中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙課題月亮教材分析教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱歌曲《月亮》，能把連音和非連音的感覺(jué)唱好教學(xué)難點(diǎn)輪唱的教學(xué)能有感情地演唱歌曲《月亮》，能用連音和非連音的感覺(jué)表現(xiàn)歌曲不同的意境。嘗試二部輪唱，把握好自己聲部的演唱。能準(zhǔn)備地表現(xiàn)歌曲三拍子的節(jié)奏律動(dòng)。教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課第一課時(shí)隨樂(lè)律動(dòng)播放慢三步、慢二步、快三步、快二步四段不同的音樂(lè)，模仿老師的聲勢(shì)動(dòng)作，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。讓學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作感受不同速度、不同節(jié)拍的音樂(lè)。慢三步聲勢(shì)動(dòng)作：拍手-拍肩-拍肩慢二步聲勢(shì)動(dòng)作：拍手-拍腿快三步聲勢(shì)動(dòng)作：拍手-拍退-拍腿快二步聲勢(shì)動(dòng)作：拍手-拍手腕探討三拍子和二拍子聲勢(shì)動(dòng)作的特點(diǎn)。聲勢(shì)動(dòng)作有的是兩個(gè)一組，有的是三個(gè)一組，有的動(dòng)作非常溫柔而連貫，有的動(dòng)作比較歡快、跳躍。節(jié)奏練習(xí)以“說(shuō)”的方式進(jìn)行歌曲典型節(jié)奏練習(xí)。出示寧?kù)o、優(yōu)美夜晚的意境圖片，引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字來(lái)形容夜晚的美景，并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來(lái)。師說(shuō)：XXX︱X--‖月亮圓圓引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：XXX︱X--‖星星閃閃河水藍(lán)藍(lán)月兒彎彎燈光點(diǎn)點(diǎn)2.將學(xué)生說(shuō)出的句子連起來(lái)讀一讀。3.出示節(jié)奏，讀一讀、拍一拍節(jié)奏。XXX︱X--‖DADADADA--4.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏XXX︱X--‖拍手拍手拍手雙手向前推歌曲學(xué)唱師彈奏《月亮》，學(xué)生用動(dòng)作參與表現(xiàn)。XXX︱X--‖拍手拍手拍手雙手向前推教師范唱歌曲設(shè)問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲中唱了些什么？跟琴演唱歌曲重點(diǎn)唱容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題的樂(lè)句，并在教唱的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱的對(duì)比，將最后一句漸弱處理。完整跟琴演唱歌曲。邊演唱邊加入剛才的動(dòng)作，參與表現(xiàn)歌曲。用動(dòng)作或圖示引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞，背唱歌曲。歌曲表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生用不同的情緒和聲音表現(xiàn)歌曲。第一段歌詞表現(xiàn)的是溫柔的月亮，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音來(lái)演唱第一段，對(duì)聲音做具體的要求，先由老師示范，再讓學(xué)生模仿老師的感覺(jué)，氣息連貫起來(lái)演唱。同時(shí)，把拍手的動(dòng)作變得更加柔和一些，找到聲音和動(dòng)作統(tǒng)一、柔美的感覺(jué)。第二段歌詞表現(xiàn)的是頑皮的月亮，引導(dǎo)學(xué)生用非連音的感覺(jué)來(lái)演唱，在唱的基礎(chǔ)上把動(dòng)作變得更加富有童趣，以符合歌曲所表現(xiàn)的意境。嘗試用“輪唱”的方式表現(xiàn)歌曲。聆聽(tīng)錄音范唱。老師邀請(qǐng)4-5位演唱得較好的學(xué)生示范輪唱。學(xué)生分兩聲部嘗試輪唱，同時(shí)做剛剛學(xué)過(guò)的律動(dòng)動(dòng)作。輪唱時(shí)強(qiáng)調(diào)輕聲演唱，唱好自己的聲部，同時(shí)還要聆聽(tīng)對(duì)方的聲部，注意看老師的指揮。小結(jié)全課我們今天用美的聲音和美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)了這首《月亮》，回家把這首好聽(tīng)的歌唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？最后讓我們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室吧。第二課時(shí)太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲“太陽(yáng)”的學(xué)唱；2、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)la在五線譜上的位置及它的音高。復(fù)習(xí)鞏固do~sol的音高、唱名、位置。3、綜合訓(xùn)練一和二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)la在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。復(fù)習(xí)鞏固mi,sol在高音譜表的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。2、找準(zhǔn)mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)學(xué)生用柔和舒展的聲音演唱《太陽(yáng)》。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)找準(zhǔn)mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時(shí)值。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)。1=C~F（五線譜略）注意：速度要適當(dāng)，不可太快。嘴巴張開(kāi)，要深吸氣。聲音要保持柔和。二、讀譜知識(shí)1、學(xué)習(xí)五線譜樂(lè)理知識(shí)。師：“同學(xué)們。今天的音樂(lè)課老師會(huì)帶大家到一個(gè)神秘的地方去玩。這個(gè)地方就是音樂(lè)島。（出示幻燈片）準(zhǔn)備好，我們一起到島上去探險(xiǎn)。”（1）、復(fù)習(xí)五線譜，mi,sol。師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把它當(dāng)作是五線譜的五條線。”[請(qǐng)生用手當(dāng)作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間][請(qǐng)生用五根小棒子自己擺成一個(gè)五線譜，并再一次念一念五線四間][請(qǐng)生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等]師：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符小朋友，是誰(shuí)呀？”（mi,sol）[請(qǐng)生回答mi,sol的位置。并在自己的五線譜上指一指]（2）、學(xué)習(xí)la師：“今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a。”（出示幻燈片）[請(qǐng)生觀察后回答出la的位置，并在自己的五線譜上指出la的位置]師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細(xì)觀察。”（高）跟琴唱一唱la的音高。2、學(xué)習(xí)音符時(shí)值。師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。”師：“小音符們很害羞都躲起來(lái)了。我們一起把它們找出來(lái)吧。”[找出小音符并按照順序排好隊(duì)]師：“好，我們接著聽(tīng)一聽(tīng)小音符們的介紹吧。”介紹音符時(shí)值全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。[師出示幾種音符，請(qǐng)生說(shuō)出時(shí)值。]三、學(xué)唱歌曲（出示幻燈片）師：“同學(xué)們，我們接下來(lái)一起去音樂(lè)劇場(chǎng)看看吧。今天音樂(lè)劇場(chǎng)要我們表演《太陽(yáng)》。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。”[]1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）2、學(xué)唱曲譜請(qǐng)生讀一讀歌譜的前四個(gè)小節(jié)。提問(wèn)：這四個(gè)小節(jié)中哪個(gè)音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la）3、學(xué)唱歌詞讀歌詞；[前四個(gè)小節(jié)跟琴唱，后四個(gè)小節(jié)聽(tīng)唱法]4、處理請(qǐng)生標(biāo)出每句話的最后一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音，并說(shuō)一說(shuō)有何特點(diǎn)（都是ang）師：“對(duì)，唱時(shí)要充分發(fā)出這個(gè)音，嘴巴張圓。剛才大家都說(shuō)了，這首歌，要唱出歡快的情緒。”練唱。四、表演師：“大家唱得都很好了。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂(lè)器伴奏