統(tǒng)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]小學(xué)數(shù)學(xué)一（上）68-69頁[教學(xué)目標(biāo)]通過整理圖形、收集數(shù)據(jù)、填寫表格等簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生初步理解統(tǒng)計(jì)的含義，培養(yǎng)勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中獲取需要的信息，初步感知數(shù)學(xué)實(shí)踐過程的重要性及趣味性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)不同的統(tǒng)計(jì)方法，懂得與他人合作交流，培養(yǎng)協(xié)作精神。[重點(diǎn)難點(diǎn)]使學(xué)生明白活動(dòng)目標(biāo)，理解統(tǒng)計(jì)方法的多樣性。[教具學(xué)具]課件、圖片及表格等[教學(xué)過程]舊知引新知：講述：同學(xué)們，開學(xué)的時(shí)候，我們上過一節(jié)課叫“分一分”，大家還記得嗎？小朋友通過分一分，學(xué)會(huì)了整理自己的書包、文具盒和學(xué)具盒，這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。下面呀，老師就讓小朋友來幫我整理一下黑板上的圖形。將學(xué)生的視線引向黑板：若干三角形、正方形和圓形亂七八糟的擺在黑板左邊。指名3個(gè)學(xué)生各自選取自己最喜歡的圖形，重新擺好、理好，每種圖形排成了一個(gè)豎行。提問：看看整理好的圖形，你知道了什么？（生：黑板上有3種圖形，它們是……，圓形有黃色和紅色的）你能數(shù)出這些圖形各有多少個(gè)嗎？學(xué)生數(shù)數(shù)，教師將數(shù)字對(duì)應(yīng)寫在每個(gè)圖形的下面；比較這幾個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（6比8小……）提示：能結(jié)合圖形來說嗎？（三角形比正方形少2個(gè)，圓形和三角形同樣多…）同學(xué)們太棒了，像剛才這樣分一分、理一理、看一看、數(shù)一數(shù)、比一比的過程，你們已經(jīng)用到了一種新的數(shù)學(xué)方法，叫“統(tǒng)計(jì)”（板書課題）確定目標(biāo)，動(dòng)手動(dòng)腦：講述：小朋友，在生活中，我們常常會(huì)利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來解決一些問題，現(xiàn)在陳老師就遇到了一個(gè)問題，請(qǐng)你們打開小信封，看看里面有什么？（五種水果卡片）你們想不想知道咱們班的同學(xué)最喜歡吃哪種水果？下面我們就一起來統(tǒng)計(jì)一下。課件出示表格，介紹后，布置要求：每個(gè)同學(xué)挑一種你最喜歡吃的水果，放進(jìn)塑料杯里，然后組員一起統(tǒng)計(jì)卡片，看看吃蘋果的有幾人，吃梨的幾人……，把數(shù)目報(bào)給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)填寫表格。好，活動(dòng)開始！教師在組與組之間巡視、指導(dǎo)，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中去。活動(dòng)結(jié)束，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果，教師在課件表格中輸入數(shù)字，隨著數(shù)字的不斷增大，統(tǒng)計(jì)成果即將顯現(xiàn)，學(xué)生必定能體會(huì)到其中的樂趣。表格如下：拓展思維，靈活運(yùn)用：在剛才的統(tǒng)計(jì)工作中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好。再來看看動(dòng)物王國(guó)又發(fā)生了什么事兒？課件出示：森林圖（旁述：今天是動(dòng)物狂歡節(jié)，動(dòng)物們舉行了大游行，咱們瞧瞧去，都來了哪些好朋友）----跑過去一只兔子（消失），飛過一只鳥（消失），走來一匹馬（..），又跑過去一只兔子（..），走過一頭大象（..），又是一匹馬（..）……（四種動(dòng)物交替出現(xiàn)，學(xué)生看得興致昂然，非常開心）突然提出問題：動(dòng)畫片兒看完了，你知道剛才有幾種動(dòng)物走過嗎？（學(xué)生的答案肯定不統(tǒng)一）教師引發(fā)興趣：想不想統(tǒng)計(jì)一下？（想）老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了一張統(tǒng)計(jì)表，動(dòng)物圖和統(tǒng)計(jì)結(jié)果之間留了一塊空白，就是讓你們想辦法，每走過一只動(dòng)物就要做好記錄，越快越好。準(zhǔn)備好以后，教師將剛才的片段重新演示，每個(gè)人用自己認(rèn)為最理想的方法開始統(tǒng)計(jì)。（方法是多種多樣的，有的人畫動(dòng)物草圖，有的用圖形來表示，有的直接寫數(shù)字，有的畫“正”字等等）教師巡視，收集表格進(jìn)行評(píng)述，讓學(xué)生體會(huì)在學(xué)習(xí)上應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，好的統(tǒng)計(jì)方法大家分享。教師可根據(jù)情況讓學(xué)生再統(tǒng)計(jì)一次。課件草圖和統(tǒng)計(jì)表格如下：總結(jié)：