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文檔簡介

單元名稱：第二單元總第課時授課時間課題習作：看圖畫，寫一寫教學目標1.能看懂畫面內容，并把畫面的意思寫清楚。2.把看到的、想到的寫清楚。3.學會留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。教學重、難點重點：觀察畫面，合理想象，真實表達感受。難點：透過人物外表想象內心，將畫面內容寫具體。學情分析教學準備PPT課時安排本單元共課時，此為第課時板書設計教學過程二次備課一、談話引入，激趣寫作1．引：同學們，你們都喜歡放風箏嗎？你能給大家說說放風箏的過程嗎？（課件出示2：放風箏圖片）學生代表發言。2．指名說放風箏帶來的樂趣。導：你這么喜歡放風箏，能說說放風箏的樂趣在哪里呢？（注：指名二至三人自由表達。）3．教師小結并過渡：是啊，放風箏是我們大家都熱愛的運動，這不，你看看，有這么多人在廣場上放風箏呢二、觀察圖畫，引導想象。1．（課件出示3：課本插圖）多媒體出示課本圖片。2．初步感知圖片內容：你看到了些什么？（注：指名兩三位同學自由表達，只要是畫面的內容即可，不必作指導，旨在讓學生初步感知內容。）3．觀察畫面引導：剛才的同學說的都沒錯，都是我們能看到的。但是如果我們就這樣將你們說的內容全部寫在作文本上，就是一篇好的作文了嗎？（注：生一定回答不是）看來，看圖作文，不僅僅只是羅列畫面的事物，我們還得將看到的人或物按照一定的順序經過我們的語言加工，運用我們的想象，將靜態的畫面展現成一段有聲有色的電影，寫成令人身臨其境的文章，那才是看圖作文。4．指導按一定的順序觀察圖畫。（1）引：我們作看圖作文首先要觀察圖畫，觀察圖畫要有一定的順序，你知道觀察圖畫可以用哪些順序呢？（由遠到近、由近到遠、由整體到局部、由主體到細節等）（板書：按一定順序）（2）再看圖畫，按順序觀察圖畫。引：我們這幅圖可以采用什么順序呢？你試著用這樣的順序說一說畫面的你看到的內容，要求學生連起來說是一件什么事情。（注：這里指導學生可以采用由近處到遠處、由主體到細節的順序初步描述：這幅畫展現的是兩個同學一起在廣場上合作放風箏，他們兩個放的是燕子風箏，一人放線，一人拿著風箏，正準備放呢！旁邊有一位小女孩拿著蝴蝶風箏。遠處，還有一家三口也在放風箏，天上還有好多好多的風箏。）5．想象畫面，將畫面由靜變動。（1）過渡：剛才同學觀察得很仔細，你們都知道了畫面的內容了。但這是不夠的，如果我們能將這幅畫動起來，如電影一樣，精彩紛呈，那該多好！要將它動起來，就得靠我們的一項本領，那就是——想象。（2）推想放風箏的過程。6．人物描寫。（1）過渡：看圖作文的想象是靠畫面的人或事為基礎的，讓我們帶著想象的思維，再來看看畫面上的人物吧。他們可能說些什么呢？（2）指導寫出放風箏人的的動作、神態、語言。（板書：動作、神態、語言描寫）三、出示要求，學生習作。1.寫話要求：2.學生習作，教師巡回指導。四、潤色修改，品讀欣賞

1.把全班同學的作文展示出來，看圖畫的內容是否寫清楚？有沒有錯別字，不通順的地方？2.哪些同學的習作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。

五、學生修改自己的作文

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