單名數與復名數的改寫練習課教學內容：四年級下冊第——469頁信息窗4第2課時教學目標：1．通過鞏固練習，使學生能比較熟練地進行復名數與單名數之間的相互改寫，并會應用。2．理解知識間的聯系，提高學生運用所學知識解決問題的能力。3．培養學生認真檢查的習慣。教學重難點：教學重點學生能熟練地進行復名數與單名數之間的相互改寫會應用。教學難點：使學生能利用自己掌握的方法熟練地進行復名數與單名數之間的相互改寫。教具學具：教師準備：多媒體課件教學過程：一、問題回顧，再現新知教師引領學生回憶上一節課的內容同學們上節課我們學習了什么內容？學生自己回憶個別提問其他同學補充師生共同總結復名數與單名數之間的相互改寫方法和注意事項改寫時先要判斷哪個單位大哪個單位小是從高級單位的數改寫成低級單位的數還是從低級單位的數改寫成高級單位的數單位間的進率是10，還是100，或者是，然后再確定是該擴大多少倍還是縮小多少倍，怎樣移動小數點。同學們掌握了改寫的方法，這節課我們的主要任務是鞏固復名數與單名數之間的相互改寫的練習。二、分層練習，鞏固提高1．基本練習，鞏固新知⑴．課件出示：練一練，單名數的改寫，歸納出規律3．05噸=（）千克3500千克=（）噸2.06千克=（）克15厘米＝（）米

120000平方米＝（）公頃750米＝（）千米⑵．反饋，分別說一說每一題是把什么單位改寫什么單位？怎樣改寫？師生共同校對，并訂正。⑶．師：總結得出：高級單位名數低級單位名數2.綜合練習，應用新知⑴．練一練6090克＝（）千克（）克420時＝（）日（）時490秒＝（）分（）秒2040毫米＝（）米（）厘米學生自主練習，投影校對，總結方法：復名數的改寫方法。⑵．自主練習第四題。人人練習，校對，抽題說說想法。⑶.按從大到小的順序排列下面各數。3.3米3米25厘米3米4分米3301毫米交流并訂正3.拓展練習，發展新知⑴．在○里填上＞、＜或=。138平方分米○平方米0.04千克○克25公頃○25平方米78厘米○7.6米⑵．1噸小麥可以磨面粉噸，100千克小麥可以磨面粉多少千克？⑶.出示：自主練習第7題

出示：第8題學生自主完成，交流，說出自己的思路師作總結。三、梳理總結，提升認知同學們，今天這節課我們練習了單名數與復名數的改寫。我們已經學會了并熟練掌握了單名數與復名數，能用學的方法解決實際問題。板書設計：單名數與復名數的改寫1先判斷是低級單位的數改寫成高級單位的數還是高級單位的數改寫成低級單位的數，從而決定是乘進率還是除以進率。2、想：要想清楚兩個單位間的進率,是10，100，還是1000。

3、移：根據判斷確定小數點應該向左還是向右移，移動幾位。使用說明：1教學反思：⑴反思課堂，我覺得亮點之處有：①引領學生回憶上節課所學知識，抓住學生的思維，進行訓練。②提高課堂效率，練習題的設置分層次，分類別，由淺入深，滿足不同程度學生的需求。⑵不足之處：通過這節練習課，發現了不足的地方：①小數點位置移動的方法學生掌握的不夠熟練（進率10還好說，進率是100、1000或60的就有些困難②學生“量“復名數概念掌握不夠清楚。把高級（低級）單位的單名數改寫成低級單位（高級）單位的單名數的算理和方法掌握不熟練，不能正確、迅速地進行改寫。⑶在今后的教學中要強化基礎知識的訓練，注重知識的梳理，今后要逐項加強訓練。2使用建議：本教案是通過訓練，師生共歸納總結方法，對于基本練習中的題可以讓學生選做