主題沙龍活動策劃方案精選書籍是人類主要的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道，有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。下面是為大家整理的主題沙龍活動策劃方案，一起來看看吧，希望對你們有幫助。主題沙龍活動策劃方案1一、活動思路：通過讀書活動促進黨員的自主學習，提高黨員教師的素質，黨員教師在讀書過程中不斷修養自己，豐富自我，確立課程改革中新的教學價值觀念和評價觀念，同時以黨員的先鋒模范作用引領廣大教師共同學習，形成學習上進、嚴謹博學、和諧健康的教師學習文化。二、活動目的：通過開展〃書香校園一一厚學養德〃讀書沙龍活動，為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花。通過真誠的溝通與交流，建立起心靈的聯系，滿足教師的思想溝通的需要，感受新的教育教學理論的熏陶，從而運用到自己的教育教學中去。讓黨員教師感受到：我是黨員教師，我讀書我充實;我是黨員教師，我工作我幸福！三、活動形式：讀書，推薦，論壇，交流。四、活動時間：20年10-11月五、參加對象：全體黨員六、活動過程：（一）活動準備年8月黨員會議布置：根據學校黨支部〃讓讀書成為我們生活的一部分〃讀書活動方案的有關安排，本次活動要求黨員教師參加黨員讀書沙龍活動，從〃黨員書屋〃中選擇一本書，要求每位黨員教師精讀此書，結合自己的教學特點進行反思，撰寫讀書體會，讀書體會中包括：這本書中哪一點給了你最大的啟示？結合自己的教學情況進行反思，在以后的教學中哪方面是可以改進的?在教育學生的過程中哪方面是值得借鑒的？年11月底：收齊黨員讀書體會，通讀每位黨員的讀書體會，挑出好的幾篇在讀書動時進行交流，（如果可以的話還可以評獎，到時可以給予一定的獎勵，以鼓勵大家看好書，寫好評。）其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會談自己的收獲。3.20年12月上旬：在黨員的讀書體會中找出經典的好詞好句匯集印成一句話點評資料。（二）活動過程主持人：由一位支部委員擔任主持，介紹此次讀書沙龍的主題。讀書交流：請幾位預約的先交流。暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發表自己的感想。黨支部書記小結此次活動情況。主持人宣布結束。（三）活動要點.這樣的讀書沙龍關鍵在于準備工作，可以是大家共讀一本書，一起談體會交流可以有更多的〃共同語言〃;也可以提供書單，大家可以自由選擇自己喜歡看的書，相互交流可以增長知識視野。我們支部的經驗似乎提供書單，而且提供的書屬于同一類別的，這樣開展沙龍活動時，交流的氣氛會很好。.所寫的讀書體會一定要與自己的本職工作相結合，切忌空談或摘抄他人的*。七、活動預期效果:通過開展〃書香校園一一厚學養德〃讀書沙龍活動，首先促進黨員教師學習教育理論或教學技能，通過研讀，使教育教學理論書籍成為教師有效教學的工具，通過交流為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花，取長補短，從而運用到自己的教育教學中去。能使廣大黨員通過讀書活動營造良好的學習氛圍，更好地發揮黨員教師的先鋒模范作用，真正為學校的中心工作服務。主題沙龍活動策劃方案2一、活動名稱：走進新生大型心理沙龍二、活動主題：關愛新生，幫助新生更快的適應大學生活三、活動時間：年10月13日一一年10月16日四、舉辦單位：外國語學院健康心理協會五、活動地點：文C309、各班教室六、活動對象：外國語學院新生七、活動內容：⑴10月13日宣傳部部長張小明要組織負責畫好并張貼有關本次活動的海報。