第頁師范畢業(yè)生實習報告合集六篇師范畢業(yè)生實習報告篇1

匆忙的一個多月的教化實習在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個多月的每一天，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。特別幸運被安排到樂昌市長來鎮(zhèn)中學，擔當初二（2）班的語文老師和班主任，這一個多月的教化實習，不僅讓我重新相識自己，也讓我第一次以一個老師的身份去看待教化這件宏大的事。實習期間，驚喜、歡樂充溢著我的生活，回首在長來鎮(zhèn)中學的每一天，都是充溢美滿的。

近兩個月的教化實習已經(jīng)結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任，體會到了身為一個老師的辛苦和不簡單。同時，也有機會使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

一、教學技能方面

剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，相識班上的每個學生以及他們的學習狀況(通過班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習學問;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的教化學問和在中學實習聽課所學到的，再依據(jù)詳細的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的打算。經(jīng)過幾天的打算，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的批閱，可是在試講并不勝利，因為教學并沒有依據(jù)學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸新老師的學生來說，學生須要時間去適應新的老師的講課方式和方法。但是，我上第一節(jié)課的時候，節(jié)奏過于快速，學生反映有內容沒有聽懂。為了彌補自己的不足，我確定嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，在正式上課之前，在實習小組面前進行試講，確認教學過程科學無誤之后才進行教學，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導老師的確定打算走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，起先走上講臺。

剛起先由于閱歷不足和應變實力不強，課堂出現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不嫻熟，上課時沒有好好關注學生，針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不用心的學生要留意提示，并且還指出了教學過程中沒有留意的許多細微環(huán)節(jié)問題。每一節(jié)課指導老師都仔細地聽我講課，并且提出了許多作為一個閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

在一個多月的實習期間內，本人總共上了《茅屋為秋風所破歌》、《浣溪沙》、《口語交際椆攀漫談》、《如何寫好讀后感》、《最苦與最樂》五節(jié)正課和一節(jié)班會課，授課內容較齊全，類型多樣，基本完成了教化實習的教學技能方面的要求。經(jīng)驗寫教案、備課、做課件和最終上臺講課這些過程，我明白給學生上課并不只是給學生上課，在給學生上課的過程中也是自己學習的過程，也是學習新的學問的過程。上號一節(jié)課并不簡單，肯定不能有÷之情?

二、班主任工作方面

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關切留意學生，常常與學生溝通，賜予學生幫助，讓他們感覺老師是在關切他，照看他。如何形成亦師亦友，主動健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學校時，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上學生的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在梁老師的支配下，我第一次與學生們正是相識了，學生們對我們很熱忱，對我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也漸漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，詳細支配為：

1、每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學生做操。

3、每天中午到教室與學生閑聊解答疑難問題，了解學生的狀況，并指對學生的問題進行輔導，激勵學生。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會

班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了三個主題班會，這三個主題班會分別是《我心目中的高校》、《平安教化》和《成語大揭秘》。通過組織這三次學問、趣味于一體的活動，使學生在歡樂中學到學問，在學問中收獲歡樂，也增加了老師和學生的互動，有利于增加班集體凝合力，增進師生關系。

