除用戶公共用戶修改資料申請實習申請實驗普通用戶登錄 圖3-1實驗實管理系統流程圖3.1.2 登錄根據用戶管理分配不同的角色權限，核對用戶，進入系統進行相應的操作。〔1〕用戶管理〔管理員〕提供管理員根本信息的界面，可以對實驗室進行更改、刪除和新增和手動安排。可在此編輯全部用戶根本資料，查看申請實驗室的情況。〔2〕實驗室查詢提供查詢符合某一條件的實驗室安排情況的界面。〔3〕用戶管理〔普通用戶〕提供用戶的根本信息的界面，用戶可在此修改密碼、根本資料；觀察本人申請實驗室的情況。〔4〕實驗室管理該模塊提供對實驗室信息進行更改、刪除和新增和手動安排實驗室的界面。3.1.3 實驗室安排瀏覽該模塊提供全部實驗室安排情況的界面。數據庫設計要創立數據庫，必須先確定數據庫的名稱、所有者〔創立數據庫的用戶〕、大小，以及用于存儲該數據庫的文件和文件組。數據項描述＝｛數據項名，數據類型，長度，數據項含義說明｝(1)用戶表：Userdb用戶表用來保存用信息,用戶表結構如表3-1所示表3-1用戶表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明user_idint(4)用戶IDUser_namechar(50)用戶名User_perchar(200)用戶類型user_pwdchar(50)用戶密碼(2)班級表：classdb班級表用來保存班級信息,班級表結構表3-2所示表3-2班級表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明class_idInt(4)班級IDclass_namenvarChar(50)班級名稱class_menInt(4)班級人數Class_inyearChar(10)入學年份(3)實習申請表：shixidb實習申請表用來保存實驗申請信息,實習申請表結構表3-3所示表3-3實習申請表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明shixi_idint(4)實習申請IDshixi_weekchar(10)周次shixi_classchar(50)實習課程shixi_namechar(50)實習名稱shixi_teacherint(4)教師shixi_menchar(10)班級人數(4)實驗申請表：shiyansq實驗申請表用來保存實驗申請信息,實驗申請表結構如表3-4所示表3-4實驗申請表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明shiyansq_idint(4)IDshiyansq_yearvarchar(50)年份shiyansq_qivarchar(50)學期shiyansq_weekvarchar(50)周次shiyansq_xqvarchar(50)星期shiyansq_jcvarchar(50)節次shiyansq_menint(4)人數shiyansq_namenvarchar(50)實驗名shiyansq_sysnvarchar(50)實驗室shiyansq_teachernvarchar(50)任課教師shiyansq_syteachernvarchar(50)實驗教師shiyansq_shint(4)通過審核(5)實驗教師表：teacher實驗教師表用來保存實驗教師信息,實驗教師表結構如表3-5所示表3-5實驗教師表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明teacher_idInt(4)教師IDteacher_namechar(10)教師名字(6)課程表：kedb課程表用來保存課程信息,課程表結構如表3-6所示表3-6課程表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明Ke_idInt(4)課程IDke_namechar(50)課程名稱(7)實驗室表：sysdb實驗室表用來保存實驗室信息,實驗室表結構如表3-7所示表3-7實驗室表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明sys_idint(4)實驗室IDsys_namechar(50)實驗室名稱sys_menInt(4)實驗室座位(8)學年表：xueniandb學年表用來保存用信息,學年表結構如表3-8所示表3-8學年表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明Xuenian_idchar(20)學年IDXuenian_mingint(20)學年名稱(9)節次表：jcdb節次表用來保存節次信息,節次表結構如表3-9所示表3-9節次表數據項名數據類型(長度)數據項含義說明jc_idInt(4)學年IDjc_nameChar(10)節次(10)實驗室安排表：sysorderdb實驗室安排表表用來保存安排信息,實驗室安排表結構如表3-10所示表3-10節次表數據項名數據類型(長度)數據項含義說明order_idint(4)IDorder_syschar(50)實驗室名稱order_synamechar(50)實驗名稱order_classchar(50)班級名稱order_menint(4)班級人數order_teacherchar(10)任課教師名稱order_syteacherchar(10)實驗教師名稱order_weekchar(10)周次order_jcchar(10)節次order_xqchar(10)星期(11)學期表：xueqi學期表用來保存用信息,學期表結構如表3-11所示表3-11學期表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明xueqi_idInt(4)學期IDxueqi_namechar(12)學期(12)學年表：xuenian學年表用來保存用信息,學年表結構如表3-12所示表3-12學年表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明year_idInt{4}學年IDyear_namechar(18)學年 (13)周次表：Weekdb周次表用來保存周次信息,周次表結構如表3-13所示表3-13周次表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明week_idInt(4)周次IDweek_namechar(12)周次(14)用戶分組表：userper 分組表用來保存用戶分組信息,分組表結構如表3-145所示表3-14分組表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明per_idInt(4)分組IDper_nameVarchar(50)分組名 (15)星期表：xinqi 星期表用來保存星期信息,星期表結構如表3-15所示表3-15星期表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明xinqi_idInt(4)星期IDxinqi_namechar(10)星期名 (16)年份表：yeardb 年份表用來保存年份信息,年份表結構如表3-16所示表3-16年份表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明year_idInt(4)年份IDyear_nameVarchar(50)年份名第四章系統實施4.1關鍵技術實驗室安排管理系統使用了ASP．NET編程技術。ASP是基于WEB的一種編程技術，可以說是CGI的一種。它可以完成以往CGI程序的所有功能，如計數器、留言簿、公告板、聊天室等等。

