第頁小學語文口語交際教案匯編五篇小學語文口語交際教案篇1

學習目標

1。能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清晰自己的活動支配。

2。能與同學進行商討，培育自主合作的參加意識。

3。通過活動，培育對家鄉的酷愛之情。

4。能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的改變，表達對家鄉的酷愛之情。

課前打算

收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等。

了解班級同學的特長，以便策劃活動。

通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的閱歷。

第一課時口語交際

黧談話導入。激發愛好

俗話說得好：一方水土養一方人。每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今日也讓我們來暢談一下對家鄉的酷愛之情吧。

暢所欲言。抒發情感

1。同學們，請你們來說說對家鄉的酷愛之情吧。

2。現然大家都這么酷愛家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的酷愛之情。

小組溝通探討

明確小組探討的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。

重點探討怎樣演才能使節目更精彩，依據探討狀況列出節目表。老師參加部分小組的溝通，賜予指導。

小結過渡：剛才老師參加了部分小組的探討，看得出來同學們事先都做了細心的打算，而且在探討的過程中特別熱情，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的酷愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

展示活動方案

以小組為單位展示活動方案。

其他同學可以質疑，也可以和同學進行深化的溝通。

師生共同評議。綜合大家的看法，全班制定一個活動方案。

總結

同學們，這節課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅熬煉了我們的組織策劃實力，而且還激發了大家對家鄉的酷愛之情，信任“濃濃的鄉情”這個活動肯定能夠獲得勝利。

其次、三課時習作

談話導課，激發愛好

在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的酷愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉發生的巨大改變。

想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

學生默讀提示，明確習作要求及內容。

小組互說。打開思路

全班溝通，老師適時點撥。

試寫初稿。自行修改

回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

要求書寫工整，語句通順。

小組評議，互改

小組內互讀互改，提出修改建議。

依據同學的建議再次進行修改。

佳作賞評

每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

賞評。

五年級語文上冊教案——口語交際·習作二

小學語文口語交際教案篇2

學習目標

1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言實力.

2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.

教學過程

第一課時

口語交際

激發愛好

今日同學們帶來了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的寵愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今日就試著做一名“小小推銷員”.

細心打算

熟識“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規格、用途、運用方法以及價格等方面，做到心中有數.

找出產品最能打動人的地方，打算做精彩的描述.

面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的打算.

思索“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答.

小組試買

在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

仔細傾聽同學們的建議，合理接受.

班級特賣場

每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品.

“顧客”仔細傾聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑.

耐性、機靈地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的看法.

總結

評出最佳“推銷員”.

你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員?(優秀推銷員的標準是什么?)

其次、三課時

習作

確定習作內容

默讀本次習作的要求，和同學溝通一下.

確定習作內容.

作文指導，怎樣寫說明文

回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

寫說明文常用的方法有哪些?

你打算從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，詳細描述物品的特點.)

可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.

自主習作，老師巡回指導

相互修改，完善習作

小學語文口語交際教案篇3

教學過程:

一、直入課題

1、同學們，今日我們口語交際的內容是(指板書)——

——學會商議。【課件出示】

2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商議的

事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)

3、老師做了有心人，發覺這三個同學所寫的事很有

商議的價值。【課件出示】(請三位同學將自己的事

讀出來。)

小結:是啊，同學們，商議的學問大著呢。生活中，

當我們須要尋求別人幫助的時候、自己拿不定辦法或

與別人看法不一樣的時候，就應當————學會商議。

二、創設情境，指導說話

1、商議的任務:你值日那天因為你有事，所以你想

和小麗調換一下值日的時間，該怎樣跟她商議呢?

2、請在4人小組內探討溝通。

3、請每個小組派一名同學匯報。

4、探討:怎樣說，小麗才更情愿和你調換值日的時

間呢?

5、總結學習商議的方法。

三、再創情境，集體探討。

1、遇到下面的狀況，你會怎樣跟別人商議。

(1)向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

(2)最愛看的電視節目立刻就要起先了，但爸爸正

在看足球競賽。

2、留意商議時就做到:

(1)要用商議的語氣。

(2)把自己的想法說清晰。

3、起先探討，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班溝通。

5、將大家的溝通成果擇優寫一寫。

四、說收獲。

20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》

小學語文口語交際教案篇4

課前打算

學生：

1、每個學生打算一本最喜愛的課外書。

2、填好《好書舉薦》稿。

3、每個學生把自己看過的課外書的書名寫下來。

老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機和電池、詢問老師發言大膽主動的同學名字。

一、看圖導入，爭論好書。

師：當我走進泊里中心小學以后，我聽到有許多的老師都在談論咱們班，說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣。那就是咱們班的同學平常最愛讀課外書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學喜愛讀課外書呢？

呀，都喜愛！！那老師想知道，你們在課外都讀過哪些好書？指答。咱班同學都讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜愛什么書？能說說你喜愛的理由嗎？接著答。

二、探究說法，嘗試舉薦。

師：剛才，大家談的這些書，都是對我們的成長特別有幫助的好書！你的好書都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學一起共享你的.好書呢？今日，咱們就來學習把你的好書舉薦給大家，讓大家都來喜愛你的書。（板書課題：好書舉薦）