我們實習的長來鎮(zhèn)中學是一所農村學校，農村學校其中一大特色就是留守兒童數(shù)量浩大，基于此現(xiàn)象，在我當實習班主任的時候，我將工作的很大一部分重心放在關注班級留守學生的生活和學習方面，時刻關注他們的心理狀態(tài)。班級內一共有35個學生，其中有20個學生是留守在家，父母雙親都外出務工。有的留守學生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起，有的則是自己管自己，處于無人監(jiān)管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學習和生活狀態(tài)，我們去了兩個學生家里甲方，并且和一部分家進步行通話并達成了要賜予孩子更多關切的共識。找了相當一部分留守學生進行談話，通過談話，對于留守學生的學習和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過談話，大部分同學表達了自己對于父母的思念，對于家長外出務工賜予理解。處于青春期的他們在此時是最須要家長的引導和陪伴，但是由于生活的壓力，父母卻無法陪在他們身邊，這是特別讓人感到心疼的。作為老師，我能做的只是多關切他們，并且激勵他們努力學習，要跳出農村這個小世界，在將來做一個有用的人，有更好的發(fā)展。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應一個良好的學習環(huán)境，而且要時刻關注學生的思想動態(tài)、內心情感世界，這些并不簡單做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結束時，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話閑聊，學生們給了我許多歡樂，我也從他們身上學到了許多，在這里，學生們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)班會課時，我很激烈，說了許多自己在中學時的經(jīng)驗，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的高校，還說自己有空會回來探望他們。這一個多月的時間里，我常常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成長經(jīng)驗。常常和他們閑聊，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W生，無論以后自己是不是做一名人民老師，我都會記得在自己高校的時候曾經(jīng)有過這樣一批學生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)驗心靈的沖刷。我真心地希望他們可以歡樂成長，學業(yè)有成，將來考上自己志向的高校。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順當一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，歡樂歡樂，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！我會記住他們那顆純真、和善的心，并且希望他們身上那些美妙的品質不會隨著他們的成長、不會隨著時間的過去而消逝。恒久記住他們。

師范畢業(yè)生實習報告篇2

教化是民族振興的基石，作為一名師范院校的畢業(yè)生，實習為即將走上講臺的我們打一個基礎，在這一次實習中面對真實的課堂教學我感受極深。

20xx年11月12日—12月23日，是為持6周的實習時間，11月12日早八點，在學校高校堂119教室，指導這次教化實習的劉樹山老師首先作了具體的支配，并且布置了任務并提出了詳細的要求。然后又請了中國教化科學探討院馬捷老師作了近兩小時關于《美術課程標準的追求和實施策略》的報告。這些充分說明白學校對這次教化實習的重視。在校期間，我們多數(shù)時間都是在學習理論學問，這次實習對于我們來說是一次真正的熬煉機會，是讓我們把以前積累學問在這一次有一充分的應用，從剛起先我就感到責任重大，終歸要做為一名真正的老師站在講臺面對那么多學生講課，從選材——備課——上課——評課——總結，每一環(huán)節(jié)都要求相當嚴謹。其次周，我們與實習學校太原五中的美術任課老師張然老師進行見面溝通，對這次實習作了具體的支配。張老師的親切隨和使我更增加了這次實習的信念，并相對削減了我的一部分壓力，但是張老師的仔細負責卻影響了我，從我們溝通探討中，張老師告知我們不僅是上課的時候仔細，就是備課,評課的時候一樣仔細。這些我們在聽了張老師的課上能深深體會到，做老師就應當像張老師這樣，時時，事事為學生著想，并且讓我們體會到新課程標準下的美術課堂。此時我想起了自己在上初中時，那會的美術課與現(xiàn)在差別太大了。這也為我在備課的過程中，變更了我很多原有的看法，真正體會到新型的美術課堂教學，有現(xiàn)代教學手段多媒體課件，加上學生自身的學問淵博，這樣更簡單和