ASP可以輕松地實現對頁面內容的動態控制，根據不同的瀏覽者，顯示不同的頁面內容。而瀏覽者一點覺察不出來，就像為他專門制作的頁面一樣。使用各種各樣的組件，ASP可以完成無比強大的功能。使用FileSystemObject，可以對效勞器上的文件進行操作，瀏覽、復制、移動、刪除等。有ADO

〔Active

Database

Object，動態數據庫對象〕的支持，ASP對數據庫的操作非常得心應手。你甚至可以像使用本地數據庫那樣，管理遠程主機上的數據庫，對表格、記錄進行各種操作。使用CDONTS〔Collaboration

Data

Objects

for

NTS，NTS協作數據對象〕，可以發送、查看郵件，實現WEBMAIL的功能。結合WSH〔Windows

Scripting

Host〕，可以實現對NT主機的管理，如NT用戶管理、IIS虛擬主機設置、EXCHANGE郵箱設置等等，就像管理本地機一樣方便。系統實現了用戶管理,課程管理，班級管理，實驗室管理，實驗管理,實習管理。用戶管理，課程管理，班級管理，實驗室管理，實驗管理，實習管理這幾個管理原理大至相同，主要是對這些對象進行增加，修改刪除管理等操作。本系統的圖形界面如下：圖4-1用戶登陸界面圖4-2實驗室安排表 圖4-2實驗申請表4.2登錄和退出管理模塊設計登錄界面是用戶和管理系統之間的接口，管理員和普通用戶有不同的權限。以管理員身份登錄系統后，可以對系統進行各種操作。普通用戶只能申請實驗室以及編輯自己的資料。退出管理就是退出整個系統，返回登錄頁面。如要繼續操作必須再次登錄。4.3用戶管理模塊設計因為管理員對整個系統有著最高的管理權限，因此管理員可以編輯全部用戶的信息，而普通用戶只能編輯自己的信息。一般的游客只能查看實驗室的安排情況。只有通過注冊申請才能成為管理員或者是普通用戶。4.4實習/實驗管理模塊設計普通用戶可以申請實習/實驗，修改本人申請的記錄。管理員可以申請實習/實驗，也可以修改任何申請記錄，并承當已經申請的實驗室的審核及安排工作。

