第六單元教學(xué)分析單元主題舐犢之情單元教材說明教材及學(xué)情分析本單元圍繞“舐犢之情”這個(gè)主題編排了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》三篇課文。這三篇課文，從不同的角度，反映了母愛、父愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動(dòng)，引人思考。學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，要把握課文的主要內(nèi)容，通過文章中的細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)景描寫來體會(huì)父母之愛，感受父母之愛的深沉和寬廣?！洞饶盖樯睢分v述了貧窮辛勞的不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書的事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的慈愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的敬愛之情?！陡笎壑邸酚洈⒘恕拔摇焙透赣H的諸多往事，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的濃濃的愛以及“我”對(duì)父親的感激和懷念?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首小詩作出了不同的評(píng)價(jià)，從而影響孩子成長的故事?！翱谡Z交際”的主題是“父母之愛”，旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)父母的愛。“習(xí)作”的主題是“我想對(duì)您說”，旨在然他學(xué)生在表達(dá)真情上下功夫，通過習(xí)作加強(qiáng)和父母的溝通，進(jìn)一步提高寫作能力?！罢Z文園地”的內(nèi)容與單元主題密切相關(guān)?！敖涣髌脚_(tái)”緊緊圍繞本單元課文的訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過交流，了解作者是怎樣運(yùn)用場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)感情的，體會(huì)這種寫作方法的妙處，恰當(dāng)運(yùn)用于寫作中?！叭辗e月累”提供了幾則關(guān)于修身樣的的名言，旨在讓學(xué)生培養(yǎng)良好的品德。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元要求掌握的會(huì)寫的字28個(gè)和會(huì)認(rèn)的字38個(gè)，掌握多音字“掙、龜、訂”等，掌握本單元要求掌握的詞語。2、默讀課文，掌握文中描繪的場(chǎng)景，抄寫自己喜歡的語句或段落。3、想象每篇課文給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，培養(yǎng)熱愛父母、孝敬父母的情感。教學(xué)措施1、突出重點(diǎn)，簡化程序。注重知識(shí)的遷移和語文素養(yǎng)的整體提高，教學(xué)中出示關(guān)于父親、母親的圖片或視頻、音頻資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、重視課本內(nèi)外的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際生活，拓展學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母之間發(fā)生的事情，交流父母對(duì)自己的愛的體現(xiàn)，體會(huì)父母表達(dá)愛的不同方式。3、教學(xué)中應(yīng)各有側(cè)重?！洞饶盖樯睢愤@篇課文應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生想象文中的場(chǎng)景，體會(huì)“慈母情深”體現(xiàn)在哪些地方；品味反復(fù)出現(xiàn)的詞句，思考其表達(dá)效果；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己類似的經(jīng)歷，深入理解課文內(nèi)容。《父母之舟》這篇課文應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)景，體會(huì)父愛的具體表現(xiàn)；聯(lián)系“舟”這一線索，理解課文標(biāo)題的含義。《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把握父親和母親的不同看法，以及巴迪在不同的人生階段對(duì)這件事的看法，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)父母表達(dá)愛的不同方式。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)會(huì)寫的字28個(gè)和會(huì)認(rèn)的字38個(gè)，掌握多音字“掙、龜、訂”等，掌握本單元要求掌握的詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想象文中描繪的場(chǎng)景。3、學(xué)會(huì)品味文章的語言，體會(huì)文章表達(dá)的感情，在閱讀中“披文以入情”。教學(xué)難點(diǎn)1、想象每篇課文給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，培養(yǎng)熱愛父母、孝敬父母的情感。單元教學(xué)總課時(shí)10課時(shí)課題名稱18慈母情深教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“陷、祿、攥”，區(qū)別多音字“龜”的讀音，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的含義。2．通過對(duì)母親外貿(mào)、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的此項(xiàng)與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛之情。3．有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，通關(guān)過對(duì)母親外貌、語言、動(dòng)作描寫的重點(diǎn)句、段的品析，體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2、搜集并閱讀有關(guān)作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆?、PPT課件。課時(shí)安排2課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日（第周星期）教學(xué)活動(dòng)二次備課一、詩歌賞讀，明確目標(biāo)活動(dòng)一：朗讀詩歌《母親的牽掛》分享感受?；顒?dòng)二：師生共同書寫課題，說說老師為什么將課題中的“深”用紅色粉筆寫的猜想。（學(xué)生可能會(huì)圍繞“深”字提出的問題。如：慈母情有多深？慈母情怎樣深？作者梁曉聲是怎樣表達(dá)出來的？）這節(jié)課，我們就來解決這些問題。二、檢查預(yù)習(xí)?；顒?dòng)一：1.學(xué)生開火車讀詞語。（大屏幕出示：失魂落魄