老師溝通，達到課堂中教學的師生互動，從而明確了教學目的。

在我們接下來的親自講課過程中相識和感受更是豐富多采，在第一堂課講《蒼松翠柏》的時候，目的讓學生了解一下中國山水畫，組成山水畫的內容有山，水，樹，石等。我講到山，把自己的名字引用了一下，由‘恒’字引出了‘恒山’，再有‘恒山’引出其他四岳，目的先讓學生了解一下現(xiàn)實生活中的山。‘冰’字聯(lián)想到‘水’，由‘水’想到那些好山好水的地方，云南麗江，廣西桂林山水，再有這些與課件中的古代山水畫作品作一對比，這樣前面小小的聯(lián)想立即能吸引學生。在這基礎上讓他們趁熱打鐵說說現(xiàn)實的風景與詳細的畫有什么不同。這樣能更好的達到教學目的。通過這一節(jié)課我總結出了在我們上課舉例子的時候，盡量舉與學生生活比較貼身的例子，這樣學生就能跟老師的思路走，還能活躍課堂氣氛，可能是剛起先閱歷不足，在講課過程中感到學生不是能更好的接受本節(jié)課內容。之后在評課探討溝通中，張老師和其他同學也提出了珍貴的建議，我虛心接受，并且想到改進方法。在聽取其他同學講課的時候，我也是仔細對待，吸取他們的優(yōu)點，提出自己發(fā)覺的一些問題和他們溝通，我感到從這一過程中我也學到了許多，發(fā)覺自己能找出一些問題，能闡述自己的觀點。當然這是本次活動的一個意外的收獲，但也不失為報告中的一項總結內容。這樣的過程我們在實習期間反復的進行著，張老師更是仔細，每次都是聽取了我們同學的看法，自己最終做進一步具體的總結，不怕耽擱休息的時間，這些讓我們同學深受感動，最重要的是，我們在這一過程中真正的學到了許多教學方法，這一次親身當一回老師，能體會到老師的樂趣，老師的辛苦，老師的酸甜苦辣，往往在教學過程中，有一個融洽的師生關系是很重要的，特殊是美術課上，離了學

生的回答，老師一個人講，是很難達到教學目的的，所以我們在教學過程中備課的時候，就想到怎么樣把書本的學問變成是老師和學生共同的學習任務。

在其次課《觸摸漂亮》中，我大膽的加入一個十幾分鐘的活動，我讓學生利用身邊的一些材料，書、本、筆、文具盒、橡皮和尺子等，讓他們做一個簡潔的裝飾品，立體和平面的都可以，沒想到學生們對此產(chǎn)生了極大的愛好，只有幾分鐘的時間一件件作品便在他們桌子上產(chǎn)生了，為了便于教學，我把他們的作品用相機拍下來保存，這也是對他們的成果的確定，從這一活動中，我看到了美術課能帶給學生多方面的發(fā)展，動手實力，思維實力，創(chuàng)建實力等，這就是從學生身邊的一些現(xiàn)成的材料就能創(chuàng)作美術作品突發(fā)其想的，學生新奇，其實我覺得這樣的課堂教學學生的收益最大，這就是師生互動所產(chǎn)生的效果，我覺得比滿堂灌好多了，特殊是初中生在這個年齡，對什么他們都會產(chǎn)生愛好，我們不能夠壓制，相反須要更好的激勵，因為在課堂上，我們對于一些學生的回答或者是行為似乎是在搗亂調皮，其實當我們靜下來思索的時候，會發(fā)覺這些學生所做的都是有肯定理由的，他們的言語，一些行動其實是在給我們老師發(fā)出某種信號，哪些地方我們有懷疑，哪些地方想發(fā)表一下他們的觀點，這樣的反饋，我們要學會接受，因為他們是我們最切合實際的評價成員，對于問題我們能和學生一起探討，在講課的同時，剛起先很膽怯 自己不能回答學生提出的問題，怕丟臉。可是在張老師的講解下和親身的實踐中我了解到這不是問題，張老師說：“老師不是萬能的，遇到課堂上的難題，可以和學生共同探討，不行的話留做課下解決，請教其他的老師或查看資料，下節(jié)課再補充說明，這樣就能更好的

解決。”有些問題我們不得不須要和學生共同探討來完成，我們上課最至少應當懂得主體是學生，不是老師，不是教材。雖然有時候，我們已經(jīng)盡力講了，但看到有的同學還是心不在焉，我想到了這是一個很嚴峻的問題，說明老師在講授學問中不能夠引起他們的留意，以前的學生是因為家庭的經(jīng)濟困難而輟學，現(xiàn)如今的學生是因為厭學而輟學，這也是從教學中總結出來的閱歷，可細想實際的狀況也正是如此，這就要求我們老師在選題到備課當中充分考慮這一點，不論在美術課上還是其他課上，我們不能夸大事實，不切實際的給學生傳播學問。其實中學階段的學生，思維是靈敏的開闊的，就看我們老師會不會引導他們，每一堂課，無論用什么教學手法，都不能遺忘學生是課堂的主體，一切為學生。