⑵10月10日19:00大一大二的心理委員在文C309,由陳林煌、呂曉婷對其進行活動前的培訓。培訓內容:林煌、呂曉婷對其進行活動前的培訓。培訓內容:A大一大二對應班級的心理委員結成對子。B心理常識一一如何適應大學生活;在高考后如何迅速恢復學習的狀態;遠離父母，如何獨立自主，獨立生活;如何在新的環境中與同學和睦相處。C心理游戲一一快樂傳真，心有千千結，蜈蚣翻身等。D心理測試題。備注：1)心理游戲的幾項僅供參考2)請各位心委在活動結束后寫一份活動心得，發到⑶10月12日結成對子的心理委員要合作準備好心理沙龍的材料，并把材料以書面形式交到第六社區第三組團物業處，由呂曉婷、陳林煌負責審核(4)10月16日晚19點大二的心理委員協同結成對子的大一的心理委員，在對應的大一班級開展走進新生心理沙龍活動。八、活動目的：大一新生剛走進大學校園，對大學的一切還很陌生，你大一新生是否已經遇到了困難、煩惱卻不知如何解決呢?通過該活動，幫助大一新生在高考后迅速恢復學習狀態;在遠離父母的環境中，學會獨立自主，獨立生活;在新的環境中與新同學和睦相處。讓大一新生了解更多的心理知識，加強新生的心理建設。通過各種游戲，讓大一新生更好的互相了解和互動。九、策劃人：呂曉婷、陳林煌十、照相者;陳萌二活動實施階段較好的活動流程（范例）心理活動沙龍計劃時間：年10月17日下午7.8節課參加班級：日語0711日語0811地點：教室環節1：（大學生心理健康問題由此推出心理沙龍的必要性）深圳大學一周內兩學生自盡6月29日至7月5日一周之內，深圳大學兩次發生學生跳樓自殺慘劇。警方調查結果為：一人精神不正常，一人患憂郁癥。有人說，在競爭、就業等諸多壓力下，心理疾病正在入侵象牙塔。而校方有關人士也認為，對大學生加強心理健康咨詢、教育迫在眉睫。〃好好的，都上大學了，還有什么想不開的?〃當許多人尤其是學生家長一頭霧水的時候，大學生自殺現象還是有增無減。人們感到迷惑不解的是：擁有光明前途的大學生為什么經不起一點小小的挫折？研究表明，大學生心理問題分階段各不相同，一年級大學生集中表現為新生活適應問題，兼有學習問題、專業問題、人際交往問題;二年級依次為人際交往、學習與事業、情感與戀愛問題；三年級集中在自我表現發展與能力培養、人際交往、戀愛與情感問題;四年級則以擇業問題為多數，兼有戀愛問題、未來發展和能力培養問題等。首先在人際交往上，現在的大學生多數是獨生子女，生活上的嬌生慣養和學習上的一帆風順，使他們很少經受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差。大學生活與夢想上的落差，以及同學生活上的差異，很容易產生心理上的不穩定。其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學生活的重要話題，一些學生難以把握住自己，一旦出現問題可能走向極端。第三在學習上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學生到了大學就想放松一把。而昔日的高材生走到一起，一些學生沒有了往昔的優勢，學習壓力增大。據調查，理科生的學習壓力與文科學生相比較為突出。第四是十分嚴峻的就業形勢給在校大學生帶來新的壓力。近年來大學生一次性就業率呈逐年下降趨勢。而據專家預測由于擴招生將于明年開始畢業，今后大學生就業難度將進一步加大。林教授說，新生進入高校之初的〃迷惘〃〃困惑〃是正常現象，它是個體從〃平衡狀態到打破平衡、再到重新建立新的平衡〃的一種客觀規律;是促進大學生從自我否定到不斷自我完善的必然過程;也是個體在生活環境、生活內容、行為要求變更后的必然反應。但是，如果讓新入學的學生，憑自己的感覺去被動適應，學校不能給以應有的科學引導，讓這些同學一味地迷失下去，就很可能使他們逐步走向和長期處于壓抑、苦悶、焦慮、消沉、懊悔、頹廢等消極的心境之中，阻礙他們身心健康和學業進步