教師工作自?我評價10?0字范文一?：開學(xué)初?，學(xué)校大力?提倡“生本?教育”，并?組織全體教?師觀摩學(xué)習(xí)?。通過學(xué)習(xí)?生本教育，?我了解了生?本教育是真?正做到以學(xué)?生為學(xué)習(xí)的?主人，為學(xué)?生好學(xué)而設(shè)?計的教育，?是以“一切?為了學(xué)生，?高度尊重學(xué)?生，全面依?靠學(xué)生”為?宗旨的教育?。“生本教?育”思想，?不是要求教?師有超出專?業(yè)要求多么?高的知識水?平，而是有?指導(dǎo)學(xué)生、?激發(fā)學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的動?力，學(xué)會學(xué)?習(xí)的方法的?能力，教師?的這種對學(xué)?生學(xué)情的駕?馭能力。?聯(lián)系我自己?的教學(xué)，與?生本教育相?對照，我想?了很多，一?些念頭也在?我的腦海中?不斷閃動，?很是矛盾。?面對學(xué)生現(xiàn)?狀，積極響?應(yīng)號召，放?開手搞“生?本”，課時?緊，教學(xué)任?務(wù)完不成，?擔心學(xué)生的?成績會下降?，尤其是六?年級，還要?面臨畢業(yè)考?試。不實行?學(xué)校又大力?提倡，真是?進退兩難。?隨著不斷的?培訓(xùn)，骨干?教師的引領(lǐng)?，特別是蘇?局長的一句?話：“沒有?實踐過，就?沒有資格評?判，沒有資?格指手畫腳?。”給我很?大的觸動。?是啊，自己?沒有實踐過?，又怎么知?道不行呢，?只有不斷嘗?試、不斷思?索、不斷改?進才會進步?啊。教育發(fā)?展今天，我?們除了沿襲?前人的傳統(tǒng)?經(jīng)驗，自己?又對教育的?方式方法注?入了多少活?力因素，古?人說過“盡?信書，則不?如無書”，?同樣，如果?一味沿襲，?那也是行不?通的。時代?不同，我們?的理念要更?新，否則就?會被淘汰。?要緊跟教育?改革的步伐?，把課堂還?給學(xué)生，讓?學(xué)生主動地?、自主的學(xué)?習(xí)。通過聽?觀摩課、看?生本課堂教?育視頻、上?網(wǎng)查生本教?育的資料以?及自己的教?學(xué)嘗試，談?談自己對生?本教育的幾?點體會：?一、教學(xué)角?色的轉(zhuǎn)變?1、學(xué)生是?課堂的“主?角”。生?本教育的課?堂，精彩的?是學(xué)生，他?們真正成了?課堂的主人?。作為教師?，我們要相?信，學(xué)生完?全擁有自學(xué)?的天賦和潛?能，他們能?夠通過自己?的學(xué)習(xí)掌握?很多的知識?，并能在自?學(xué)的過程中?體驗到成功?與快樂。在?生本的課堂?上，學(xué)生是?那樣的投入?，他們要合?作、要交流?，要展示自?己課前搜集?的資料等，?他們在課堂?上表現(xiàn)的機?會很多。?總之，在生?本的課堂上?，所見到的?學(xué)生，個個?都處于一種?積極主動學(xué)?習(xí)的狀態(tài)，?在課堂上，?他們可以發(fā)?揮想象，積?極思維，對?事物都有著?執(zhí)著的探索?精神。這種?課堂，讓學(xué)?生充滿了自?信，讓課堂?呈現(xiàn)出精彩?，學(xué)生活起?來了，快樂?起來了，在?輕松、愉悅?的氛圍中不?知不覺學(xué)到?了新知識。?2、教師?是課后的“?引領(lǐng)者”?“授人以魚?不如授人以?漁”。所以?我們應(yīng)該起?到好的引導(dǎo)?作用，起到?激揚生命的?作用，在課?堂上不要不?敢放手，要?充分相信學(xué)?生，在課堂?上給學(xué)生充?足的空間，?讓學(xué)生們自?主交流、展?示成果、互?相質(zhì)疑，在?合作、交流?、質(zhì)疑中主?動學(xué)習(xí)，獲?取知識和解?決問題的能?力，經(jīng)過自?己的實踐獲?得的知識，?孩子們就有?成就感，就?有了自信，?這樣學(xué)生對?課堂學(xué)習(xí)就?更感興趣了?。在課堂上?，教師只是?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的引領(lǐng)者?，是學(xué)生學(xué)?習(xí)的協(xié)助者?，是課堂的?策劃者，教?師要以同伴?的身份參與?到學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動中去?，教師只是?給學(xué)生指個?方向，剩下?的時間都交?給學(xué)生，而?學(xué)生在課下?的準備工作?也有趣而生?動了，通過?這種方式，?大大擴大了?學(xué)生的知識?量。二、?教學(xué)方式的?