這次實習，我感受到，也看到了許多地方自己存在的不足，在美術課堂上，首先不能僅僅有老師的講解和復述，應當有活動有探討，有溝通，其次在提問上，講解上都要留意細微環(huán)節(jié)，語言簡練，明確，有概括力，通俗易懂，而且還應當學會能隨時限制課堂秩序，充分調動學生的學習愛好。實習雖然結束了，可給我們留下的問題，令我們進一步深思。實習中的問題，不能帶入到即將的工作中去，發(fā)覺了，能否在短時間里改正了，或許在將來的美術課堂教學中，須要我們付出的更多，還是早做打算較好。

師范畢業(yè)生實習報告篇3

來到南京海軍指揮學院幼兒園實習了兩個月，直到離開的那一刻我才突然發(fā)覺，原來兩個月可以這么短暫，原來我是這么舍不得那群老師孩子，原來我是這么喜愛學前教化這個行業(yè)。

還記得初來時拎著行李包，新奇欣喜地看著這所幼兒園里新奇的海軍裝飾墻，青澀地向小摯友們打招呼，當心翼翼地接觸著這里的每一個有閱歷的老老師，似乎每天的任務就是熟識環(huán)境。每天搶著做事，恨不得把全部的東西一天就都學到。

在海軍指揮學院幼兒園實習了兩個月，可以說是我學前教化專業(yè)實力的快速提升期。在園長的支配下，兩個月里我走遍了幼兒園的各年級，熟識了全部年級的教學任務和環(huán)境，駕馭了每個年齡段的幼兒的學習、生活習慣，對幼兒園的各項活動流程也有很具體的了解。最重要每個年級都有一個資格很深的老師帶領我，一點點的教我每個年級的課程怎樣上，并且給我許多實踐的機會，讓我講課、帶班、組織活動、做教具和強勢，然后她們會為我細致地評課，告知我在活動過程中還有那些不足，應留意什么。這著實讓我受益匪淺，少走了許多彎路。現(xiàn)在回想起來這是怎樣一筆泥足寶貴的財寶。

我在海軍幼兒園的第一個實習的班級是托三班，因為園長說要從最小的孩子起先熟識，所以在佟老師的帶領下，我起先了托三班的實習生活。我從來都不知道孩子可以哭這么久，托班的孩子都是9月份才送到幼兒園的，對幼兒園的環(huán)境和老師小摯友都不熟識，所以哭是必定的，而且托班的孩子只有兩歲多，各種習慣都沒有形成，對于老師來講，每天不僅要想方法讓寶寶們不哭不鬧留意他們的平安，還要照看他們的飲食起居，各種活動都要對他們照看到。起初我還有點不適應，覺得托班的教學任務太簡潔，而且有悖于我的專業(yè)學問。可是當我真的動手去做去哄孩子，并且看到佟老師很多嫻熟的方法后，我就知道了能把托班的孩子搞定，肯定是一門長時間修煉的藝術。一天后，我好像一下子沉醉在哄孩子的樂趣中，起先用各種方法來哄孩子們，仿佛把他們哄得不哭，能讓他們寧靜的玩玩具或睡覺就是一件相當有成就[本文來自]感的事情。于是，不知怎么地，就越來越覺得托班的孩子好可愛，每天起床最期盼的事情就是趕快去班里抱抱他們，給他們穿衣服、喂飯、哄他們睡覺都讓我覺得很歡樂。甚至給寶寶們擦鼻涕，帶他們上廁所都覺得很華蜜。佟老師還教會了我很多帶托班的學問，她說她在幼兒園工作了25年，她帶的孩子的孩子都有許多了，讓我艷羨不已也欽佩不已。佟老師說別看托班的孩子小，但是老師的任務一點也不輕，可不是每天照看一下就可以了，老師要讓他們熟識幼兒園環(huán)境，還要讓他們融入到集體中，并且在每天不知不覺的培育孩子的各種習慣，比如：上午吃過早點后肯定要讓他們在小椅子上做幾分鐘，以為以后上小班能寧靜坐著上課打基礎。還有要讓他們漸漸的熬煉自己相識自己的標記去找自己的杯子和床還有毛巾等。慢慢地培育他們的生活習慣。佟老師還告知我托班的老師其實教學任務不重，但是并不意味著就不累，托班的老師肯定要眼快手快動作快，不能讓小孩子受到一點損害，還要眼睛看到全部的小摯友。總是聽了佟老師的講解，還有我二個星期的實際操作，我對托班可以說有很深的感情，而且基本駕馭了托班的各項事宜。也讓我深深體會到了幼兒老師的愛心的重要性。共3頁，當前第1頁123師范畢業(yè)生教化實習報告