1、現在，咱們先聽兩位同學向大家舉薦自己的好書。大家仔細聽，比較一下，這兩個同學，誰的舉薦好？好在哪里？（放錄音）

2、問：誰的舉薦好？好在哪里？可以聯系他說過的話來談。指答。

老師剛好地激發學生回答：讀讀開頭，你覺得舉薦好書還應當留意什么？指答，板書：文明禮貌

通過他的舉薦，你知道了什么？（書的內容和讀者的收獲）指答，也就是告知我們書的優點，我們聽后便一清二楚。板書：清晰明白。聽了他的介紹，特殊是最終加上了一句

你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的舉薦已經深深地打動了你，板書：打動別人。

三、仿照舉薦，正確評價。

1、師：聽了剛才這位同學的舉薦，你是不是受到一點啟發呢？舉薦好書要做到什么？（指著板書進行總結：留意用好文明禮貌用語，書的優點要說的清晰明白，關鍵是你的介紹能夠打動別人）現在你可以把你課前打算的舉薦方法適當地修改一下。沒做好打算的同學，趕快在心理醞釀一下，你打算怎樣舉薦你的好書？改好了，可以同位相互提提看法。（大約5分鐘）

2、打算好了嗎？誰情愿先向大家舉薦你的好書呢？先舉薦的老師還有小禮物送給你！指名舉薦。（告知學生，假如你須要大家看到你的書，可以放在實物投影上）。其他同學仔細聽，他舉薦的有什么優點？你還有什么更好的建議？指答。老師剛好進行總結。因為你是第一個上臺舉薦的，你的表現也特別精彩，所以老師要獎給你一個小獎章英勇參加獎。師問：老師有個問題想請教大家：當別人介紹的時候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對，要做文明聽眾，仔細傾聽。除了表示對別人的敬重外，還可以學習他的優點，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能相互學習。板書：聽眾：仔細傾聽、學習優點、提出建議）

3、問：剛才這位同學向大家舉薦了他的好書，你喜愛他舉薦的書嗎？你想不想對他的書了解更多一些，你想知道什么，現在就可以問他。（告知舉薦的學生，你想讓誰回答，你就點他的名字）指定學生提問。問學生：他提問的怎么樣？指答。（師：你的問題提的很精彩，獎給你一個小獎章。提問時，是不是也應當留意用好文明禮貌用語呢？你知道應當用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學，你好！請問什么問題，最終還要說聲感謝，像個小記者。問：這個建議你情愿接受嗎？）還有誰情愿向大家舉薦你的好書呢？指名。（剛才咱們說的留意的問題，你都做到了，真聰慧）讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎？指答。（發獎）

四、小組練說，人人參加。

1、看來，舉薦好書還真要講究方法呢，你學會了嗎？下面我們就四人一組，練習把你的好書舉薦給小組的同學，等會兒，每個小組舉薦一個優秀代表向全體同學舉薦。咱還要比一比，看哪個小組的舉薦最有創意，哪個小組就獲得今日的合作創意獎！

2、各小組進行練習，老師巡回，進行個別指導。

3、匯報展示

師：現在，哪個小組的同學最英勇，先向大家舉薦你的好書？指答。其他同學要當好評委，還要打算好你的問題。

4、師問學生：他們小組舉薦的怎么樣？學生確定后，依據學生意愿，把合作獎送給這個小組。也可以依據學生的精彩表現，干脆把獎章送給他。老師評價：1、我們把掌聲送給他們小組！2、慶賀他們小組獲得創意獎！3、你舉薦的太精彩了，來點掌聲

五、名言結語，形成習慣。

這節課同學們都用學會了用能打動他人的方法向大家舉薦了自己的好書，還學會了用文明禮貌用語，說的也清晰明白，特別了不得！看樣子，咱們班同學的確是一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。（學會做人，提高智力、學會寫作）師：世界上有很多偉人、名人都酷愛讀書，他們有很多想法和同學們想的一樣。他們留下了很多讀書的至理名言送給大家！誰情愿讀給大家聽？其他同學想一想：這些名言告知了我們什么？指答。你喜愛這些讀書名言嗎？老師也特別喜愛，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜愛讀書，并且常常到書的海洋中遨游，學學問，長本事，人人成為博覽群書的人！長大了為祖國做更大的貢獻！

六、擴展延長，提高實力。

老師給大家留了兩個作業：

1、課后，同學們相互借閱在課堂上舉薦的好書，

2、選做題：同學們學習用舉薦書的方法試著向自己的同學、父母或者鄰居的小摯友舉薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風景，甚至是某一件新產品，當然你自己制作的也可以。（出示課后作業）

板書設計；

好書舉薦

打動別人

提出建議

清晰明白

學習優點

舉薦者：

文明禮貌

聽

眾：

仔細傾聽

小學語文口語交際教案篇5

【教學目標】

1．培育良好的聽說習慣，學會傾聽、溝通、互動。

2．通過溝通，感受童年的美妙、純真，使學生珍惜童年，酷愛生活。

3．指導學生詳細有序地寫出童年好玩的事情，表真情實感。

4．圍繞是否把事情的過程寫清晰，是否表達了童年生活的好玩，仔細修改自己的習作。

【教學重點、難點】

重點：

通過講解并描述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過溝通，拓展學生的思路，使他們從不同角度講解并描述自己童年的故事，在溝通中表現童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美妙、純真，激發學生珍惜童年，酷愛生活的情懷。

難點：

把故事講解并描述詳細，清晰，并能留意表達方式，使其能引起聽眾的愛好。并在活動中進一步提高交際與習作的實力。

【教學打算】

1．有關童年的音樂磁帶。

2．收集有關童年的碟片及照片。

【教學時數】

【教學過程】

第一課時

（口語交際）

一、引導回顧，體驗童年情趣

1．回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發覺》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（好玩、天真、可愛……）

【對學生進行口語交際實力的培育，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，