砂子塘小學第六都校區教師統一備課用紙備課日期2022年12月9日課題第十五課《幸福樂園》活動二總1課時第1課時本節課要面對的教學對象是小學三年級的學生,這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，因此在教學目標上淡化技能，強化學生體驗與感受。初步學習人物動態表現的記憶畫，以及主題建筑場所想象設計表現的基本方法。能以繪畫形式表現自己在少年宮、游樂場、科技館、博物館等場館的活動情景，并能想象、設計畫出理想中的幸福樂園。表現力強，想象豐富。表達自己快樂學習、生活的情感及美好愿望，能通過繪畫活動懂得珍惜快樂幸福的生活。教材分析少年宮、游樂場、科技館、博物館是親少年兒童課余學習、娛樂的場所，與學校、家庭、社會文化緊密聯系。青少年在這些場館里可根據自己的愛好和興趣，參加各種形式的學習及娛樂活動，在學習和實踐中增長知識、提高能力這些場所就是青少年的幸福樂園。本課以幸福樂園為主題展開美術學習活動，能使學生在特定的學習環境中喚起對課余學習活動充實而又快樂的回憶，感受童年時代生活的幸福，增進他們對生活的熱愛與珍惜之情。教學重點激發學生的思維力、創造力。教學難點對結構、色彩的造型能力。教學準備教具：課件、繪畫工具、范作學具：繪畫工具、美術書。教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、欣賞討論1出示本地及各地少年官、游樂場、科技館、博物館等場館的圖片，組織學生討論:(1)你去過其中哪個場館?你最喜歡其中的哪個為什么?(2)少年官、游樂場、科技館、博物館等場館是我們課余學習、娛樂的場所，我們在這些地方學知識、學本領在我們的成長過程中度過了許多幸福美好的時光，它們是青少年兒童幸福成長的樂園。2.說-說你們心目中理想的幸福樂園是什么樣的?教師小結:不同功能的場館有不同的建筑風貌，建筑群的結構與外形也不相同。3.呈現本課學習任務。二、觀察討論1.出示兩張線描勾勒設計的游樂場建筑群外形的作品。(其中一張表現的是方形建筑，另一張建筑的結構外形中有圓形、三角形、卡通形等形狀的變化。)討論:你們覺得哪張圖中建筑的結構及外形更適合表現游樂場呢?為什么?2.出示兩張科技館的繪畫作品。(其中的一張色彩單調，建筑中沒有表現門、窗等設施，另一張色彩美觀，表現了科技館的門、窗、梯、欄桿等設施，并進行了裝飾。)討論:同樣是表現科技館的繪畫作品，你們更喜歡哪一張，為什么?三、學習方法教師小結設計描繪的方法、步驟:1.構思。(1)確定要表現的畫面主題，即設計表現什么場館。(2)根據主題場館的功能、風格，思考場館建筑的風格、樣式。如游樂場的建筑風貌應呈現活潑與趣味性，科技館的建筑應體現創新與現代感。2.描繪。(1)在畫面適當的位置用線條畫出整個建筑群的外形輪廓，注意要突出主體建筑。(2)描繪各建筑上的門、窗、欄桿等設施。(3)對建筑的頂、墻或門、窗等部位進行裝飾、涂色。(4)可在建筑空院的畫面空間適當畫上自已或部分學生活動。四、教師示范教師用粉筆在黑板上進行現場示范。五、學生創作1.作業要求:設計并畫出自己理想中的幸福樂園。2.學生構思、交流后進