第五章總結一學期就快結束了，經過這一學期的學習，完成了本學期的學習任務，其中有很多的東西需要去消化，去總結。畢業設計的目的是通過理論聯系實際，穩固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內容，為將來在這方面工作的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。我們平時所學的都是一些理論上的，但這次算是畢業前的實習吧。通過這次的畢業設計,使得我對三年來所學的科目有了更深刻的認識。在設計前應該對整個系統能夠全局把握，分析各種需求，制作出界面草圖，創立數據庫。然而，使我覺得困難的就是整個代碼了。在這次的設計中，要在網上查資料，問問題。最后在老師和同學的幫助下，終于完成了這個課題。致謝在開發這個系統的過程中，遇到了很多問題，但是我得到了楊呈永老師的耐心指導，也得到同學們的幫助。我也在這次的設計當中學到了很多知識、技巧，對以后的學習有很大的幫助。參考文獻[1]李勇平?ASP.NET(C#)根底教程?清華大學出版社2006[2]趙增敏?ASP.NET程序設計?西安交通大學出版社2006[3]網冠科技?ASP.NET時尚編例?機械工業出版社2003[4]〔美〕ChristophWille.?24小時通ASP?人民郵電出版社2000[5]蔡勇?ASP.NET數據庫設計教程與上機指導?清華大學出版社2006[5]肖金秀?ASP.NET)案例教程?冶金大學出版社2005[7]G.AndrewDuthie?ASP.NET程序設計?清華大學出版社2002[8]蘇英如?ASP.NET程序設計及應用?中國水利水電大學出版社2006[9]徐新華?精通ASP.NET2.0?機械工業出版社2006[10]石志國?ASP.NET程序設計實用教程?清華大學出版社2006實驗室安排管理系統目錄TOC\o"1-2"\u第一章引言 1工程背景 11.2管理信息系統概述 1系統開發的意義 1第二章系統分析 2系統功能分析 2第三章系統設計 3工程規劃 3數據庫設計 4第四章系統實施 94.1關鍵技術 94.2登錄和退出管理模塊設計 114.3用戶管理模塊設計 114.4實習/實驗管理模塊設計 11第五章總結 12致謝 13參考文獻 14附錄 15第一章引言工程背景隨著信息技術的普及，對計算機應用的普及，高等學校的計算機實驗室在逐年上升，面對眾多的計算機實驗課，如何有效安排實驗室，成為實驗室管理人員的重要工作之一。為了提高實驗室安排管理效率，方便教師對實驗室的使用情況及時查詢和申請實驗室，需要設計一個能提供教師實時了解當前實驗室教師申請情況，并可以對閑置實驗室的申請，最后通過實驗室管理員對教師所做的實驗申請進行安排管理。本系統基于B/S結構，主要由前臺教師對實驗室申請和后臺根本資料的維護及實驗室的安排，主要包括以下功能：登錄、申請實驗、根本資料維護、實驗室安排管理、用戶管理，個人設置等。1.2管理信息系統概述管理信息系統〔MIS〕的概念是1961年美國人J。D。GALLAGHER首先提出來的，是一門新興的、集管理科學、信息科學、系統科學及計算機科學為一體的綜合性學科，研究的是企業中信息管理活動的全過程，以便有效的管理信息，提供各類管理決策信息，輔助企業進行現代化管理。管理信息系統是企業的信息系統，它具備數據處理、方案、控制、預測和輔助決策功能，具體作用如下：〔1〕用統一標準處理和提供信息，排除使用前后矛盾的不完整的數據。〔2〕完整、及時提供在管理及決策中需要的數據。〔3〕利用指定的數據關系式分析數據，客觀預測未來。〔4〕向各級管理機構提供不同詳細程度的報告，縮短分析和解釋時間。〔5〕用最低的費用最短的時間提供盡可能精確、可靠的信息，以便使決策者選擇最正確的實施方案，以提高企業的經濟效益。1.3系統開發的意義信息已成為繼勞動力、土地、資本之后的又一大資源。誰控制的信息越多，誰利用信息資源的效率越高，誰就會在各方面的競爭中占有一席之地，誰就會有更多的優勢。我國中小企業有70%是零售企業，企業經營涉及進、銷、存多個環節，涉及商品種類繁多，業務量大，庫存管理復雜，使用手工管理已無法勝任。如何采用先進的計算機系統管理進貨、庫存、銷售等諸多環節也已成為趨勢及必然。第二章系統分析要有良好的人機界面。支持多人操作，要求有較好的權限分配功能。支持多種報表打印。可以對實驗室安排情況瀏覽。主界面本系統分為如下的幾大模塊：登錄模塊實驗室安排瀏覽實驗室查詢實驗室安排實驗室報表主界面模塊該模塊提供管理系統的主界面，是主系統的唯一入口和出口，該界面提供用戶選擇并調用各子模塊。登錄根據用戶管理分配不同的角色權限，核對用戶，進入系統進行相應的操作。申請實驗室〔1〕教師查看當前實驗室被申請情況，分析出此時一周內各實驗室的被申請情況。可以多種方式排序查看〔2〕教師申請實驗室，保存教師申請實驗室信息，在保存之前檢測當前時間，當前實驗室是否已經安排，做出相應提醒。根本資料維護教師維護〔分任課教師和實驗指導教師〕課程維護班級維護實驗室維護學期維護星期維護節次維護周次維護實驗室安排管理對所申請實驗室進行自動安排管理，對同一實驗室，同一時間、不同班級進行沖突檢測，可以進行手動調整，仍要進行沖突檢測審核安排實驗，停止當前周次實驗室申請。打印實驗安排表用戶管理進行對用戶的管理，賦予相應的權限。個人設置〔1〕修改密碼、退出管理第三章系統設計3.1.1 系統流程圖管理員登錄管理員登錄編輯實驗室資料修改資料編輯用戶資料編輯實驗室資料修改資料編輯用戶資料安排實驗刪除實驗查看實習實驗增加用戶刪除用戶公共用戶修改資料申請實習申請實驗普通用戶登錄安排實驗刪除實驗查看實習實驗增加用戶刪除用戶公共用戶修改資料申請實習申請實驗普通用戶登錄 圖3-1實驗實管理系統流程圖3.1.2 登錄根據用戶管理分配不同的角色權限，核對用戶，進入系統進行相應的操作。〔1〕用戶管理〔管理員〕提供管理員根本信息的界面，可以對實驗室進行更改、刪除和新增和手動安排。可在此編輯全部用戶根本資料，查看申請實驗室的情況。〔2〕實驗室查詢提供查詢符合某一條件的實驗室安排情況的界面。〔3〕用戶管理〔普通用戶〕提供用戶的根本信息的界面，用戶可在此修改密碼、根本資料；觀察本人申請實驗室的情況。〔4〕實驗室管理該模塊提供對實驗室信息進行更改、刪除和新增和手動安排實驗室的界面。3.1.3 實驗室安排瀏覽該模塊提供全部實驗室安排情況的界面。要創立數據庫，必須先確定數據庫的名稱、所有者〔創立數據庫的用戶〕、大小，以及用于存儲該數據庫的文件和文件組。數據項描述＝｛數據項名，數據類型，長度，數據項含義說明｝(1)用戶表：Userdb用戶表用來保存用信息,用戶表結構如表3-1所示表3-1用戶表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明user_idint(4)用戶IDUser_namechar(50)用戶名User_perchar(200)用戶類型user_pwdchar(50)用戶密碼(2)班級表：classdb班級表用來保存班級信息,班級表結構表3-2所示表3-2班級表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明class_idInt(4)班級IDclass_namenvarChar(50)班級名稱class_menInt(4)班級人數Class_inyearChar(10)入學年份(3)實習申請表：shixidb實習申請表用來保存實驗申請信息,實習申請表結構表3-3所示表3-3實習申請表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明shixi_idint(4)實習申請IDshixi_weekchar(10)周次shixi_classchar(50)實習課程shixi_namechar(50)實習名稱shixi_teacherint(4)教師shixi_menchar(10)班級人數(4)實驗申請表：shiyansq實驗申請表用來保存實驗申請信息,實驗申請表結構如表3-4所示表3-4實驗申請表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明shiyansq_idint(4)IDshiyansq_yearvarchar(50)年份shiyansq_qivarchar(50)學期shiyansq_weekvarchar(50)周次shiyansq_xqvarchar(50)星期shiyansq_jcvarchar(50)節次shiyansq_menint(4)人數shiyansq_namenvarchar(50)實驗名shiyansq_sysnvarchar(50)實驗室shiyansq_teachernvarchar(50)任課教師shiyansq_syteachernvarchar(50)實驗教師shiyansq_shint(4)通過審核(5)實驗教師表：teacher實驗教師表用來保存實驗教師信息,實驗教師表結構如表3-5所示表3-5實驗教師表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明teacher_idInt(4)教師IDteacher_namechar(10)教師名字(6)課程表：kedb課程表用來保存課程信息,課程表結構如表3-6所示表3-6課程表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明Ke_idInt(4)課程IDke_namechar(50)課程名稱(7)實驗室表：sysdb實驗室表用來保存實驗室信息,實驗室表結構如表3-7所示表3-7實驗室表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明sys_idint(4)實驗室IDsys_namechar(50)實驗室名稱sys_menInt(4)實驗室座位(8)學年表：xueniandb學年表用來保存用信息,學年表結構如表3-8所示表3-8學年表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明Xuenian_idchar(20)學年IDXuenian_mingint(20)學年名稱(9)節次表：jcdb節次表用來保存節次信息,節次表結構如表3-9所示表3-9節次表數據項名數據類型(長度)數據項含義說明jc_idInt(4)學年IDjc_nameChar(10)節次(10)實驗室安排表：sysorderdb實驗室安排表表用來保存安排信息,實驗室安排表結構如表3-10所示表3-10節次表數據項名數據類型(長度)數據項含義說明order_idint(4)IDorder_syschar(50)實驗室名稱order_synamechar(50)實驗名稱order_classchar(50)班級名稱order_menint(4)班級人數order_teacherchar(10)任課教師名稱order_syteacherchar(10)實驗教師名稱order_weekchar(10)周次order_jcchar(10)節次order_xqchar(10)星期(11)學期表：xueqi學期表用來保存用信息,學期表結構如表3-11所示表3-11學期表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明xueqi_idInt(4)學期IDxueqi_namechar(12)學期(12)學年表：xuenian學年表用來保存用信息,學年表結構如表3-12所示表3-12學年表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明year_idInt{4}學年IDyear_namechar(18)學年 (13)周次表：Weekdb周次表用來保存周次信息,周次表結構如表3-13所示表3-13周次表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明week_idInt(4)周次IDweek_namechar(12)周次(14)用戶分組表：userper 分組表用來保存用戶分組信息,分組表結構如表3-145所示表3-14分組表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明per_idInt(4)分組IDper_nameVarchar(50)分組名 (15)星期表：xinqi 星期表用來保存星期信息,星期表結構如表3-15所示表3-15星期表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明xinqi_idInt(4)星期IDxinqi_namechar(10)星期名 (16)年份表：yeardb 年份表用來保存年份信息,年份表結構如表3-16所示表3-16年份表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明year_idInt(4)年份IDyear_nameVarchar(50)年份名第四章系統實施4.1關鍵技術實驗室安排管理系統使用了ASP．NET編程技術。ASP是基于WEB的一種編程技術，可以說是CGI的一種。它可以完成以往CGI程序的所有功能，如計數器、留言簿、公告板、聊天室等等。