震耳欲聾龜裂

陷入

忙碌

攥）讀詞語，注意“攥、龜”的讀音。理解“龜裂”，問：你見過龜裂的手嗎？誰的手是龜裂的？理解“攥“，做動(dòng)作：學(xué)生把筆攥在手中。2.書空“攥”?；顒?dòng)二：了解課文主要內(nèi)容:抓住這些詞語，學(xué)生說課文大意。三、品讀課文，體會(huì)慈母深情?；顒?dòng)一：學(xué)生帶著閱讀要求讀課文。課件出示閱讀提示，學(xué)生默讀課文并作批注。閱讀提示：1.從文中哪些地方你感受到了作者佳境的貧寒？2.那些描寫母親的句子給你留下了深刻的印象？那些關(guān)于對(duì)作者自己的描寫讓你感同身受？活動(dòng)二：交流自己的感受預(yù)設(shè)：交流時(shí)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)句子談體會(huì)：（1）家境貧寒“母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要這么多錢?！薄澳鞘俏壹业钠剖找魴C(jī)已經(jīng)買了，被我和弟弟美俄米們吃到肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！保?）工作環(huán)境差：a.七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪音震耳欲聾。（抓住“震耳欲聾”一詞體會(huì)母親的工作環(huán)境差。指導(dǎo)讀句子。）B.一個(gè)老頭兒朝嘴里變得角落一指。C.周圍幾只燈泡烤著我的臉。（3）母親瘦弱看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。(一個(gè)瘦弱的母親！)（4）工作辛苦“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌......（5）通情達(dá)理的母親母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”（突出變現(xiàn)了母親的慈祥與善良，表達(dá)出對(duì)母親深深的敬意和無比的熱愛。）（6）我對(duì)母親的愛和敬意背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親.....那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我想我沒有權(quán)力用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?；顒?dòng)三：分角色讀課文師生分教色朗讀作者與母親的對(duì)話，再次感受慈母情深。四、語言實(shí)踐，傾訴真情活動(dòng)設(shè)計(jì)：愛需要表達(dá)！同學(xué)們，把你想對(duì)你母親說的話寫出來，并和我們分享你對(duì)母親的尊敬與愛意吧！1、學(xué)生獨(dú)立夠細(xì)并書寫。。2、全班交流自己對(duì)母親的一片愛意。。五、總結(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放音樂《燭光里的媽媽》出事孩子們的母親辛勤工作和關(guān)愛孩子的照片，學(xué)唱歌去。分層作業(yè)布置1.摘抄有關(guān)歌頌?zāi)笎墼姼琛＃ū刈觯?.學(xué)唱《燭光里的媽媽》。（選做）板書設(shè)計(jì)買書---貴窮兩個(gè)“從來沒有”襯托鋪墊錄音機(jī)---進(jìn)肚子母愛偉大母親動(dòng)作、神態(tài)、語言善良勤勞辛苦工作環(huán)境“我”的心理教學(xué)反思課題名稱19父愛之舟教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文。課件。課時(shí)安排2課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日（第周星期）教學(xué)活動(dòng)二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。板書：父愛之舟二、讀文識(shí)字。（出示課件3）1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。3.交流匯報(bào)：（出示課件4）（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。（3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。4.討論交流（出示課件5）（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說說你感動(dòng)的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。5.小組活動(dòng)。小組成員帶感情朗讀課文，評(píng)出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。三、整體感知。（出示課件6）1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2.從這些事中，我們感受到了什么？3.畫出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。生總結(jié)匯報(bào)（出示課件7）本文先回憶了過去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。在廟會(huì)中，父親帶“我”去逛廟會(huì)，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送“我”。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。