姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列字形和加點字注音完全正確的一項是（

）A．畸形（jī）

文縐縐（zōu）

誠慌誠恐

深惡痛疾（wù）B．瞥見（piě）

眼翳（yì）

無可質疑

藏污納垢（gòu）C．一綹綹（liǔ）

熾熱（zhì）

筋疲力盡

正襟危坐（jīng）D．酸漬（zì）

锃亮（zèng）

驟雨猝至

廣袤無垠（mào）2、下列各組詞語書寫無誤的一項是(

)A．賦閑

晶瑩

游逛

觸目傷懷B．避邪

苔痕

墓年

妙手偶得C．視野

賤視

挺拔

積雪初溶D．卑微

葺毛

蔓延

縱橫決蕩3、下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是(

)A．成語“舍生取義”“老驥伏櫪”“豁然開朗”分別出自《孟子》、曹操的《龜雖壽》、陶淵明的《桃花源記》。B．對聯“失馬真成福移山未必愚”取材于韓愈的《馬說》與《列子》，化用了“伯樂相馬”“愚公移山”的典故。C．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對方，“尊君”是尊稱對方的父親。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．我們要及時解決并發現前進道路上遇到的問題。B．小剛在眾多參賽選手中脫穎而出的原因是他勤學苦練的結果。C．紀念館中大量增加的文物與史料，控訴了當年日本侵略者奪我疆土、戮我同胞。D．美麗的海南島是個風景優美的地方。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、理解性默寫填空。茅盾《白楊禮贊》

（1）作者贊揚白楊樹是“偉丈夫”的句子是“__________________，_________，_________，_________，__________________，__________________，__________________”。

（2）揭示主題，表達作者對白楊樹的贊揚的句子是“_________，__________________，___________________________、_________、__________________”二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）文言文閱讀劉備納賢初，涿郡①劉備，中山靖王之后也。少孤貧，與母以版履為業，長七尺五寸，垂手下膝，顧自見其耳；有大志，少語言，喜怒不形于色。嘗與公孫瓚②同師事③盧植，由是往依④瓚。瓚使備與田楷徇⑤青州有功，因以為平原相。備少與河東關羽、涿郡張飛相友善，備與二人寢則同床，恩若兄弟，而稠人廣坐，侍立終日，隨備周旋⑥，不避艱險。常山趙云為本郡將⑦吏兵詣公孫瓚，劉備見而奇之，深加接納，云遂從備至平原，為備主騎兵。

【注釋】①涿郡：地名，在今河北中部。②公孫瓚：人名。③師事：以師禮相待。④依：依附，依靠。⑤徇：奪取。⑤周旋：交戰。⑦將：率領。

1．下列句子中，加點字的解釋有誤的一項是（

）A．顧自見其耳

顧：回頭看B．嘗與公孫瓚同師事盧植

嘗：曾經C．劉備見而奇之

奇：驚奇D．云遂從備至平原

遂：于是，就2．下列句子中，加點字的意義和用法同例句相同的一項是（

）

例句：中山靖王之后也A．劉備見而奇之B．山川之美C．予獨愛蓮之出淤泥而不染D．何陋之有3．下列句子中，與“涿郡劉備，中山靖王之后也”句式相同的一項是（

）A．此真將軍矣（《周亞夫軍細柳》）B．帝感其誠（《愚公移山》)C．舜發于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）D．從流飄蕩，任意東西（《與朱元思書》）4．對原文內容的理解和分析，表述不正確的一項是（

）A．劉備幼年喪父，家境非常貧苦，和他的母親以販賣草鞋作為職業。B．劉備向公孫瓚請戰，奪取青州，因立戰功，公孫瓚把他立為平原相。C．劉備真誠用心地和趙云結交，趙云于是就隨劉備到平原，為劉備統領騎兵。D．從劉備身上我們可以學到：想有一番作為，就要善于海納百川。5．將下面句子翻譯成現代漢語。

（1）瓚使備與田楷徇青州有功，因以為平原相。

（2）常山趙云為本郡將吏兵詣公孫瓚。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成下列問題。最后一堂語文課曾穎①對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個修電視機、收音機的，多知道一點兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。③黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純粹是用來應付教導主任的。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發現，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯戰俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校辦學宗旨，到專業課程設置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校來一趟。⑧那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑨接下來，他又說：“同學們，聽到你們為挽留語文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美、文化之美。但我的學養有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……”⑩那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（選自《小小說選刊》，有刪改）

(1)小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。

平時的課：____________

最后一課：____________

(2)如果對第⑧段做如下批注，請摘錄出與之對應的句子。

①寫出了黃老師的不安：_____________。

②看得出黃老師的不甘：_____________。

(3)讀完全文，請你說說黃老師是一個怎樣的人。

(4)下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，續寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，____________________________________________五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀古詩，完成各題黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。1．詩歌中的“悠悠”的意思是_____________

2．對詩歌內容理解不正確的一項是（

）A．首聯以“昔人”乘鶴而去的神話起筆，既寫出黃鶴樓的歷史悠久，也為鄉愁情結的抒發做潛在的鋪墊。B．頷聯詩人極目遠望尋尋覓覓卻未能見到黃鶴，表達詩人對物是人非、世事變遷的感慨與惆悵。C．頸聯詩人望見長江對岸漢陽城樹木分明可見，鸚鵡洲草木茂盛，借景抒發對家鄉的熱愛之情。D．尾聯詩人觀賞佳景不覺已是傍晚，故鄉為暮靄所隔一片朦朧凄迷，望不可見而心生無限愁思。六、語言表達（共10分）填空。

（1）孟子，名_____，______（朝代）時期思想家，學派代表人物之一。《孟子》