適應蘇州會計服務外包產業發展的財會人才培養模式思考適應蘇州會計效勞外包產業開展的財會人才培養模式思考

1蘇州會計效勞外包產業開展情況概述

會計效勞外包是指企業將價值鏈中原本由自身提供的具有根底性的、共性的、非核心的財務工作剝離出來后，外包給企業外部專業效勞提供者來完成的經濟活動。會計效勞外包的開展可以幫忙企業把更多的精力放在其核心業務上，從而促進企業的開展，同時，會計效勞企業的開展，也能推動會計效勞的進步、增加就業，從而促進整體經濟的開展。

蘇州作為效勞外包的示范城市，效勞外包的規模日益增大，水平也日益提高。2022年蘇州開始大力實施效勞業“倍增方案〞，2022年蘇州工業園區被認定為全國唯一的中國效勞外包示范基地，2022年12月17日，蘇州工業園區會計效勞外包示范基地揭牌儀式舉行，爾后，蘇州工業園區會計效勞外包基地先后推出了多項創新業務。2022年財政部王軍副部長視察了示范基地，在充沛肯定了示范基地建設各方面所取得的成績的同時，王軍副部長提出了“四步走〞開展戰略。

蘇州目前中小企業數占企業總數的很大比例，蘇州的外向型經濟主導開展模式，對會計效勞的質量提出了更高的要求，蘇州政府對會計效勞外包開展高度重視，這些都充沛表明會計效勞外包開展是蘇州經濟開展和轉型的必然需求。同時，蘇州工業園區會計效勞外包基地的開展也可以進一步推動了蘇州經濟的開展和轉型。

2人才培養與蘇州會計效勞外包產業開展的矛盾

2.1培養的人才數量不能滿足蘇州會計效勞外包產業的開展需求。蘇州會計效勞外包產業的開展離不開人才的培養，因為會計效勞外包產業是知識密集型的效勞產業，需要大量的專業人才。目前長三角地區是我國中小企業增長最快，最為活潑的地區，中小企業的數量和規模居全國第一。這些中小企業正是會計效勞的需求主體。根據江蘇省發布的?江蘇省會計人才開展中長期規劃〔2022-2022〕》，到2022年，財會人才規模的總量要增長50%。其中高中初級人才的需求比例為5%，35%，69%。蘇州現有的財會人才需求為16.68萬人，至2022年蘇州財會人才的需求要到達25萬人，蘇州現有的財會人才規模和目標人才規模的差距為11000人/年，其中初級人才需求為6600人/年。也就是說財會人才培養的數量遠遠不能滿足蘇州會計效勞外包產業開展的需求。

2.2培養的人才質量不能滿足蘇州會計效勞外包產業的開展需求。?江蘇省注冊會計師2022-2022規劃》中指出要引導中小事務所以市場需求為導向，開發中小企業公司秘書、財務總監外包、信貸資信證明、代理公司注冊、代理記賬、代理報關、市場調查、盡職調查、社會責任調查、職工社會保障調查、共性技術轉移、人力資源咨詢、農村財務公開等咨詢業務領域。這些效勞的開發和提供對相關會計效勞從業人員的的職業素質和專業能力提出了很高的要求。

目前現在很多高校的財會專業教育與實際工作還是有一些的脫節，雖然很多高校在課程建設方面做了很多改良，但是還是不能有效改善學生被動學習的狀況，培養出來的人才往往眼高手低，難以滿足實際的需求。所以很多效勞外包企業只能依靠短期的崗前培訓或者是師傅帶徒弟的方式來解燃眉之急，但是這種治標不治本的做法，不能很好地解決人才瓶頸問題。

3如何構建適應蘇州會計效勞外包產業開展的人才培養模式

1998年教育部在?關于深化教學改革，培養適應21世紀需要的高質量人才的意見》的文件中，指出“人才培養模式是學校為學生構建的知識、能力、素質結構，以及實現這種結構的方式，它從基本上規定了人才特征并集中地體現了教育思想和教育觀念。〞可見，人才培養模式的構建關鍵是知識結構的構建、能力結構的構建和素質結構的構建。

3.1構建適應蘇州會計效勞外包產業開展的知識傳授體系。在高校專業人才培養過程中，知識體系構建的關鍵在于課程的設置。我們主要通過課程來向學生傳授專業知識，因此必須設置合理的課程體系。而什么是合理的課程體系，需要哪些課程資源那么應取決于目標的設置。為了能夠更好地適應蘇州會計效勞外包產業的開展，我們必須首先確定提供會計效勞外包的企業對財會專業知識需求。可以通過校企合作開發課程的辦法，即通過邀企業專家到學校與專業教師進行相關的研討以及差遣專業教師前往企業進行調研相結合的方式，來進行廣泛的校企合作，并在此根底上合作開發專業課程。即先針對會計效勞外包的專業崗位進行辨別，然后對每個崗位的典型任務進行分解，推導每個任務需要的知識結構，然后進行相關的分析，設置相應的課程，配置充足的課程資源。

3.2構建適應蘇州會計效勞外包產業開展的能力培養體系。在高校專業人才培養過程中，能力體系構建的關鍵在于實訓的設置。通過對會計效勞企業實際業務的模擬實訓來實現知識向能力的轉化，因此必須設計完善的實訓體系。同樣，完善的實訓也同樣取決于實際的需求。就會計效勞外包企業而言，其所需要的專業能力除了財會方面的專業能力以外，還有對常用辦公軟件及現代化辦公工具的熟練使用能力也是非常重要的。對此，可以對會計效勞企業實際工作崗位進行了精心的調研，對企業實際工作流程的進行了認真的分析，并通過對會計效勞企業實際工作情境的模擬，構建起了分崗位、分任務、全仿真的“實境耦合〞式的實訓體系。讓學生在實訓過程中模擬會計效勞企業實際的工作過程，從而能夠真正掌握這些專業的技能。同時還可以通過一些專業技能大賽來推動學生的學習興趣及積極性。

3.3構建適應蘇州會計效勞外包產業開展的素質提高體系。在高校專業人才培養過程中，職業素質的提高一直是一個軟肋。因為職業素質不像專業知識和專業能力一樣，是顯而易見的，職業素質體現的是一種軟實力。而正是這種軟實力卻是用人單位最為重視的，也是學生以后職業開展最重要的，同時也是在學校教育中最為缺失的。就面向會計效勞外包產業開展的財會專業而言，這種軟實力培養的重點應該包括會計職業道德素質的培養、現代禮儀素質的培養、商務溝通能力的培養以及專業效勞意識的培養。

對此，在實際的教學過程中，應采取多管齊下的方式來加強對學生專業素質的培養。首先，可以設置專門的課程來講授想關的專業知識，幫忙學生樹立正確的職業道德觀念和構建完整的職業開展規劃。其次，可以在授課和實訓教學過程中，推動學生采用小組討論，小組共同完成工程等方式，讓學生自己發現問題、提出問題、解決問題，從而推動學生的相關職業素質的養成。再次，可以邀請企業在職人員到學校進行現身說法等方式，讓學生通過與在職的溝通進一步了解職業素養的含義及重要性。最后，可以推動學生利用假期積極參與社會實踐，在實踐中提高其職業素質。

4小結

總之，蘇州會計效勞外包產業的開展是蘇州經濟開展轉型的必然產物，同時也反過來進一步推動了蘇州