（出示課件8）1.課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？（夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店；父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高小為“我”鋪床；無錫師范送考；無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。）這些場(chǎng)景都顯示出父親對(duì)兒子博大的愛。2.分小組討論，概括每段的段落大意。生總結(jié)，匯報(bào)第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對(duì)“我”滿滿的愛。第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。五、布置作業(yè)1.抄寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句中的思想感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。2.學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件11）1.聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？3.文中的父親給你留下了什么印象？二、品讀感悟，體會(huì)父愛。1.課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景，我們先來看看第一個(gè)場(chǎng)景。（出示課件12）板書：第一個(gè)場(chǎng)景找出描寫父親心理活動(dòng)的句子，體會(huì)父親的情感。生總結(jié)、匯報(bào)“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛。師：我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛，那么，這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛呢？生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件13）“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。2.品讀第二個(gè)場(chǎng)景。（出示課件14）（1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛？生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件15）詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”可以看出父親對(duì)“我”的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。（3）從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？（出示課件16）“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。板書：第二個(gè)場(chǎng)景3.品讀第三個(gè)場(chǎng)景。（出示課件17）詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？生總結(jié)，匯報(bào)是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。板書：第三個(gè)場(chǎng)景4.品讀第四個(gè)場(chǎng)景。（出示課件18）讀“無錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。板書：第四個(gè)場(chǎng)景5.品讀第五個(gè)場(chǎng)景。（出示課件19）哪件小事體現(xiàn)了父愛？生總結(jié)，匯報(bào)送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。板書：第五個(gè)場(chǎng)景三、感受寫法。對(duì)文章的寫法，你有什么見解？（出示課件20）總結(jié)：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。板書：以小見大。四、激情升華，拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。你對(duì)父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫下來吧。分層作業(yè)布置找出文中那些描寫父親對(duì)兒子的愛的句子。（必做）2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對(duì)自己的愛。（選做）板書設(shè)計(jì)第一個(gè)場(chǎng)景第二個(gè)場(chǎng)景場(chǎng)景描寫第三個(gè)場(chǎng)景以小見大第四個(gè)場(chǎng)景第五個(gè)場(chǎng)景教學(xué)反思課題名稱20*“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀生字、新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，通過人物動(dòng)作、語言和心理描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。3、懂得成長的背后離不開父母長輩的關(guān)愛與幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊賞和批評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)從父母兩種不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)都飽含著對(duì)巴迪的愛。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者怎樣逐步理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日（第周星期）教學(xué)活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課，反饋預(yù)習(xí)1、直接導(dǎo)入并解題：今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)第19課（齊讀課題）；看了這個(gè)題目后，你有什么疑問？