在順當完成托班實習任務后，我在第三個星期被調到小二班起先了小班的實習工作，這讓我一下子變得不知所措，因為托班師不用授課的，突然到了小班，孩子大了許多，每天的教學內容活動內容都不一樣了，還是有一點點的不適應的，不過在張老師的帶領下，我還是很快地進入了角色，在快速相識了小摯友后，用自己的親和力與小摯友打成了一片，使他們接受了我這個牛老師，再熟識了幾天后起先我的第一次帶課，說實話，在這之前我沒有真正意義上的給孩子講過課，在前幾天聽張老師給小班孩子上課的時候我也沒覺得帶課師一件多么難的事情，但是當我自己起先上真正意義上的第一節(jié)課時，我就知道自己的想法是多么的愚蠢，自己的實力是多么的稚嫩。一堂課下來，雖然教學任務完成了，可也牽強上下來了，但是課堂紀律可以說師亂的一塌糊涂，張老師說我課講的還是可以的，但是一看就時典型的沒有實踐過，都是理論內容，對課堂的把握還有待加強…….在這以后，張老師每天都聽我的課，讓我充分的備課，在講課時每天她都會旁聽，課后會給我許多點評和建議，讓我快速地成長起來，許多在學校里學的理論一下子開竅了，可以說，讓我在最短的時間里駕馭了上課的技巧，學會了“管理”幼兒方法，讓我一下子進入了實習的興奮期。

十一假期過后，結束了我的小班帶課生活，我來到了中三班，起先我一個月的中班帶班實習生活。這期間也是我最刻骨銘心的一段記憶，可能是在中班呆的時間比前幾個班的時間長，也可能是中班不僅僅是讓我?guī)дn，還要讓我起先正規(guī)的帶班了吧。總之，這段時間真的讓我學會了太多東西。帶班與帶課有很大的不同，每天從入園起先就要起先負責幼兒的一切活動，包括接待、晨間活動、帶操、上課、各項活動、嬉戲、離園、還要做許多教具課件和墻飾等等。在這期間不僅僅是我各項實力的考驗期，也是我各種本事的學習提升期。中班的孩子是全園最活潑，最好動的，不像托班小班主要是培育習慣，教學任務不重。中班要在習慣要接著培育的同時，還有很重的教學任務，還有愛好班的學習。所以中班可以說是最累的，但在我看來，也是最熬煉人的。在中三班果老師的教育和協(xié)作下，我基本駕馭了帶班的環(huán)節(jié)，并且能很好的駕馭課堂的節(jié)奏，與孩子們相處的特殊好，我特殊喜愛他們，真的是特殊聰慧可愛。果果老師說可能是我比較上心，孩子接受我接受的特殊快，而且家長對我的評價也很好，果老師還告知我，在幼兒園無論是對孩子進行教學任務還是嬉戲任務或是其他活動，都應當留意與家長的溝通，是很重要的。我聽了后起先每天與不同的家長溝通，發(fā)覺的確是須要家長的協(xié)作，須要家長供應孩子在家的表現(xiàn)，我們的工作才能更順當?shù)木`開，才能更好的了解孩子、教化孩子。總之，中班是我最留戀的一個年級，在這里我好像已經(jīng)感受到了我將來的狀態(tài)，并且我投入了我全部的心血。從這里我知道，我愛上了我的專業(yè)，我也清晰，我將來的職業(yè)是什么了。

