新時(shí)期文雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的思慮一、文雅藝術(shù)進(jìn)校園的踴躍作用(一)提高大學(xué)生的審美能力正確的、豐富的審美能力，是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的基本能力，而審美能力的培育，藝術(shù)教育不不過(guò)最正確的培育方式，并且有著見(jiàn)義勇為的責(zé)任。文雅藝術(shù)之因此文雅，是由于其都是藝術(shù)作品中的精選，包含著豐富的美的質(zhì)素，經(jīng)過(guò)對(duì)這些藝術(shù)作品的賞識(shí)和體驗(yàn)，便可以獲取一種美的熏陶和感染。比方交響樂(lè)，之前好多學(xué)生對(duì)交響樂(lè)不認(rèn)識(shí)，以為自己聽(tīng)不懂?？墒钦鎸?shí)靜下來(lái)感覺(jué)這門(mén)藝術(shù)的時(shí)候，樂(lè)器之間的配合演奏出來(lái)的音響成效以及作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵，都賜予學(xué)生深深的震驚，紛繁表示為交響樂(lè)的藝術(shù)魅力所信服。這就是一個(gè)審美的過(guò)程，也是一個(gè)審美能力獲取提高的過(guò)程。(二)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)層面一方面，任何一部藝術(shù)作品都不是孤立存在的，而是表現(xiàn)出一種綜合性的特點(diǎn)。另一方面，擁有“既博又專(zhuān)”的知識(shí)構(gòu)造和能力，也是新時(shí)期大學(xué)生所必備的素質(zhì)。文雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)就為二者供給了一個(gè)契機(jī)。比方對(duì)《黃河大合唱》的賞識(shí)，在歷史方面，能夠認(rèn)識(shí)到上個(gè)世紀(jì)30年月那段可歌可泣的光陰;在文學(xué)方面，能夠感覺(jué)《黃河大合唱》這部長(zhǎng)詩(shī)的文學(xué)魅力;在音樂(lè)上，則能夠體驗(yàn)合唱藝術(shù)的巨大感染力和人聲歌唱的優(yōu)美。大學(xué)生是文化的接受者，更是文化的傳承者和創(chuàng)建者，經(jīng)過(guò)對(duì)文雅藝術(shù)的賞識(shí)，使得大學(xué)生的知識(shí)層面獲取豐富和擴(kuò)展。(三)增強(qiáng)校園文化建設(shè)作為高校的校園文化來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)吸取從古到今的全部?jī)?yōu)異文化成就，其實(shí)不停積淀、豐富和發(fā)展。文雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的展開(kāi)，其意義絕不不過(guò)是舉辦幾場(chǎng)演出，而是將其作為學(xué)生人文素質(zhì)培育的一種方式和渠道。特別是關(guān)于校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，文雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的展開(kāi)，既能夠讓學(xué)生感覺(jué)優(yōu)異的文化藝術(shù)成就，又能夠帶動(dòng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，將會(huì)有更多的學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些藝術(shù)技術(shù)，這就是豐富校園文化的一個(gè)重要表現(xiàn)。只有將對(duì)文雅藝術(shù)的弘揚(yáng)長(zhǎng)久深入地展開(kāi)下去，才能夠使其有機(jī)地帶動(dòng)校園文化建設(shè)，這一點(diǎn)從當(dāng)前來(lái)看，不過(guò)認(rèn)識(shí)到了初步的功能，二者怎樣更有機(jī)地聯(lián)合在一同，還需要進(jìn)行長(zhǎng)久和深入的研究。(四)增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)世紀(jì)是一個(gè)講究合作的時(shí)代，而文雅藝術(shù)中有好多都是以合作形式表現(xiàn)的，需要全部演出人員親密配合，才能夠獲取優(yōu)異的藝術(shù)成效。就合唱藝術(shù)來(lái)說(shuō)，男高音、男低音、女高音、女低音4個(gè)聲部分工明確，各司其職，什么時(shí)候進(jìn)入、演唱多長(zhǎng)時(shí)間、什么時(shí)候結(jié)束演唱都有著嚴(yán)格的要求，假若有一個(gè)人做不到，那么整個(gè)演出的成功也就無(wú)從談起。