2、反饋生字詞3、課文寫了一個(gè)怎樣的故事？過渡語：那么，作者是怎樣逐步理解了父母不同的評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)自己的愛？帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)課文。二、朗讀品悟體會(huì)感情(一)、童年故事部分默讀。思考：當(dāng)聽到母親和父親不同的評(píng)價(jià)后，“我”的表現(xiàn)分別是怎樣的？你體會(huì)到了什么？要求：用“—”劃出聽到母親的評(píng)價(jià)后，我的表現(xiàn)的句子，并圈出關(guān)鍵詞；用“﹏”劃出聽到父親的評(píng)價(jià)后，我的表現(xiàn)的句子，并圈出關(guān)鍵詞。1、匯報(bào)交流：聽了母親的評(píng)價(jià)后我的表現(xiàn)出示句子：我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的。體會(huì)：靦腆、得意洋洋出示句子：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來？”我紅著臉問道。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。體會(huì)：迫不及待出示句子：整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。體會(huì)：自豪感指導(dǎo)感情朗讀：我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。小結(jié)過渡語：終于，父親回來了，可是父親的評(píng)價(jià)卻是（糟糕透了），我們來看看聽了父親的評(píng)價(jià)后，我是怎么表現(xiàn)的？2、匯報(bào)交流：聽了父親的評(píng)價(jià)后我的表現(xiàn)出示句子：我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。體會(huì)：傷心、痛苦、失望、受不了換詞體會(huì)“再也受不了”：我走出飯廳，來到自己的房間，扒在床上失聲痛哭起來。想象體會(huì)：巴迪當(dāng)時(shí)會(huì)認(rèn)為自己的父親是一位怎樣的父親，用一個(gè)詞來說說。指導(dǎo)感情朗讀：帶著種對(duì)父親的不理解，帶著這種無比悲傷的復(fù)雜的心情來讀讀這個(gè)句子吧。問題：面對(duì)同一首詩，母親和父親為什么會(huì)有截然不同的兩種評(píng)價(jià)呢？學(xué)生：媽媽這樣說是在鼓勵(lì)巴迪，爸爸這樣說是為了嚴(yán)格要求他教師：媽媽的鼓勵(lì)也好，父親的批評(píng)也罷，這都是出于對(duì)巴迪的（愛）！過渡語：可是當(dāng)時(shí)，對(duì)于這些，巴迪是不理解的，那么后來當(dāng)他慢慢長大后，是怎樣認(rèn)識(shí)這兩種評(píng)價(jià)的呢？（二）、后來的認(rèn)識(shí)部分讀文，思考：后來對(duì)父母不同評(píng)價(jià)，巴迪是怎樣認(rèn)識(shí)的？要求：用“（）”劃出相關(guān)的句子來讀一讀，說一說自己的理解。匯報(bào)交流：長大后，不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，母親一直在鼓勵(lì)我?，F(xiàn)在，我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)。理解這個(gè)句子：我有個(gè)慈祥的母親，她總是鼓勵(lì)我，給我靈感和創(chuàng)作的源泉。我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他時(shí)常提醒我：小心、注意、總結(jié)、提高，不走入歧途。這些年來，我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股風(fēng)刮倒。理解這個(gè)句子：在我的工作和生活中，我能正確地對(duì)待贊賞和批評(píng)，對(duì)于贊賞，不會(huì)因驕傲而不求上進(jìn)；對(duì)于批評(píng)，不會(huì)因泄氣而停止前進(jìn)的腳步。三、反思文本，內(nèi)化情感學(xué)了這篇文章，來談?wù)劊涸谏钪心銘?yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)父母、長輩的贊賞和批評(píng)的呢？四、回歸整體，總結(jié)全文1、總結(jié)2、再讀課文，冷靜的分析自己，完善自己，帶著這種感情我們?cè)賮碜x讀課文。分層作業(yè)布置1.把喜歡的句子、段落抄下來。（必做）2.寫一寫，回憶自己與父母之間難以忘懷的事。（選做）板書設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)相反，但是目的相同。“精彩極了”童年寫詩：母親表揚(yáng)，父親批評(píng)，表揚(yáng)批評(píng)共存評(píng)價(jià)相反，但是目的相同。和“糟糕透了”長大感悟：母親鼓勵(lì)，父親嚴(yán)格，慈母嚴(yán)父同在教學(xué)反思課題名稱口語交際父母之愛教學(xué)目標(biāo)1．在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。2．學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對(duì)方。3．表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。4．傾聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。教學(xué)重點(diǎn)1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。2．學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對(duì)方教學(xué)難點(diǎn)在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。2．學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對(duì)方教學(xué)準(zhǔn)備1．師生搜集有關(guān)“父母的愛”相關(guān)的資料。2．