ASP可以輕松地實現對頁面內容的動態控制，根據不同的瀏覽者，顯示不同的頁面內容。而瀏覽者一點覺察不出來，就像為他專門制作的頁面一樣。使用各種各樣的組件，ASP可以完成無比強大的功能。使用FileSystemObject，可以對效勞器上的文件進行操作，瀏覽、復制、移動、刪除等。有ADO

〔Active

Database

Object，動態數據庫對象〕的支持，ASP對數據庫的操作非常得心應手。你甚至可以像使用本地數據庫那樣，管理遠程主機上的數據庫，對表格、記錄進行各種操作。使用CDONTS〔Collaboration

Data

Objects

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NTS，NTS協作數據對象〕，可以發送、查看郵件，實現WEBMAIL的功能。結合WSH〔Windows

Scripting

Host〕，可以實現對NT主機的管理，如NT用戶管理、IIS虛擬主機設置、EXCHANGE郵箱設置等等，就像管理本地機一樣方便。系統實現了用戶管理,課程管理，班級管理，實驗室管理，實驗管理,實習管理。用戶管理，課程管理，班級管理，實驗室管理，實驗管理，實習管理這幾個管理原理大至相同，主要是對這些對象進行增加，修改刪除管理等操作。本系統的圖形界面如下：圖4-1用戶登陸界面圖4-2實驗室安排表 圖4-2實驗申請表4.2登錄和退出管理模塊設計登錄界面是用戶和管理系統之間的接口，管理員和普通用戶有不同的權限。以管理員身份登錄系統后，可以對系統進行各種操作。普通用戶只能申請實驗室以及編輯自己的資料。退出管理就是退出整個系統，返回登錄頁面。如要繼續操作必須再次登錄。4.3用戶管理模塊設計因為管理員對整個系統有著最高的管理權限，因此管理員可以編輯全部用戶的信息，而普通用戶只能編輯自己的信息。一般的游客只能查看實驗室的安排情況。只有通過注冊申請才能成為管理員或者是普通用戶。4.4實習/實驗管理模塊設計普通用戶可以申請實習/實驗，修改本人申請的記錄。管理員可以申請實習/實驗，也可以修改任何申請記錄，并承當已經申請的實驗室的審核及安排工作。