好多學(xué)生對(duì)此有了深刻的體驗(yàn)，他們?cè)谟^(guān)看演出的時(shí)候，自覺(jué)調(diào)整妙手機(jī)，不高聲吵鬧，演出以后賜予熱忱的掌聲等，這就說(shuō)明，他們的合作意識(shí)獲取了增強(qiáng)，初步感覺(jué)到了超越小我，融入大我的真理。(五)有助于參演學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高文雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)中，表演者好多都來(lái)自于各大高校，他們或許是專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者，或許是業(yè)余喜好者，不論是何種身份，文雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)，都讓自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)獲取了充分鍛煉和提高。以前在練習(xí)中學(xué)到的各樣技術(shù)，都能夠在實(shí)踐中獲取查驗(yàn)，這關(guān)于藝術(shù)表演這門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)來(lái)說(shuō)，是尤其重要的。二、新時(shí)期對(duì)文雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的發(fā)展建議(一)學(xué)校自上而下充分重視走進(jìn)校園，自然離不開(kāi)學(xué)校全方面的鼎力支持?；顒?dòng)展開(kāi)以來(lái)，校方對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)都做了精心準(zhǔn)備，集全校之力保證活動(dòng)的展開(kāi)，這是值得必定的。新時(shí)期，這類(lèi)好的傳統(tǒng)還要持續(xù)弘揚(yáng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)展開(kāi)的重要意義，供給必需和充分的人力、物力和財(cái)力支持，特別要注意把各樣工作做細(xì)。比方演出間歇時(shí)期，演出人員的飲水問(wèn)題、演出場(chǎng)所的天氣狀況辦理等，在本來(lái)的基礎(chǔ)上再把工作做得仔細(xì)周祥，思想報(bào)告專(zhuān)題演出人員熱忱高漲，學(xué)生們樂(lè)于接受，才能達(dá)到最好的展開(kāi)成效。作為教師，應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)鼓舞學(xué)生參加，對(duì)文雅藝術(shù)的賞識(shí)都是有利無(wú)害的，特別是行政方面的教師，是活動(dòng)展開(kāi)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，要各司其職，為活動(dòng)的順利展開(kāi)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)踴躍響應(yīng)學(xué)校和教師的呼吁，踴躍參加和觀(guān)看演出，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)關(guān)于個(gè)人各方面提高的重要意義，仔細(xì)而投入地賞識(shí)，這樣不只能夠和表演者形成優(yōu)異的互動(dòng)，并且能夠使自己的體驗(yàn)更加深刻。(二)著重地方音樂(lè)文化的傳承活動(dòng)展開(kāi)以前，好多學(xué)生片面地以為，只有西方藝術(shù)才能夠稱(chēng)得上是文雅藝術(shù)，其實(shí)否則，我們的民族藝術(shù)、地方藝術(shù)，有著豐富的藝術(shù)魅力和內(nèi)涵，同樣也是文雅藝術(shù)。比方關(guān)于民樂(lè)的賞識(shí)，便可以獲取和賞識(shí)西方音樂(lè)截然相反的感覺(jué)。并且教育部也明確指出，支持和鼓舞地方文藝集體加入到活動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)，作為必需和有利的增補(bǔ)。因此活動(dòng)展開(kāi)完以后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，一鼓作氣，多展開(kāi)一些有關(guān)的民族藝術(shù)活動(dòng)，比方民樂(lè)的專(zhuān)場(chǎng)演出、中國(guó)畫(huà)藝術(shù)展等，經(jīng)過(guò)這些后續(xù)活動(dòng)的展開(kāi)，讓學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)、地方藝術(shù)有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，漸漸建立起一種民族自信心和驕傲感，這關(guān)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是極為重要的。