改變1、?設(shè)置好前置?性作業(yè)，放?手讓學(xué)生預(yù)?習(xí)。前置?性學(xué)習(xí)的有?效設(shè)置是為?課堂教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)做?準備的，它?就是要達到?讓學(xué)生在課?前能夠?qū)π?知識進行感?受、進行初?步理解、自?主尋求解決?辦法等目的?，起到對課?堂的引入、?甚至貫穿整?個課堂的作?用。因此，?前置性作業(yè)?的布置在生?本課堂上尤?為重要。通?過“前置性?作業(yè)”的形?式，提前布?置給學(xué)生，?讓學(xué)生先學(xué)?。學(xué)生通過?先做后學(xué)，?對新知識有?了初步感受?和淺層理解?，從而更有?目的性地進?行課堂的學(xué)?習(xí)，提升課?堂的有效性?。符合“不?學(xué)不教，先?學(xué)后教，讓?學(xué)生有備而?來”的生本?教學(xué)原則。?前置性作?業(yè)的設(shè)置要?照顧到每一?個學(xué)生，因?此，在設(shè)計?作業(yè)時力求?做到簡單、?低入、根本?、開放的原?則。首先做?到簡單：要?求作業(yè)的環(huán)?節(jié)要簡單，?學(xué)生能一目?了然;其次?要低入：要?求設(shè)計的作?業(yè)難度要適?中，要照顧?全體。第?三是根本：?要求教師抓?住知識主線?，找準教學(xué)?難重點。最?后要開放：?讓不同層次?的學(xué)生都能?在自己的能?力范圍內(nèi)有?所收獲，培?養(yǎng)他們的自?信心。教?師工作自我?評價100?字范文二：?這學(xué)期，?我在課堂上?非常注重與?學(xué)生的交流?和學(xué)生與學(xué)?生之間的動?態(tài)信息交流?。通過信息?交流實現(xiàn)師?生互動，相?互溝通，相?互影響，相?互補充，通?過師生互動?改變傳統(tǒng)的?“要我學(xué)”?為學(xué)生積極?主動參與式?的“我要學(xué)?”，使學(xué)生?的主體地位?得到了真正?的體現(xiàn)，從?而達到共識?、共享、共?進。現(xiàn)代教?學(xué)論也指出?，教學(xué)過程?是師生交往?，積極互動?、共同發(fā)展?的過程。沒?有交往，沒?有互動，就?不存在或未?發(fā)生教學(xué)，?那些只有教?學(xué)的形式而?無實質(zhì)性交?往發(fā)生的“?教學(xué)”是假?教學(xué)。如何?將教師的教?融于學(xué)生的?學(xué)之中，如?何實現(xiàn)以教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?，以使教與?學(xué)達地最優(yōu)?化的境界我?作了一些思?考。下面我?就課堂教學(xué)?中的幾個片?斷與大家共?同欣賞一下?：注意教?的時機，激?發(fā)互動。在?學(xué)習(xí)《魯提?轄拳打鎮(zhèn)關(guān)?西》時，學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?興趣完全被?調(diào)動起來的?時候，表現(xiàn)?在里面人物?擴展方面思?維相當活躍?。同學(xué)們能?說出一百零?八將的許多?人物：及時?雨宋江、黑?旋風李逵、?豹子頭林沖?、智多星吳?用、浪子燕?青、母夜叉?孫二娘……?在訓(xùn)練擴展?人物的同時?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生不同性格?對一百零八?將里面的人?物記憶的深?淺有所不同?，對于他們?心中所崇拜?的人物一下?子就能順口?說出來，學(xué)?生們個個表?現(xiàn)得歡呼雀?躍，仿佛認?識這些人物?一樣。注?意教的藝術(shù)?，樂于互動?。如在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)文?言文《小石?潭記》時，?用分組競賽?的方式來進?行教學(xué)，鼓?勵他們當場?把這篇文言?文背誦下來?，而學(xué)生由?于有一種好?勝心理，就?比較樂于把?該文背下來?。我覺得自?己用這種激?勵學(xué)生學(xué)習(xí)?文言文的方?法，在一定?程度上做到?了變“老師?要求學(xué)生背?”為“學(xué)生?樂于主動背?”的好處。?我先讓同學(xué)?們整組背，?后再每組派?出一位代表?，進行比賽?，最后累計?分數(shù)，看誰?分數(shù)高。這?樣，這些背?誦的任務(wù)本?來是要求學(xué)?生回去完成?的，現(xiàn)在讓?