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美麗的小興安嶺

說課稿【說教材】景色，抒發了作者熱愛祖國大好河山的思想感情?！菊f目標】點，我制定以下教學目標及重點、難點。從課文的思想內容出發，依據本單元的重點訓練項目，確定了如下教學目標：1．閱讀，了解小興安嶺的美麗，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．練習抓住景物特點進行記敘和描寫的方法。3．有感情地朗讀課文。充分利用現有教材，挖掘教材中的可創的重要途徑。為此，可設計教學目標

4。4．培養學生的想象力。教學重點：通過對詞句的理解，了解小興安嶺的美麗與富饒。教學難點：體會重點句子的思想，掌握景物的特點?！菊f教學】生邊學、邊悟、邊總結、邊創造，達到鞏固知識培養能力的目的。一、導入，溫故求新。愛祖國，熱愛大自然的思想教育，可設計這樣的導入：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾領略過蘋果樹瀑布的雄偉壯觀；二、緊扣中心，整體感知概括了文章的中心內容？學生找出后先學習課文的最后一個自然段，語言文字的優美和本課作者比喻的精當，弄懂比喻句在文中的作用，非常富饒，再沿著“美麗、富饒”這條中心線索，理解課文順序和作者的思路就容易了。三、抓住題眼，突出重點描寫了小興安嶺的美麗？課文的

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自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞“美麗、豐富”進行了具體介紹，這幾段結構、寫法相似，教師要采用“教、扶”的方法，重點知道學生學習“春、夏”兩段，輔導學生自學“秋、冬”兩段。1.教學第二自然段幫助學生深入理解內容和背誦課文，也可采用引讀法，指導學生讀：春天，樹＿。山上的積雪＿。溪里＿。小鹿＿。學完本段后，我要進盎然的景象。我的小結，其實教會了學生概括自然段的意思的方法，落實了尋了重點，給下面的學習做好了鋪墊；2.扶學第三自然段景物，抓住景物什么特點進行描寫，這段作者用詞準確、語言精練，我要引導學生認真體會作者遣詞造句的獨具匠心！如此較理解“封”

浸”的意思，品位后指導學生有感情地朗讀本段，讀出“夏之美”來。由于描寫“夏季”一段，是四季中景色最美的一部分，我還將充本段段意。3.總結學習方法，自學四、五自然段自學四、五自然段前，我將引導學生自己總結出學習“春、夏”反饋檢查，可利用練習題的形式完成。（1）四、五自然段描寫了哪些景物？填表：季節 描寫的景物春天 樹木、積雪、小溪、小鹿夏天 樹木、晨霧、陽光、野花秋天冬天（2）四、五自然段抓住了這些景物的什么特點描寫的？填空：（ ）的松柏（ ）的山葡萄（ ）的榛子（ ）的蘑菇和木耳（ ）的人參（ ）的積雪（3）分別概括四、五自然段意景象。四、設疑引入，以讀代講出的？最后再讓學生概括本段主要講了什么？【說