2023年二年級語文教研組工作總結美篇二年級下學期語文教研組工作總結(3篇)2023年二年級語文教研組工作總結美篇二年級下學期語文教研組工作總結篇一

我們二年級語文教研組是個團結向上的集體，現有8位語文教師。年初，依據學校的總體思路，我們經過爭論后統一了觀點：教育教學的進展要有先進的理念，平常要多鉆研教育教學書籍;提倡反思性教學，從教學細節抓起;歷練高效課堂。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六仔細常規檢查抓手;在日常教學中共同討論，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。

現將這一學年的教研組工作總結如下：

一個團結向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細落實師德行為標準，組內成員有良好的師德。平常工作態度積極，盡心盡力完成好學校布置的各項任務。教研組內已經形成了團結向上的工作氣氛。組內教師重視個人專業化進展，能積極進展業務進修，全組各位教師的整體素養較高，教學水平和教學力量也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們傲慢的是，全組教師互幫互學、團結協作，分散力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。

我們教研組能仔細執行上級教育主管部門和學校的規定，依據學校規劃，在學期的伊始，結合學科特點和學生的實際狀況，制定本組教學討論活動規劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人(為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，每次備課我們提出“中心發言，共同爭論”的模式)，爭論有深度(結合學習體會和教學實際進展爭論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發);注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性，期末各位教師都能完成比擬有質量的教學狀況的總結和反思。在我們的教研活動中，有意識地屢次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求仔細執行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位教師之間的溝通學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學力量。定期評估組內教師的教學狀況和學生的學習狀況。每單元的教學完畢后，我們都按時進展質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析。試前依據教學的重點、難點以及班級實際狀況對學生進展全面的復習;試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，仔細做好教學質量分析和反應調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進展打好根底。

重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的根底學問，根本技能、共性素養的不同，從而打算了學生的認知過程、認知結果也不一樣，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位教師都依據后進生的實際狀況，具體地制定補缺規劃。

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。依據學校提出的“認仔細真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，積極參與校內的賽課。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實根底。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思索、溝通、練習等課堂教學的根本環節，根本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、學問等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、構造;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之后勤讀背誦，加強語言積存;最終遷移練習，促進語言運用。

1.教研組各位教師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2.聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀看的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地把握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析評課。設想多觀看教學課堂錄像，再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3.理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的教師積極主動參加教科討論，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了準時深入的教學討論，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活，去攜手制造絢爛的明天!

2023年二年級語文教研組工作總結美篇二年級下學期語文教研組工作總結篇二

時間匆忙，緊急、勞碌的一學期馬上完畢了，回憶這一學期的教學，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位教師努力著、奉獻著;團結協作、奮力拼搏著;用才智與汗水細心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式(粗案、通案)。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等;我們相互切磋環節，努力探究課堂最正確教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體才智的結晶。我們對每個單元的教學提前進展閱讀和討論，集體商討出每個單元的教學重點難點，討論出每篇課文的教學思路和方法。每個教師都能在集體備課時候積極爭論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

有分散力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。每當有教師接到公開課的任務，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學內容再仔細分析重點難點，設計教學方案，制作課件。為了保證順當完成，我們語文組安排教師到同軌班級試上，然后大家再一起爭論討論，對教案、課件進展修改完善，盡量做到最好。

在教研方面，備課組成員能積極參與每周三下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和具體的記錄。并圍繞討論課題開展教育教學工作，形成深厚的討論氣氛。以理念更新、教學設計和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。

為了打破以往第一課時集中識字的舊模式，本學期組內6位教師的公開課都上了第一課時。每次上課前，組內教師們提前說課、并試講、修改教案，教師們

不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題共同探討、確定第一課時的課時目標，獻計獻策找到恰當鍥入識字寫字教學的時機，幫忙修改完善教學流程，努力做到生動好玩。

有了本學期的深入研討，我們組的每一位教師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的熬煉和提高。但是，我們也清晰地熟悉到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探究的方向：

1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。

2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的討論，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學生尤其是學困生所采納教法、學法的策略討論還應更加深入、有效。

總之，在集體備課中激活了教師們的思維，促進了教師們的溝通與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和進展!在今后的工作中，我組成員將連續努力、團結全都，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓!

2023年二年級語文教研組工作總結美篇二年級下學期語文教研組工作總結篇三

一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨著歡樂。二年級語文組共有6位教師，大家在一起進展討論爭論，不斷地改良工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期，我們組立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

加強常規治理，是落實教育規劃的根本保證。因此，我們始終仔細落實《學校教學常規》中的各項規定，根據各項規定組織教學。學期初仔細制定教學教研工作規劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程治理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證學生的語文教學質量。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們二年級教研組教師按時參與學校的教研培訓活動，學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研力量。我們結合教學常規工作治理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素養。

素養教育的主渠道是課堂教學，教師熟悉的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學討論，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素養的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

(一)細心備課，踏實走好每一步

我們始終堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。治理上，努力表達以人為本的思想。要求每位教師對比有關制度，檢查自己全部的職業表現是否標準、得體，而備課是第一步。開學初，本組教師集體備課，準時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力設計出讓學生學有所獲，語文素養得到提高的教學方案。教研活動中一同爭論討論教學方法與策略，教師們都是積極發言，對重點難點進展反復推敲討論，這對課堂教學起到了特別有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的討論活動，真正發揮教研組和備課組的功能，提升教學質量。

(二)優化教學過程，提高課堂教學質量。

要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。因此，本組全部語文教師努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，把握并運用學問。自主力量得到了進展，從而學會了學習，促進學生的進展。重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素養：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，敬重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和汲取作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。

(三)在個人備出思路的根底上組織集體備課。

教師們結合自己的備課提出自己的看法和意見，進展研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是何潔教師，每講一篇課文，都要請上過課的教師講一講教學思路，查漏補缺。葉篷篷教師每天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她肯定上網查個水落石出。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡潔化，學生很感興趣。

(四)重視后進生的輔導工作

教師們依據學生的實際水平分層設計課外作業，切實抓好單元質量檢測，對本班的后進生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

我們語文組教師都非常注意自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學閱歷，還能虛心向其他教師學習，精神可佳。大家都積極參與各級教研活動，課余仔細研讀課標，掃瞄推舉書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論學問，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平常組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有