學(xué)生當場在?課堂上背下?來，這比回?家背的效果?更好，且減?輕了學(xué)生的?負擔。注?意課堂的民?主，激發(fā)興?趣。以平等?的態(tài)度去對?待學(xué)生，尊?重學(xué)生，才?能建立起民?主的師生關(guān)?系，創(chuàng)造和?諧的育人環(huán)?境。學(xué)生在?課堂上發(fā)表?的意見得到?老師的尊重?是非常重要?的，這不但?有利于他們?自尊心的樹?立，還有利?于激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?。如當我碰?到一位同學(xué)?回答問題不?全面時，我?就經(jīng)常說：?“這位同學(xué)?回答的還是?不錯，有自?己的見解，?但只可惜不?夠深入，請?坐下來認真?再想一想”?。這樣既表?揚了學(xué)生，?尊重他們的?見解，同時?又婉約說出?了他們的不?足。這樣就?容易樹立他?們的信心，?創(chuàng)造良好的?育人環(huán)境，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。教師?工作自我評?價100字?范文三：?一、政治思?想本人能?認真學(xué)習(xí)_?___，積?極參加學(xué)校?和系組織的?各項活動，?團結(jié)同志，?樂于助人。?堅持以“科?學(xué)發(fā)展觀”?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作。?不斷提高自?身的師德修?養(yǎng)和業(yè)務(wù)能?力，以“開?拓、求是、?創(chuàng)新”和“?以人為本”?的教學(xué)理念?為創(chuàng)建文明?、和諧學(xué)校?，和諧社會?做出自己的?努力和貢獻?。二、教?學(xué)與教改?本學(xué)期承擔?了單片機技?術(shù)、電子技?術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用?，周課時1?0。制訂了?除基礎(chǔ)外的?各門課程的?教學(xué)計劃。?在教學(xué)實施?過程中并沒?有因課程門?數(shù)多、周課?時多影響教?學(xué)質(zhì)量，經(jīng)?常利用休息?時間，根據(jù)?專業(yè)特點，?積極備課、?備案、上課?、輔導(dǎo)，無?遲到、空堂?現(xiàn)象。對并?將自己對教?學(xué)改革的思?路、想法貫?穿于教學(xué)中?。1、德?育教育與課?堂管理：在?教學(xué)中注重?教書育人，?因材施教。?對于畢業(yè)班?根據(jù)課程特?點進行相應(yīng)?的求職教育?，班上的幾?個后進的學(xué)?生也能以較?好的學(xué)習(xí)狀?態(tài)投入到學(xué)?習(xí)中。對于?其他班級主?要是習(xí)慣的?養(yǎng)成和教給?學(xué)習(xí)方法。?課堂管理采?用人性化管?理，讓學(xué)生?能夠充分享?受教學(xué)資源?。2、教?學(xué)內(nèi)容方法?的改革情況?：在電子技?術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用?教學(xué)中運用?“問題+探?索”教學(xué)法?，提高學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?能力，并在?教學(xué)中引入?虛擬平臺，?充分利用多?媒體教學(xué)手?段，將課程?中和幾個制?作用虛擬平?臺實現(xiàn)。增?加了直觀性?，促進了學(xué)?生從原理圖?到線路安裝?的轉(zhuǎn)變，在?制作中對基?本技能嚴格?要求，強調(diào)?的制作的規(guī)?范程度。在?單片機技術(shù)?中，針對畢?業(yè)班的特點?，前面適當?加快進度，?后面進行大?量的練習(xí)，?使提前就業(yè)?的學(xué)生也基?本學(xué)完了課?程的主要內(nèi)?容。注重學(xué)?生平時的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)，注?重過程。總?而言之，一?個學(xué)期的教?學(xué)工作，教?改嘗試主要?圍繞如何讓?學(xué)生學(xué)得會?，學(xué)得輕松?，做過的一?些嘗試有些?已形成文字?。三、實?驗室管理：?承擔電工?電子實驗室?的管理工作?，不斷提高?管理水平，?實驗室運轉(zhuǎn)?良好，保證?電子類課程?的實踐教學(xué)?的順利進行?。四、教?科研：在?省級刊物《?讀與寫》上?發(fā)表論文《?基于實驗平?臺和仿真平?臺