第五章總結一學期就快結束了，經過這一學期的學習，完成了本學期的學習任務，其中有很多的東西需要去消化，去總結。畢業設計的目的是通過理論聯系實際，穩固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內容，為將來在這方面工作的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。我們平時所學的都是一些理論上的，但這次算是畢業前的實習吧。通過這次的畢業設計,使得我對三年來所學的科目有了更深刻的認識。在設計前應該對整個系統能夠全局把握，分析各種需求，制作出界面草圖，創立數據庫。然而，使我覺得困難的就是整個代碼了。在這次的設計中，要在網上查資料，問問題。最后在老師和同學的幫助下，終于完成了這個課題。致謝在開發這個系統的過程中，遇到了很多問題，但是我得到了楊呈永老師的耐心指導，也得到同學們的幫助。我也在這次的設計當中學到了很多知識、技巧，對以后的學習有很大的幫助。參考文獻[1]李勇平?ASP.NET(C#)根底教程?清華大學出版社2006[2]趙增敏?ASP.NET程序設計?西安交通大學出版社2006[3]網冠科技?ASP.NET時尚編例?機械工業出版社2003[4]〔美〕ChristophWille.?24小時通ASP?人民郵電出版社2000[5]蔡勇?ASP.NET數據庫設計教程與上機指導?清華大學出版社2006[5]肖金秀?ASP.NET)案例教程?冶金大學出版社2005[7]G.AndrewDuthie?ASP.NET程序設計?清華大學出版社2002[8]蘇英如?ASP.NET程序設計及應用?中國水利水電大學出版社2006[9]徐新華?精通ASP.NET2.0?機械工業出版社2006[10]石志國?ASP.NET程序設計實用教程?清華大學出版社2006實驗室安排管理系統目錄TOC\o"1-2"\u第一章引言 1工程背景 11.2管理信息系統概述 1系統開發的意義 1第二章系統分析 2系統功能分析 2第三章系統設計 3工程規劃 3數據庫設計 4第四章系統實施 94.1關鍵技術 94.2登錄和退出管理模塊設計 114.3用戶管理模塊設計 114.4實習/實驗管理模塊設計 11第五章總結 12致謝 13參考文獻 14附錄 15第一章引言工程背景隨著信息技術的普及，對計算機應用的普及，高等學校的計算機實驗室在逐年上升，面對眾多的計算機實驗課，如何有效安排實驗室，成為實驗室管理人員的重要工作之一。為了提高實驗室安排管理效率，方便教師對實驗室的使用情況及時查詢和申請實驗室，需要設計一個能提供教師實時了解當前實驗室教師申請情況，并可以對閑置實驗室的申請，最后通過實驗室管理員對教師所做的實驗申請進行安排管理。本系統基于B/S結構，主要由前臺教師對實驗室申請和后臺根本資料的維護及實驗室的安排，主要包括以下功能：登錄、申請實驗、根本資料維護、實驗室安排管理、用戶管理，個人設置等。1.2管理信息系統概述管理信息系統〔MIS〕的概念是1961年美國人J。D。GALLAGHER首先提出來的，是一門新興的、集管理科學、信息科學、系統科學及計算機科學為一體的綜合性學科，研究的是企業中信息管理活動的全過程，以便有效的管理信息，提供各類管理決策信息，輔助企業進行現代化管理。管理信息系統是企業的信息系統，它具備數據處理、方案、控制、預測和輔助決策功能，具體作用如下：〔1〕用統一標準處理和提供信息，排除使用前后矛盾的不完整的數據。〔2〕完整、及時提供在管理及決策中需要的數據。〔3〕利用指定的數據關系式分析數據，客觀預測未來。〔4〕向各級管理機構提供不同詳細程度的報告，縮短分析和解釋時間。〔5〕用最低的費用最短的時間提供盡可能精確、可靠的信息，以便使決策者選擇最正確的實施方案，以提高企業的經濟效益。1.3系統開發的意義信息已成為繼勞動力、土地、資本之后的又一大資源。誰控制的信息越多，誰利用信息資源的效率越高，誰就會在各方面的競爭中占有一席之地，誰就會有更多的優勢。我國中小企業有70%是零售企業，企業經營涉及進、銷、存多個環節，涉及商品種類繁多，業務量大，庫存管理復雜，使用手工管理已無法勝任。如何采用先進的計算機系統管理進貨、庫存、銷售等諸多環節也已成為趨勢及必然。第二章系統分析要有良好的人機界面。支持多人操作，要求有較好的權限分配功能。支持多種報表打印。可以對實驗室安排情況瀏覽。主界面本系統分為如下的幾大模塊：登錄模塊實驗室安排瀏覽實驗室查詢實驗室安排實驗室報表該模塊提供管理系統的主界面，是主系統的唯一入口和出口，該界面提供用戶選擇并調用各子模塊。登錄根據用戶管理分配不同的角色權限，核對用戶，進入系統進行相應的操作。申請實驗室〔1〕教師查看當前實驗室被申請情況，分析出此時一周內各實驗室的被申請情況。可以多種方式排序查看〔2〕教師申請實驗室，保存教師申請實驗室信息，在保存之前檢測當前時間，當前實驗室是否已經安排，做出相應提醒。根本資料維護教師維護〔分任課教師和實驗指導教師〕課程維護班級維護實驗室維護學期維護星期維護節次維護周次維護實驗室安排管理對所申請實驗室進行自動安排管理，對同一實驗室，同一時間、不同班級進行沖突檢測，可以進行手動調整，仍要進行沖突檢測審核安排實驗，停止當前周次實驗室申請。打印實驗安排表用戶管理進行對用戶的管理，賦予相應的權限。個人設置〔1〕修改密碼、退出管理第三章系統設計3.1.1 系統流程圖管理員登錄管理員登錄編輯實驗室資料修改資料編輯用戶資料編輯實驗室資料修改資料編輯用戶資料安排實驗刪除實驗查看實習實驗增加用戶刪除用戶公共用戶修改資料申請實習申請實驗普通用戶登錄安排實驗刪除實驗查看實習實驗增加用戶刪除用戶公共用戶修改資料申請實習申請實驗普通用戶登錄 圖3-1實驗實管理系統流程圖3.1.2 登錄根據用戶管理分配不同的角色權限，核對用戶，進入系統進行相應的操作。〔1〕用戶管理〔管理員〕提供管理員根本信息的界面，可以對實驗室進行更改、刪除和新增和手動安排。可在此編輯全部用戶根本資料，查看申請實驗室的情況。〔2〕實驗室查詢提供查詢符合某一條件的實驗室安排情況的界面。〔3〕用戶管理〔普通用戶〕提供用戶的根本信息的界面，用戶可在此修改密碼、根本資料；觀察本人申請實驗室的情況。〔4〕實驗室管理該模塊提供對實驗室信息進行更改、刪除和新增和手動安排實驗室的界面。3.1.3 實驗室安排瀏覽該模塊提供全部實驗室安排情況的界面。要創立數據庫，必須先確定數據庫的名稱、所有者〔創立數據庫的用戶〕、大小，以及用于存儲該數據庫的文件和文件組。