(三)以活動(dòng)為契機(jī)展開(kāi)普及教育文雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓教師和學(xué)生都感覺(jué)到了文雅藝術(shù)的巨大魅力，最全面的范文參照寫(xiě)作網(wǎng)站寬闊了自己的藝術(shù)視野，提高了自己的審美水平。但是這些都不過(guò)一時(shí)的功能。從實(shí)質(zhì)狀況來(lái)看，文雅藝術(shù)集體不行能屢次地在一個(gè)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行演出，要想使整個(gè)學(xué)校的音樂(lè)藝術(shù)水平易學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)能力有所提高，仍是要靠學(xué)校自己普及音樂(lè)教育。如文雅音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)校園，更多的是一個(gè)帶頭和示范的作用。高校要以此為契機(jī)，鼎力展開(kāi)本校的公共音樂(lè)教育。從教課目的、師資裝備、環(huán)境建設(shè)等多個(gè)方面，進(jìn)行從頭審察，充分認(rèn)識(shí)到文雅音樂(lè)藝術(shù)的巨大作用和意義。正所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，之因此要求以活動(dòng)為契機(jī)，鼎力展開(kāi)普及音樂(lè)教育，是由于在活動(dòng)展開(kāi)時(shí)期，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象。比方有些學(xué)生固然對(duì)文雅音樂(lè)自己充滿(mǎn)興趣，但自己的音樂(lè)賞識(shí)能力有限，不可以很好地感覺(jué)和體驗(yàn)作品，成為了一個(gè)遺憾。要培育對(duì)文雅音樂(lè)的賞識(shí)能力，其實(shí)不是一時(shí)半刻之功，而是一個(gè)順序漸進(jìn)的過(guò)程，惟有堅(jiān)韌不拔地展開(kāi)普及教育，范文寫(xiě)作才能使學(xué)生的音樂(lè)審美能力獲取確實(shí)的培育和提高，這才是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的最大支持。(四)加大學(xué)校各種社團(tuán)的建設(shè)社團(tuán)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分，以文雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)為契機(jī)，應(yīng)當(dāng)將其建設(shè)成為高校藝術(shù)活動(dòng)的主陣地。第一要提高重視程度。有些人以為學(xué)校社團(tuán)可是是幾個(gè)興趣喜好者的齊集地，并無(wú)認(rèn)識(shí)到社團(tuán)所獨(dú)有的各樣功能，因此應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變這一思想，建設(shè)好社團(tuán)，利用好社團(tuán)。其次是加大投入，有機(jī)管理。社團(tuán)保持和活動(dòng)的展開(kāi)，是需要必定經(jīng)費(fèi)的，需要學(xué)校在必定程度上予以支持。同時(shí)從頭明確社團(tuán)的管理部門(mén)，責(zé)任到人，將其歸入到合理和正常的軌道中來(lái)。最后是要增強(qiáng)建設(shè)，打造精選。應(yīng)當(dāng)對(duì)一些好的社團(tuán)予以要點(diǎn)扶助和幫助，比方予以適合的經(jīng)費(fèi)支持，委派特意的教師進(jìn)行指導(dǎo)，等等，將其打造成為精選和典型，使之成為文雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的有利增補(bǔ)。大學(xué)生是時(shí)代的寵兒，是國(guó)家的將來(lái)和民族的希望，對(duì)他們進(jìn)行各樣美的教育，是尤其必需的。文雅藝術(shù)進(jìn)校園，就是實(shí)行美育和藝術(shù)教育的重要門(mén)路。8年來(lái)，已經(jīng)有上千萬(wàn)的大學(xué)生從這些文雅藝術(shù)中認(rèn)識(shí)美、感覺(jué)美和體驗(yàn)美，對(duì)他們?nèi)松^(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的建立起到了重要作用。新時(shí)期，我們要以一