姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音沒有錯誤的一項是(

)A．舀水(yǎo)

調羹（ɡěnɡ）

燒瓷(cí)

揩油(kāi)B．闔眼(hé)

碟子(dié)

疙瘩（gē）

喘著(chuǎn)C．保姆（mǔ）

咳嗽(suò)

絞肉(jiǎo)

薪金(xīn)D．吩咐(fū)

抹殺(mǒ)

草率(shuài)

悠然(yōu)2、下列詞語書寫正確的一項是（

）A．煩燥

震悚

屏障

莊稼茬B．簡陋

拖沓

如失重負

不恥下問C．自矜

愧怍

涎水

瀝盡心血D．煩鎖

斑瀾

無瑕及此

情有可源3、下列加點成語使用不正確的一項是（

）A．昨天他剛被辭退，今天又摔破了頭，真是禍不單行。B．人在年少時往往血氣方剛，做事缺乏周密的考慮。C．這個名不見經傳的村子里，住著一對世紀老人，兩人并沒有轟轟烈烈的愛情故事，卻相濡以沫度過了83個春秋。D．初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。4、下列句子有語病的一項是（

）A．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統文化的標識。B．據全國旅游工作會議透露，我國將從今年開始分級建立游客旅游不文明檔案。C．由于青少年心智尚未成熟，缺乏分辨是非的能力，容易受到網絡中的不良信息誘惑。D．同學們寫作文，一定要有真情實感，切忌胡編亂造。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫。

(1)深林人不知，_________________。

(2)_________________，散入春風滿洛城。

(3)馬上相逢無紙筆，_________________。

(4)楊花榆莢無才思，___________________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）肅王和沈元用肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷②，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多。”信不誣也。（陸游《老學庵筆記》）

【注釋】①使虜：出使北方的金國。②偶儷：對仗工整。

1．借助本學習文言學習的積累，和小瑞填寫下面的詞義疏通表：方法詞義疏通課內外遷移①“欲矜其敏”的“矜”與“以此自矜”的“矜”同義，解釋為______。組詞補充②書畢，肅王視之

書：______。查閱詞典③凡闕十四字

闕：_______。（填寫字母序號）

【詞典釋義】]A.過失；疏失。B.空缺；缺少，同“缺”。C.通“掘”，挖。D.削減；毀壞語境推測④肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺

請結合語境推測“館”的釋義，并說說自己推測的理由。

館：______，因為_________________________________。

2．小瑞在梳理時，發現古今文本閱讀方法，皆有相通之處，并分享以下學習單，請你參與完成。學習精讀，要在通覽全篇的基礎上，把握關鍵語句，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處。（第一單元導語）例句賞讀元用素強記，即朗誦一再（重音）；肅王且聽且行（語氣舒緩），若不經意。（1）小瑞在進行朗讀設計時，對例句中的加點詞做了以上處理，你認為是否合理。【原句】書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。

【改句】書畢，肅王視之，取筆盡補其所闕，無遺者。改元用謬誤四五處，置筆他語，無矜色。元用駭服。（2）小瑞在對文章進行圈點批注時，認為文中畫線句中的副詞過于累贅，并進行了刪改，你是否贊同，請結合文章內容，談談你的理解。（3）同為寫人記事的文章，選文和《賣油翁》在塑造人物上有何共通處，請結合兩文，任選兩個角度進行闡述。

四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。老王有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”“早埋了。”“呀，他什么時候……”“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。1．作者對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，原因分析不正確的一項是（

）A．說明老王當時病情嚴重。B．強調老王令人生厭之態。C．暗示老王將不久于人世。D．突出老王樣子非常嚇人。2．下列描寫方法選文沒用到的一項是（

）A．神態描寫B．動作描寫C．語言描寫D．心理描寫3．本文用詞洗練老到，很值得品味。下列說法不正確的一項是（

）A．“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。”本句用“鑲嵌”可以看出老王的身體已經很虛弱了，如果用“站立”等詞就不能表現這層意思。B．“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數不完。”這是因為老王的形象把我嚇壞了，總不能集中精力去數，所以作者覺得雞蛋多得“數不完”。C．“我強笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中的“強笑”說明笑得不自然，體現出“我”對病危中的老王的同情。D．“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”表達老王矛盾的心情：既又不好意思，又很難過，用的是動作描寫。五、詩歌鑒賞（共5分）賞析王安石的《登飛來峰》，回答問題。飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)“飛來山上千尋塔”一句運用了_____的修