數據項描述＝｛數據項名，數據類型，長度，數據項含義說明｝(1)用戶表：Userdb用戶表用來保存用信息,用戶表結構如表3-1所示表3-1用戶表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明user_idint(4)用戶IDUser_namechar(50)用戶名User_perchar(200)用戶類型user_pwdchar(50)用戶密碼(2)班級表：classdb班級表用來保存班級信息,班級表結構表3-2所示表3-2班級表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明class_idInt(4)班級IDclass_namenvarChar(50)班級名稱class_menInt(4)班級人數Class_inyearChar(10)入學年份(3)實習申請表：shixidb實習申請表用來保存實驗申請信息,實習申請表結構表3-3所示表3-3實習申請表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明shixi_idint(4)實習申請IDshixi_weekchar(10)周次shixi_classchar(50)實習課程shixi_namechar(50)實習名稱shixi_teacherint(4)教師shixi_menchar(10)班級人數(4)實驗申請表：shiyansq實驗申請表用來保存實驗申請信息,實驗申請表結構如表3-4所示表3-4實驗申請表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明shiyansq_idint(4)IDshiyansq_yearvarchar(50)年份shiyansq_qivarchar(50)學期shiyansq_weekvarchar(50)周次shiyansq_xqvarchar(50)星期shiyansq_jcvarchar(50)節次shiyansq_menint(4)人數shiyansq_namenvarchar(50)實驗名shiyansq_sysnvarchar(50)實驗室shiyansq_teachernvarchar(50)任課教師shiyansq_syteachernvarchar(50)實驗教師shiyansq_shint(4)通過審核(5)實驗教師表：teacher實驗教師表用來保存實驗教師信息,實驗教師表結構如表3-5所示表3-5實驗教師表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明teacher_idInt(4)教師IDteacher_namechar(10)教師名字(6)課程表：kedb課程表用來保存課程信息,課程表結構如表3-6所示表3-6課程表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明Ke_idInt(4)課程IDke_namechar(50)課程名稱(7)實驗室表：sysdb實驗室表用來保存實驗室信息,實驗室表結構如表3-7所示表3-7實驗室表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明sys_idint(4)實驗室IDsys_namechar(50)實驗室名稱sys_menInt(4)實驗室座位(8)學年表：xueniandb學年表用來保存用信息,學年表結構如表3-8所示表3-8學年表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明Xuenian_idchar(20)學年IDXuenian_mingint(20)學年名稱(9)節次表：jcdb節次表用來保存節次信息,節次表結構如表3-9所示表3-9節次表數據項名數據類型(長度)數據項含義說明jc_idInt(4)學年IDjc_nameChar(10)節次(10)實驗室安排表：sysorderdb實驗室安排表表用來保存安排信息,實驗室安排表結構如表3-10所示表3-10節次表數據項名數據類型(長度)數據項含義說明order_idint(4)IDorder_syschar(50)實驗室名稱order_synamechar(50)實驗名稱order_classchar(50)班級名稱order_menint(4)班級人數order_teacherchar(10)任課教師名稱order_syteacherchar(10)實驗教師名稱order_weekchar(10)周次order_jcchar(10)節次order_xqchar(10)星期(11)學期表：xueqi學期表用來保存用信息,學期表結構如表3-11所示表3-11學期表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明xueqi_idInt(4)學期IDxueqi_namechar(12)學期(12)學年表：xuenian學年表用來保存用信息,學年表結構如表3-12所示表3-12學年表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明year_idInt{4}學年IDyear_namechar(18)學年 (13)周次表：Weekdb周次表用來保存周次信息,周次表結構如表3-13所示表3-13周次表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明week_idInt(4)周次IDweek_namechar(12)周次(14)用戶分組表：userper 分組表用來保存用戶分組信息,分組表結構如表3-145所示表3-14分組表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明per_idInt(4)分組IDper_nameVarchar(50)分組名 (15)星期表：xinqi 星期表用來保存星期信息,星期表結構如表3-15所示表3-15星期表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明xinqi_idInt(4)星期IDxinqi_namechar(10)星期名 (16)年份表：yeardb 年份表用來保存年份信息,年份表結構如表3-16所示表3-16年份表數據項名數據類型〔長度〕數據項含義說明year_idInt(4)年份IDyear_nameVarchar(50)年份名第四章系統實施4.1關鍵技術實驗室安排管理系統使用了ASP．NET編程技術。ASP是基于WEB的一種編程技術，可以說是CGI的一種。它可以完成以往CGI程序的所有功能，如計數器、留言簿、公告板、聊天室等等。

