2020年寶雞市高考模擬檢測（二）語文參考答案一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.B【解題思路】本題考查篩選并整合文中信息的能力。（遺漏信息。還有一個意義：民法典構建了內容集中、體系分明、價值統一的統一法典。）2.C【解題思路】本題考查分析文章論點、論據和論證方法的能力。（無對比。原文表明：法國、德國等具有全世界影響性的民法典與我們一樣，都是在國家崛起的關鍵時刻制定出來的。）3.D【解題思路】本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.強加因果，張冠李戴，原文為：依法治國和依憲治國是提升國家治理能力的重要路徑。B.曲解文意，原文為“為依法治國和以德治國的相互補充、相互促進、相得益彰，明確了科學定位”。C.以偏概全，擴大范圍。原文“法國、德國等具有全世界影響性的民法典，都是在民族復興、社會轉型、國家崛起的關鍵時期制定出來的”。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.C（3分）【解題思路】新增疑似病例應該是5日達到最高點。5.C（3分）【解題思路】“看出”前后沒有必然的邏輯關系。6.（6分）【答案示例】①我們有社會主義制度優勢，有黨和政府的堅強領導，我們有戰勝疫情的信心。②科研工作者、醫務工作者對疫情的研究和掌控能力在不斷增強，我們看到了戰勝疫情的希望。③面對疫情，我們不能荒廢時光，要靜下心來，做好自己的本分。【評分標準】答對一點得2分，共6分。(三)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.（3分）A【解析】珠光黃裳鳳蝶不是得到保護，而是因為捕捉蝴蝶無利可圖，才使這種蝴蝶從滅絕的深谷復活。8.（6分）【答案示例】①“我們失去了什么”意思是由于人類的活動，蝴蝶將無處棲息，種類將不斷減少，甚至瀕臨滅絕，人們將看不到蝴蝶翩翩飛舞的美麗，生活因而失去了色彩。②“我們失去了什么”意思還包括人類將無法體悟到蝴蝶帶來的生命的啟示和心靈的感動等精神層面的意義。③這句話流露出作者對蝴蝶命運的擔憂，對生命的尊重，對人類未來的思考,當人類在迫害其他物種之時，是否想過最終受害的可能是自己。【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。9.（6分）【答案示例】①照應標題。②點明中心，深化主題。告誡人們，提高警惕，保護動物，保護自然,別等到蝴蝶成為傳說的那天。③用想象的手法寫未來的傳說，由實到虛，結尾耐人尋味。【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）10．（3分）C【解析】結合上下文意，使用排除法。11．（3分）D【解析】“即漢景帝劉啟的廟號”錯，“景帝”是謚號。12．（3分）A【解析】“在擔任內史時”張冠李戴。“擔任內史”是在漢景帝時，而“復言守邊備塞、勸農力本”是在漢文帝時。13．（10分）【答案示例】（1）（5分）晁錯多次請求秘密談論政事，景帝總是聽從，寵幸超過了九卿，法令被修改的很多。語文資源共享，加群微信ywgx688備注：語文（2）（5分）退朝后，就生氣地對長史說：“我應該先殺掉他再報告皇上，卻先奏請，原本就錯了。【評分標準】（1）句意正確1分，“數”(多次)、“間”（秘密，暗中）、“輒”（總是）、“傾”（超過、勝過）的解釋各1分，共5分。（2）句意正確1分，“謂”（對……說）、“先斬以聞”（先斬后奏）、“乃”（卻）、“固”（原本）的解釋各1分，共5分。【參考譯文】晁錯是潁川人，在軹縣張恢先生那里學習申不害、商鞅的刑名學說，憑著文學才能擔任太常掌故。晁錯為人嚴峻剛直苛刻。孝文帝時，朝廷沒有研究《尚書》的人，只聽說齊國有伏生，研究《尚書》。太常就遣晁錯到伏生那里學習《尚書》，回來后，趁機上書報告學習情況，稱贊解說《尚書》。文帝下詔任命他擔任太子舍人。由于他的善辯得寵于太子。那時候匈奴強大，屢次騷擾邊境，皇上派兵抵御。晁錯上書就戰事發表意見，漢文帝很賞識他。晁錯又論守邊備塞，鼓勵農耕，致力本業，當世的兩件緊急要務。皇上聽從了他的建議，募民遷徙到邊塞去。晁錯又進言議論應該削弱諸侯的事情，以及法令可以更改修定的地方，一共上書三十篇。漢文帝雖然沒有完全聽從他的意見，但是認為他是個奇才。當時，太子認為晁錯的計策好，爰盎等大功臣大多不喜歡晁錯。漢景帝即位，讓晁錯擔任內史。