課題第四課攜手尋寶藏——文件的復制與粘貼教學內容文件的復制與粘貼教學目標1.讓學生知道移動、復制文件（文件夾）的應用，學會移動、復制文件（文件夾）的基本操作。2.通過學習，讓學生對資料和文檔進行歸類整理，提高學生處理信息的應用技能。3.通過學生對自己的資料歸類整理，激發學生的學習興趣，并養成良好的信息分類管理的素養教學重點學會移動、復制文件（文件夾）的基本操作教學難點養成良好的信息分類管理的素養學情分析五年級學生對學習計算機沒有基礎，基本知識與技能也沒有把握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統的基本操作不夠純熟或者不規范，少部分學生準確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級本學期的上課特點，所以，本學期將學習計算機的基礎知識，培養學生良好的學習習慣。教學準備課件教學電腦、投影、網絡課時安排1課時總第5課時教學過程二次備課時間：一、導入新課展示我的電腦“本地磁盤D”里面的內容，引導學生觀察。談話：D盤中存有大家平時保存的各種資料，我們來看看都有些什么。學生觀察，列舉。師：我們發現，劉小麗同學在“本地磁盤D”中存放了很多文件，和別人的混雜在一起。這樣，如果文件多了，查找起自己的文檔會很方便么？生：分析，回答師：前面我們已經學會建立自己的文件夾。那么，現在大家有沒有人替劉小麗想個好主意，管好她的文件？生：討論。（把文件放在自己的文件夾里）（單獨存放）師：要整理文件，要學會把文件移動到自己的文件夾中，我們首先來學會移動和復制文件。新課學習1.移動和復制文件（文件夾）舉例，說明移動、復制的原理：講解：移動文件，是把文件從一個文件夾移到另一個文件夾。師問：如果把某件東西從原來的位置拿走放別處，原來位置還有這件東西么？學生回答。講解：復制文件：是保留原來的文件，再產生與原文件相同的文件。師問：產生與原文件相同的文件，你是怎么理解的？能舉例么？學生舉例說明。學生閱讀教材即插圖，討論：移動和復制有什么區別？2.整理文件：引導學生，在D盤下建立自己名字命名的文件夾，再在自己文件夾里建立“圖畫”、“聲音”、“作文”等文件夾。（1）移動文件在“本地磁盤D”中找到“美麗的春天-劉小麗.bmp”文件，引導分析：這是她的畫圖，應該保存在她自己的文件夾中，我們可以移動到“劉小麗”文件夾的“圖畫”文件夾里。教師演示操作方法：⑴打開“我的電腦”，雙擊“本地磁盤D”圖標，打開“本地磁盤D”；⑵單擊選定文件“劉小麗-美麗的春天.bmp”，點工具欄的“剪切”按鈕；⑶打開“劉小麗”文件夾，雙擊“圖畫”文件夾；⑷點工具欄的“粘貼”按鈕。引導學生觀察：移動文件后，原來位置的文件還在不在。展示：移動文件：剪切→粘貼學生練習。2.復制文件引導：同學們發現在“本地磁盤D”中，有許多文件夾，有寧夏風光、學習素材等，還有Flash益智游戲。大家想不想收藏到自己的文件夾中，有空了去欣賞一下么？師：這些文件，是別人的，我們能移動到自己的文件夾里么？生：（不能。是別人的文件，移到自己的文件夾別人的就沒了）師：那我們可以采取復制的方法，原來位置的仍然給他留著，我們的文件夾里也可以收藏一份！現在我們來把“益智游戲.wsf”文件復制到“劉小麗”的文件夾里。師引導：復制文件的操作和移動文件操作十分相似，只是使用的命令組合不同。復制文件，我們只要先把文件復制到剪貼板，再粘貼到新位置即可。展示：復制文件：復制→粘貼學生自主練習，師巡視查看完成情況。討論、反饋，讓學生演示自己的操作步驟。師作總結。引導學生觀察討論：原來的位置文件還在不在，并做總結對比——復制文件和移動文件的區別是什么。三、練習與活動1.整理自己的文件夾，將以前保存在“本地磁盤D”里的文檔，移動或復制到自己的文件夾中；2.打開“學習素材”文件夾，找找自己喜歡的東東。將你喜歡的復制到自己文件夾相應的子文件夾