ASP可以輕松地實現對頁面內容的動態控制，根據不同的瀏覽者，顯示不同的頁面內容。而瀏覽者一點覺察不出來，就像為他專門制作的頁面一樣。使用各種各樣的組件，ASP可以完成無比強大的功能。使用FileSystemObject，可以對效勞器上的文件進行操作，瀏覽、復制、移動、刪除等。有ADO

〔Active

Database

Object，動態數據庫對象〕的支持，ASP對數據庫的操作非常得心應手。你甚至可以像使用本地數據庫那樣，管理遠程主機上的數據庫，對表格、記錄進行各種操作。使用CDONTS〔Collaboration

Data

Objects

for

NTS，NTS協作數據對象〕，可以發送、查看郵件，實現WEBMAIL的功能。結合WSH〔Windows

Scripting

Host〕，可以實現對NT主機的管理，如NT用戶管理、IIS虛擬主機設置、EXCHANGE郵箱設置等等，就像管理本地機一樣方便。系統實現了用戶管理,課程管理，班級管理，實驗室管理，實驗管理,實習管理。用戶管理，課程管理，班級管理，實驗室管理，實驗管理，實習管理這幾個管理原理大至相同，主要是對這些對象進行增加，修改刪除管理等操作。本系統的圖形界面如下：圖4-1用戶登陸界面圖4-2實驗室安排表 圖4-2實驗申請表4.2登錄和退出管理模塊設計登錄界面是用戶和管理系統之間的接口，管理員和普通用戶有不同的權限。以管理員身份登錄系統后，可以對系統進行各種操作。普通用戶只能申請實驗室以及編輯自己的資料。退出管理就是退出整個系統，返回登錄頁面。如要繼續操作必須再次登錄。4.3用戶管理模塊設計因為管理員對整個系統有著最高的管理權限，因此管理員可以編輯全部用戶的信息，而普通用戶只能編輯自己的信息。一般的游客只能查看實驗室的安排情況。只有通過注冊申請才能成為管理員或者是普通用戶。4.4實習/實驗管理模塊設計普通用戶可以申請實習/實驗，修改本人申請的記錄。管理員可以申請實習/實驗，也可以修改任何申請記錄，并承當已經申請的實驗室的審核及安排工作。