有了前面一個月的學習和閱歷，到了大班的我顯得更輕松更成熟了，大班的孩子可以說是最好帶的了，各種習慣都養(yǎng)成了，而且年齡相對大，很懂事了，紀老師告知我只要每天把要說的講清晰就可以很好的完成教學任務，孩子們也會完成的很好，當然平安是最重要的。陳佳老師也會給我指導我的課，告知我還有那些須要改進，須要留意，怎樣才能讓孩子們更快的接受。在大班的日子好像就是對前面實習的一個補充和總結，讓我的實習學問更充溢，更扎實。大三班的陳佳老師和大一班的紀老師都是工作了二十幾年的老老師，幼兒園里還有許多工作十幾年二十幾年的老師，但是都顯得很年輕，她們告知我每天跟孩子在一起，特殊單純，特殊快樂，好像每天都體會著童年，想不年輕都不難。看到她們對于工作的仔細，對職業(yè)的堅持，還有她們的工作狀態(tài)，我又一次為自己的專業(yè)傲慢，因為只有體會過學習過努力過實踐過才知道我們這一個行業(yè)的艱辛與宏大。共3頁，當前第2頁123師范畢業(yè)生教化實習報告

我要感謝這兩個月的實習與磨練，讓我駕馭了我專業(yè)的實踐學問，熬煉了自己的實踐實力，更重要的是讓我經(jīng)驗了從懵懂到成熟的蛻變，讓我體會到了一片純凈的世界。讓我更加愛我的職業(yè)，讓我更加愛孩子愛幼兒老師。當我現(xiàn)在整理我的思緒寫實習總結的這一刻，我依舊不能限制我這一顆激烈的興奮的心，好像那兩個月的多數(shù)畫面都出現(xiàn)在眼前，歡樂的，艱辛的，充溢的，青澀的，難熬的，華蜜的……也好像那一張張可愛的小身影還在我身邊晃動，每天牛老師牛老師的叫著……

南京海軍指揮學院幼兒園，或許將來不會再與我有什么交集，但是我會恒久牢記在XX年的9月份，我用我兩個月的青春，在這個可愛的地方學到了我最須要的東西，它賜予我太多機會與本事。我會用我以后的人生，帶著這所幼兒園給我的東西，做著與他們一樣的事情，完成與他們一樣的使命，像想他們一樣仔細對待每一個孩子，像他們一樣執(zhí)著于我們這個宏大的幼兒教化事業(yè)。

師范畢業(yè)生實習報告篇4

實習是高校教化一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，培育和熬煉了我們綜合運用所學的基礎學問，專業(yè)學問去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實際動手實力，積累社會閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎。

X月X日至X月X日期間，我到Xx市高等專科學校進行了為期28天的教化實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的.。在高專老師的支持和指導下，在實習指導老師的幫助和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的勝利。現(xiàn)將我的實習心得總結如下：

一、教化工作方面

1、聽課實習期間，我擔當?shù)纳虅沼⒄Z口語談判實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學閱歷，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學實力的積累。

2、備課教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要打算好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的起先，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的學問水平，學生的接受實力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給指導老師修改，郭老師會告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方留意引導學生勾畫重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給老師郭檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習學問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。我在剛起先時心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應變實力不是非常強，課堂出現(xiàn)了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完備”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。

4作業(yè)練習批改作業(yè)，訂正學生的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性,并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生訂正錯誤，完善缺點的機會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學生。

師范畢業(yè)生實習報告篇5

實習是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教化教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做打算。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來到了我們的實習目的地——海口市第七中學。這是海口市的一所一般中學，只設有初中部。學校建設也沒我想象中的那么好。當然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內里學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。我們來到海口七中受到了熱情的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了這個學校的一些狀況：它屬于區(qū)屬中學，隸屬于海南省海口市美蘭區(qū)，坐落在美舍河旁邊，風景美麗，學校占地面積不多，一共設有三個年級，每個年級十個班。據(jù)這的老師介紹，因為是一般中學，所以生源都不好，學生的基礎都很差。