晁錯多次請求秘密談論政事，景帝總是聽從，寵幸超過了九卿，法令被修改的很多。丞相申屠嘉心里不滿，但又無力加以傷害。趁機說晁錯擅自鑿開廟的墻作門，請求把他交給廷尉處死。皇上說：“此不是廟墻，是廟外空地上的圍墻，不牽扯到法律。”丞相謝罪。退朝后，就生氣地對長史說：“我應該先殺掉他再報告皇上，卻先奏請，原本就錯了。”丞相于是發病死了。晁錯因此更加顯貴。晁錯升任御史大夫以后，呈請查究諸侯的罪過，削減他們支系親屬的封地，諸侯一片嘩然。晁錯的父親得知此事，從潁川趕來，對晁錯說:“皇上剛即位，你當權處理政務，侵害剝奪諸侯利益，疏遠人家骨肉之情，你為的是什么呢？”晁錯說:“不這樣做，天子不得尊崇，王室不得安寧。”晁錯的父親說:“劉家安寧了，可是晁家就危險了，我離開你回去了。”于是喝毒藥自殺。后來過了十幾天，吳、楚七國全都造反了，名義上是說要誅殺晁錯。當時竇嬰正推薦爰盎，爰盎受詔入見。皇上問爰盎說：“如今吳、楚反叛，你怎么看？”爰盎回答說：“如今的計策，只有斬殺晁錯，那么不會流血就可以全都罷兵。”于是皇上默不作聲。十幾天后，丞相青翟、中尉嘉、廷尉歐上奏彈劾晁錯說：“晁錯不稱頌陛下德義誠信。想疏遠群臣百姓，又想把城邑給吳，沒有臣子之禮，大逆無道。晁錯應當受腰斬刑罰，父母妻子兄弟無論老少都應處死。臣請求按法論處。”皇上批示：“可以。”就派中尉去叫晁錯，騙他乘車在街市上走。晁錯穿著朝服，在東市被斬。14.C【解題思路】本題考查分析鑒賞詩歌內容、語言、表達技巧及情感的能力。前四句應為“以動襯靜”，打獵前突出“靜”，與打獵時和打獵后的“動”形成對照。）15.【解題思路】本題考查詩歌的表現手法，分析鑒賞詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。【答案示例】①正面描寫。通過將軍的動作、神態、心理等表現。將軍騎馬盤旋不進，拉滿弓又不輕易發箭，審情度勢，選擇最能表現自己精湛射技的時機。②側面襯托。受傷的野雉“沖人決起百馀尺”，極力掙扎，以雉雞的勇猛、掙扎、墜落，側面襯托了將軍的絕妙神技。③環境烘托。作者引用典故，表明地形漸趨狹窄，圍觀的人越來越多，此時，將軍從容引弓射箭，迅猛準確地命中雉雞。【評分標準】答出一點得3分。答對兩點即可。每一點明確手法1分，分析內容2分。言之成理即可。（三）名篇名句默寫(6分)16.（6分）（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（2）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬（3）風之積也不厚，則其負大翼也無力。【評分標準】每句1分，有錯、別、漏、加字者，該句不得分。三、語言文字運用（20分）17.B【解析】光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。高深莫測：高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。顧影自憐：原意是回頭望著自己的影子而憐惜自己，形容孤獨失意；后也用來形容自我欣賞的樣子。形影相吊：形容無依無靠，非常孤單。乘虛而入：趁著虛弱疏漏的地方進入。有機可乘：有空子可鉆。18.C【解析】填寫的應該是肯定性的總結性語句，從前面內容看，應先銜接“追求真善美”。19.A【解析】主語“影視教育”應放在關聯詞之前，應該用“只有……才”。20．（6分）=1\*GB3①兩端星光熠熠=2\*GB3②伴隨著經濟活動=3\*GB3③而且是政治文化往來的通道【解題思路】=1\*GB3①補寫的是謂語，應該注意下文“照亮了各自的夜空”；=2\*GB3②對應下文的“政治活動”和“文化交流活動”以及“貿易通道”；=3\*GB3③是總結句，上文有“政治活動，文化交流活動”，“不僅”句的“貿易”已有，剩下自然是“政治、文化”，再關照關聯詞呼應，“通道”的貫通即可。【評分標準】答對一點得2分，共6分。意思對即可。21．（5分）【解題思路】①將“交出”改為“提供”;②將“回頭再說”改為“另行通知”;③“在應聘人員參加筆試時”語序不當造成主語殘缺，改為“應聘人員在參加筆試時”④將“拿上”改為“攜帶”;⑤將“定好”改為“確定”。【評分標準】找出并改對一處得1分，共5分。四、寫作（60分）作文等級評分標準一等（20—16分）二等（15—12分）三等（10—6分）四等（5—0分）基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