教師準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日（第周星期）教學(xué)活動(dòng)二次備課一、課文導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時(shí)刻感動(dòng)著我們。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）二、講事例，感悟父母深情1．古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學(xué)一起分享嗎？2．教師提出口語交際的要求。（板書：交際要求：㈠認(rèn)真傾聽；㈡表達(dá)清楚；㈢文明有禮；㈣大膽發(fā)言。）3．指名講述。引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會(huì)父母之愛。4．學(xué)生評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā)，評(píng)議同學(xué)的發(fā)言，做出中肯的評(píng)價(jià)。5．教師點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)交際要求，圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點(diǎn)，作精要的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)交際的技巧。6．教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母?jìng)儾恢赃^多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧。（課件展示《游子吟》）三、閱讀故事，說說自己的見解1．是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請(qǐng)大家閱讀下面三則小故事，然后我們?cè)僖黄饋碚務(wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?．閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內(nèi)容），學(xué)生自由閱讀。3．小組交流。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)說故事，提出自己的看法，小組長對(duì)不同看法進(jìn)行簡要記錄。4、全班交流。選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。最后力求達(dá)到共識(shí)：故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對(duì)能力1．假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會(huì)怎樣去勸說他們？2．教師扮演劉明明的媽媽，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等。3．指一名學(xué)生扮演馮剛的爸爸，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。4．教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評(píng)說。五、走進(jìn)生活，分享體會(huì)1.提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。2.小結(jié)聽了這么多的見解，我想同學(xué)們一定也有很多話想對(duì)你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進(jìn)行溝通。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。通過這節(jié)課，相信大家對(duì)于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。不管父母?jìng)円栽鯓拥囊环N方式對(duì)我們，都是為了我們好，他們一生忙忙碌碌，為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔，我們沒有理由去埋怨他們。在這里，我希望每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個(gè)孝順、懂事的好孩子。能做到嗎？六、訴說心語，升華情感1.父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報(bào)，但是兒女的愛也會(huì)讓他們感到溫暖和幸福。你想怎樣回報(bào)父母的愛呢？你有什么心里話想對(duì)你的父母說嗎？（配樂《燭光里的媽媽》）2.學(xué)生交流。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對(duì)父母的感恩之情。分層作業(yè)布置1.把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。（必做）2.向父母講講自己上課的感受，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。（必做）3.收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。（選做）板書設(shè)計(jì)口語交際說事例父母之愛說見解講體會(huì)教學(xué)反思課題名稱習(xí)作：我想對(duì)您說教學(xué)目標(biāo)1.正確審題，明確本次寫作的要求。2.復(fù)習(xí)掌握書信的基本格式。3.能用通順流暢的語言表達(dá)自己的真情實(shí)感。4.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法，體會(huì)多種描寫方法的作用。5.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。6.培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。7.讓學(xué)生感受寫作的樂趣。8.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)感悟生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.體會(huì)多種表達(dá)方法的作用。2.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法。3.能用通順流暢的語言表達(dá)自己的真情。