我們實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。

基本狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學好英語”的主題班會;在班上組織了一次以紀念長征成功70周年的詩歌朗誦競賽,選送代表參與學校的競賽.帶領學生出了一期以“平安意識”為主題的黑板報;參與了學生的廣播操競賽的訓練及體育課;檢查學生的早操狀況及衛(wèi)生狀況，幫助班主任做好兩次家長會的前期打算工作。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，自己所擁有的學問，那只是滄海一粟，所以應當在以后的生活中接著學習，正所謂“活到老，學到老”，要堅持與時俱進，要讓自己的學問跟上時代的發(fā)展，不然會被這個社會所淘汰的;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是學生學，老師也能在學生的學習過程中發(fā)覺自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學。

首先，我讓我們班的班長給我畫了一份學生的座位表，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關切自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時間里，我就抓緊時間把每個學生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學生起來回答問題都沒有叫錯名字，下課后同學們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?”有些學生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班學生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實力，時時都要奇妙運用。相識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則須要深化的溝通。而這些，都要自己主動做。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都敬個禮再親切地喊一聲：“老師好!”，我都覺得心情很開心，原來歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可。

在我從事教化教學活動時，我發(fā)覺學生對英語學習的愛好并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件，特殊是對于這些才接觸到英語的學生來說，愛好是特別重要的，愛好是學習入門的階梯，愛好孕育著希望，愛好溢著動力。而激發(fā)學生的愛好不只是學生的問題，更重要的是老師的激情與耐性，這是做位一名老師應當具備的。激情與耐性互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些驚慌。我記得我第一次給學生上課的時候我很驚慌，站在講臺上感覺特別的不自由,手都在不停的顫抖，腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后學生還問我：“老師，你是不是驚慌啊?”可是兩個月下來我已經(jīng)可以很好的限制課堂,進入教室,站在講臺上也不會有一點驚慌得感覺了,走進教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學生,這也使我和他們親近了不少,我信任微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實走近學生的第一步只須微笑就夠了.這一次實習熬煉出了我的自信念,也磨煉了我的意志和耐性,更重要的使我們在課堂上學到的東西能用于實踐中,對我們的學習結果也是一種很好的檢測方式.

在班主任實習工作中，我組織開展了“如何學好英語”的主題班會。因為開這次班會的時候正是期中考試結束的時候,所以我先讓學生們談談他們是怎么樣去看待考試成果的,起先學生都不主動發(fā)言,后來在我的引導下氣氛才起先活躍了,后來才過渡到英語學習上來的,我讓班上幾個英語學得比較好的學生談談他們對英語學習的看法,介紹他們學習英語的閱歷和方法.最終,我告知他們要學好英語必需要喜愛英語,只有喜愛一門課,才能把它學好,又給他們講了一些英語學習的策略,和英語學習中聽,說,讀,寫四個基本技能的重要性.

實習期間,我在辦公室常常看到有些班主任對學生進行體罰,比如說罰站、罰做下蹲運動等。當然，這種方法可以短暫維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且,老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心摯友.實習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長征成功70周年為主題的詩歌朗誦競賽,幫學生選詩,選出兩名同學參與學校的朗誦競賽,還拿回了一個二等獎.我還陪學生上了好幾節(jié)體育課,緣由是要廣播操競賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最終我沒拿獎,但是我們的成果也很不錯,原來是可以拿二等獎的,可是因為學校制定的規(guī)則很驚奇,重點班只能有兩個二等獎,三等獎全給一般班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒有拿到.但是我也很快樂,至少在這次活動中增加了整個班級的凝合力,這才是最重要的.要離開的那個星期我還和我們辦的宣揚委員一起策劃了一期以”平安”為主題的黑板報.

在給學生們上最終一節(jié)課時，我若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱私，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。

在這次教學實習中，我系領導特別重視，多次下點督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學任務又要帶隊實習。她沒有怨言，認仔細真地完成領導交付的任務,每周都到實習點了解學生狀況，剛好了解實習點的狀況及存在的問題，保證明習工作得以