第五章總結一學期就快結束了，經過這一學期的學習，完成了本學期的學習任務，其中有很多的東西需要去消化，去總結。畢業設計的目的是通過理論聯系實際，穩固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內容，為將來在這方面工作的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。我們平時所學的都是一些理論上的，但這次算是畢業前的實習吧。通過這次的畢業設計,使得我對三年來所學的科目有了更深刻的認識。在設計前應該對整個系統能夠全局把握，分析各種需求，制作出界面草圖，創立數據庫。然而，使我覺得困難的就是整個代碼了。在這次的設計中，要在網上查資料，問問題。最后在老師和同學的幫助下，終于完成了這個課題。致謝在開發這個系統的過程中，遇到了很多問題，但是我得到了楊呈永老師的耐心指導，也得到同學們的幫助。我也在這次的設計當中學到了很多知識、技巧，對以后的學習有很大的幫助。參考文獻[1]李勇平?ASP.NET(C#)根底教程?清華大學出版社2006[2]趙增敏?ASP.NET程序設計?西安交通大學出版社2006[3]網冠科技?ASP.NET時尚編例?機械工業出版社2003[4]〔美〕ChristophWille.?24小時通ASP?人民郵電出版社2000[5]蔡勇?ASP.NET數據庫設計教程與上機指導?清華大學出版社2006[5]肖金秀?ASP.NET)案例教程?冶金大學出版社2005[7]G.AndrewDuthie?ASP.NET程序設計?清華大學出版社2002[8]蘇英如?ASP.NET程序設計及應用?中國水利水電大學出版社2006[9]徐新華?精通ASP.NET2.0?機械工業出版社2006[10]石志國?ASP.NET程序設計實用教程?清華大學出版社2006Thisboothwnoutside,eachcarbecameasingleorganismwhichateanddrankandexcretedthroughitsventilators.Ittalkedorsometimesyelledthroughitsventilators,too.Inwentwaterandloavesofblackbreadandsausageandcheese,andoutcameshitandpissandlanguage.Humanbeingsintherewereexcretingintosteelhelmets,whichwerepassedtothepeopleattheventilators,whodumpedthem.Billywasadumper.Thehumanbeingsalsopassedcanteens,whichguardswouldfillwithwater.Whenfoodcamein,thehumanbeingswerequietandtrustingandbeautiful.Theyshared.Humanbeingsintheretookturnsstandingorlyingdown.Thelegsofthosewhostoodwerelikefencepostsdrivenintoawarm.,squirming,fatting,sighingearth.Thequeerearthwasamosaicofsleeperswhonestledlikespoons.Nowthetrainbegantocreepeastward.SomewhereintherewasChristmas.BillyPilgrimnestledlikeaspoonwiththehoboonChristmasnight,andhefellasleep,andhetraveledintimeto1967again-tothenighthewaskidnappedbyaflyingsaucerfromTralfamadore.FourBillyPilgrimcouldnotsleeponhisdaughtersweddingnight.Hewasforty-four.TheweddinghadtakenplacethatafternooninagailystripedtentinBilly'sbackyard.Thestripeswereorangeandblack.Billyandhiswife,Valencia,nestledlikespoonsintheirbigdoublebed.TheywerejiggledbyMagicFingers.Valenciadidn'tneedtobejiggledtosleep.Valenciawassnoringlikeabandsaw.Thepoorwomandidn'thaveovariesorauterusanymore.Theyhadbeenremovedbyasurgeon-byoneofBilly'spartnersintheNewHolidayInn.Therewasafullmoon.Billygotoutofbedinthemoonlight.Hefeltspookyandluminousfeltasthoughhewerewrappedincoolfurthatwasfullofstaticelectricity.Helookeddownathisbarefeet.Theywereivoryandblue.Billynowshuffleddownhisupstairshallway,knowinghewasabouttobekidnappedbyaflyingsaucer.Thehallwaywaszebra-stripedwithdarknessandmoonlight.ThemoonlightcameintothehallwaythroughdoorwaysoftheemptyroomsofBilly'stwochildren,childrennomore.Theyweregoneforever.Billywasguidedbydreadandthelackofdread.Dreadtoldhimwhentostop.Lackofittoldhimwhentomoveagain.Hestopped.Hewentintohisdaughter'sroom.Herdrawersweredumped.herclosetwasempty.Heapedinthemiddleoftheroomwereallthepossessionsshecouldnottakeonahoneymoon.ShehadaPrincesstelephoneextensionallherown-onherwindowsillItstinynightlightstaredatBilly.Andthenitrang.Billyanswered.Therewasadrunkontheotherend.Bi'Whokilledme?"hewouldask.Andeverybodyknewtheanswer.,whichwasthis:"BillyPilgrim.'Listen-onthetenthnightthepegwaspulledoutofthehasponBilly'sboxcardoor,andthedoorwasopened.BillyPilgrimwaslyingatanangleonthecorner-brace,self-crucified,holdinghimselftherewithablueandivoryclawhookedoverthe-silloftheventilator.Billycoughed-whenthedoorwasopened,andwhenhecoughedheshitthingruel.ThiswasinaccordancewiththeThirdLawofMotionaccordingtoSirIsaacNewton.Thislawtellsusthatforeveryactionthereisareactionwhichisequalandoppositeindirection.Thiscanbeusefulinrocketry.ThetrainhadarrivedonasidingbyaprisonwhichwasoriginallyconstructedasanexterminationcampforRussianprisonersofwar.TheguardspeekedinsideBilly'scarowlishly,cooedcalmingly.TheyhadneverdealtwithAmericansbefore,buttheysurelyunderstoodthisgeneralsortoffreight.Theyknewthatitwasessentiallyaliquidwhichcouldbeinducedtoflowslowlytowardcooingandlight.Itwasnighttime.Theonlylightoutsidecamefromasinglebulbwhichhungfromapole-highandfaraway.Allwasquietoutside,exceptfortheguards,whocooedlikedoves.Andtheliquidbegantoflow.Gobsofitbuiltupinthedoorway,ploppedtotheground.Billywasthenext-to-lasthumanbeingtoreachthedoor.Thehobowasthelast.Thehobocouldnotflow,couldnotplop.Hewasn'tliquidanymore.Hewasstone.Soitgoes.Billydidn't.wanttodropfromthecartotheground.Hesincerelybelievedthathewouldshatterlikeglass.Sotheguardshelpedhimdown,cooingstill.Theysethimdownfacingthetrain.Itwassuchadinkytrainnow.Therewasalocomotive,atender,andthreelittleboxcars.Thelastboxcarwastherailroadguards'heavenonwheels.Again-inthatheavenonwheels-thetablewasset.Dinnerwasserved.Atthebaseofthepolefromwhichthelightbulbhungwerethreeseeminghaystacks.TheAmericanswerewheedledandteasedovertothosethreestacks,whichweren'thayafterall.Theywereovercoatstakenfromprisonerswhoweredead.Soitgoes.Itwastheguards'firmlyexpressedwishthateveryAmericanwithoutanovercoatshouldtakeone.Thecoatswerecementedtogetherwithice,sotheguardsusedtheirbayonetsasicepicks,prickingfreecollarsandhemsandsleevesandsoon,thenpeelingoffcoatsandhandingthemoutatrandom.Thecoatswerestiffanddome-shaped,havingconformedtotheirpiles.ThecoatthatBillyPilgrimgothadbeencrumpledandfrozeninsuchaway,andwassosmall,thatitappearedtobenotacoatbutasortoflargeblack,three-corneredhat.Thereweregummystainsonit,too,likecrankcasedrainingsoroldstrawberryjam.Thereseemedtobeadead,furryanimalfrozentoit.Theanimalwasinfactthecoat'sfurcollar.Billyglanceddullyatthecoatsofhisneighbors.Theircoatsallhadbrassbuttonsortinselorpipingornumbersorstripesoreaglesormoonsorstarsdanglingfromthem.Theyweresoldiers'coats.Billywastheonlyonewhohadacoatfromadeadcivilian.Soitgoes.AndBillyandtherestwereencouragedtoshufflearoundtheirdinkytrainandintotheprisoncamp.Therewasn'tanythingwarmorlivelytoattractthem-merelylong,low,narrowshedsbythethousands,withnolightsinside.Somewhereadogbarked.Withthehelpoffearandechoesandwintersilences,thatdoghadavoicelikeabigbronzegong.Billyandtherestwerewooedthroughgateaftergate,andBillysawhisfirstRussian.Themanwasallaloneinthenight-aragbagwitharound,flatfacethatglowedlikearadiumdial.Billypassedwithinayardofhim.Therewasbarbedwirebetweenthem.TheRussiandidnotwaveorspeak,buthelookeddirectlyintoBilly'ssoulwithsweethopefulness,asthoughBillymighthavegoodnewsforhim-newshemightbetoostupidtounderstand,butgoodnewsallthesame.Billyblackedoutashewalkedthroughgateaftergate.HecametowhathethoughtmightbeabuildingonTralfamadore.Itwasshrillylitandlinedwithwhitetiles.Itwas