教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)多種表達(dá)方法的作用。2.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法。3.能用通順流暢的語言表達(dá)自己的真情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日（第周星期）教學(xué)活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入：1.師生交流談話，復(fù)習(xí)書信的基本結(jié)構(gòu)；說說寫信時(shí)要注意哪些問題。2.教師隨機(jī)點(diǎn)撥：寫信就像和別人面對(duì)面說話，是傳情達(dá)意，交流感情的一種很好的方法。今天我們就要以書信的方式給你想傾訴的人說一說心里話。這次作文的題目是《____，我想對(duì)你說》，和以往的題目不同，今天作文題目中有個(gè)逗號(hào)。這個(gè)逗號(hào)的運(yùn)用加強(qiáng)了題目的感情色彩，很抒情。那么怎樣才能把內(nèi)容寫得生動(dòng)具體，更好地抒發(fā)情感呢？我們現(xiàn)在就來解決這個(gè)問題。二、出示典型片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。1.出示片段1（《再見了，親人》中“小金花”一段，及對(duì)比句）。通過對(duì)比讓學(xué)生感悟運(yùn)用典型事例的好處。教師：（1）同學(xué)們，請(qǐng)齊讀第一個(gè)句子。（2）想一想，讀完后這個(gè)句子讓你獲得了什么信息？（3）看下面這段話，邊看邊想從這段話你又獲得了哪些信息？哪段話更能充沛地表達(dá)真情實(shí)感，讓你更能產(chǎn)生情感共鳴？（4）我們一起來分析一下，這段話是怎樣達(dá)到這種表達(dá)效果的？（然后通過師生共同交流，讓學(xué)生感知典型事例的敘述，動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫方法的運(yùn)用，以及多種抒情方法的運(yùn)用，使文章內(nèi)容更加具體，更能表達(dá)真情實(shí)感，更富有感染力，志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民那種濃厚的親情，依依惜別之情表達(dá)得淋漓盡致。）師生一起歸納總結(jié)，寫作文時(shí)要注意圍繞中心選擇典型材料，同時(shí)要注意運(yùn)用多種寫作方法。2.出示片段2（《秋天的懷念》中母親絮絮叨叨說錯(cuò)話的段落)。教師創(chuàng)設(shè)情境“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，作者史鐵生來到母親的墓前深情地對(duì)母親說：“媽媽，您還記得嗎？那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。您進(jìn)來了……”引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生以“媽媽，我想對(duì)你說”的方式完成對(duì)這個(gè)片段的改編，體會(huì)本次作文應(yīng)該具備的語言特色。先自己認(rèn)真思考，再與周圍的同學(xué)互相交流。教師注意情感的引導(dǎo)。然后讓一兩名學(xué)生改編表演。教師相機(jī)示改編朗讀。三、出示本次作文要求,引導(dǎo)學(xué)生確立中心，選擇典型事例，書面寫作。1.本次作文要求：這次習(xí)作的內(nèi)容可以是“高興的事”“煩惱的事”，也可以是其他事情；寫作對(duì)象應(yīng)當(dāng)是某個(gè)自己最親近、最信任的人，可以放心地傾訴心里話；寫的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是討論某一件事，表達(dá)內(nèi)心深處的情感；內(nèi)容要具體，語句要通順，要表達(dá)真情實(shí)感。思考：你想對(duì)誰說心里話，為什么最想對(duì)他說心里話？2.出示作文提示，指導(dǎo)構(gòu)思。（1）觀看課件，師生交流，拓展寫作思路。（2）出示課件要求：根據(jù)作文題目，確立中心，選擇你剛才聯(lián)想到的典型事例以書信的格式，向你的傾訴對(duì)象敞開心扉，盡情抒發(fā)情感。學(xué)生獨(dú)立思考，確定寫作對(duì)象，確立中心，選擇典型事例。然后列寫作提綱，對(duì)著提綱想；或者寫幾個(gè)重點(diǎn)詞語，對(duì)著詞語思考；或者畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發(fā)自己的靈感……學(xué)生寫草稿，教師巡視指導(dǎo)。作文修改與講評(píng)。1.出示修改要求。2.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作文，再選幾名學(xué)生讀自己的作文，其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)。1.板書總結(jié)。2.出示教師的話。分層作業(yè)布置繼續(xù)完善自己的作文，并與其他同學(xué)互相分享，互相修改。板書設(shè)計(jì)，我想對(duì)您說寫出真情實(shí)感材料：典型事例方法：多種描寫方法 多種修辭方法多種抒情方法教學(xué)反思課題名稱語文園地六

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。2.學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。3.積累名句。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。2.積累名句。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱2.多媒體課件3、各種花卉和路牌照片，古詩《過故人莊》課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日（第周星期）教學(xué)活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流。1.交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家完成下列填空。（出示課件2）為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會(huì)的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個(gè)_____