2015屆廣東省深圳市龍嶺學(xué)校九年級上學(xué)期期中考試語文試試卷（解析版）1、請選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形正確的一組：（

）（3分）A．妖嬈（ráo）睿智（ruì）留滯（zì）一代天嬌（jìāo）B．襁褓（qiáng）沉緬（miǎn）箴言（zhēn）叱咤風(fēng)云（chà）C．針砭（biān）嗤笑（chī）追溯（sù）瞠目結(jié)舌（chēng）D．筵席（yán）禁錮（gù）花圃（pǔ）垂誕三尺（xián）【答案】C【解析】

試題分析：本題考查漢字字形、拼音正誤的辨析能力。對于常見的字詞平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字或多音字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)。A項(xiàng)中留滯（zì）讀音錯誤，一代天嬌（jìāo）字形錯誤；B項(xiàng)中襁褓（qiáng）叱咤風(fēng)云（chà）拼音錯誤；D項(xiàng)中垂誕三尺（xián）字形錯誤。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）A．長江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂業(yè)。B．該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。C．氣吞山河的三峽大壩在長江上作威作福，為長江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。D．在中國共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。【答案】B【解析】

試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象安居樂業(yè)：指安定地生活，愉快地從事其職業(yè)。用在此處語境不合。C項(xiàng)中作威作福：指君王獨(dú)攬權(quán)威，行賞行罰。后泛指憑借職位，濫用權(quán)力，獨(dú)斷專橫，用在此處適用范圍錯誤。D項(xiàng)耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解，與全句語境不合。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。3、請選出下列句子排序正確的一項(xiàng)：(

)（3分）

①因?yàn)檎绯ＶV所說，機(jī)會“先把其前額頭發(fā)讓你抓，如果你不及時抓住，就給個光頭讓你抓”；

②有時它又像西比拉賣神諭集那樣，起初整套地出售，然后一次次地毀掉其中幾卷，余下的卻仍然要全套書的價錢。

③或者至少，它先給你容易抓的瓶把，如果你不及時抓住，就給你難抓的瓶身。

④在事情初起之際抓住最佳時機(jī)，絕對是至高無上的智慧。

⑤幸運(yùn)就像市場，許多時候，如果你能多呆一會兒，價格就會降下來；A．⑤②④①③B．⑤②①③④C．④⑤①③②D．④①②③⑤【答案】B【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對句子的銜接與連貫題的做題技巧把握的能力。解答此題時注意句式的一致性和營造意境的一致性。此題先要根據(jù)標(biāo)志性詞語確定段落的首句，或者判斷選項(xiàng)，排出正確的順序。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4、請選出下列說法正確的一項(xiàng)(

)（3分）A．“電子書改變了信息與知識儲存的方式和傳播的速度。”這個句子的主干是：“電子書改變了方式和速度。”B．“雨說，我來了，我來探訪四月的大地／我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地”，這兩句詩運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”溫柔可親的形象。C．網(wǎng)上閱讀、制定計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、紅裝素裹這四個短語都是主謂結(jié)構(gòu)。D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國現(xiàn)實(shí)主義詩人濟(jì)慈的作品，詩人通過歌詠兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出了“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。【答案】A【解析】

試題分析：B句中運(yùn)用的是擬人手法，不是排比。C項(xiàng)中“紅裝素裹”是并列短語；D項(xiàng)中濟(jì)慈是英國浪漫主義詩人。

考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。5、請選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（

）（3分）A．房間里擺放著我使用過的各式各樣的東西和書籍。B．《紅樓夢》主要塑造了賈寶玉和林黛玉這兩個人物形象。C．廣州亞運(yùn)會期間，幾百輛警車、消防車、救護(hù)車，4900多名安保人員，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。D．他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。【答案】B【解析】

試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時多閱讀，增加語感。本題按照選項(xiàng)中的修改內(nèi)容一一對應(yīng)判斷即可。A選項(xiàng)中，語意重復(fù)。C選項(xiàng)中，有歧義。D項(xiàng)不合邏輯。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。6、請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。

（1）足蒸暑土氣，

。（白居易《觀刈麥》）

（2）

，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

（3）了卻君王天下事，

。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）

，

，笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）

（5）今夜偏知春氣暖，

。（劉方平《月夜》）

（6）

，村南村北響繰車。（蘇軾《浣溪沙》）

（7）過盡千帆皆不是，

。（溫庭筠《望江南》）

（8）

，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦（李清照《醉花陰》）

（9）范仲淹在《漁家傲·秋思》中，揭示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是“

，

。”

（10）《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁“創(chuàng)意出奇”的句子是

“

，

。”

（11）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”《出師表》中與這句話語意相仿的句子是____________________

，____________________

。【答案】

1、背灼炎天光，2、零落成泥碾作塵，3、贏得生前身后名

4、疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，5、蟲聲新透綠窗紗，

6、簌簌衣巾落棗花，7、斜暉脈脈水悠悠，8、莫道不消魂

9、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，

10、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁11、陟罰臧否，不宜異同。【解析】

試題分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣。”古詩文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：灼、碾、宵、簌簌、暉、脈脈、舴艋、陟、臧，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（9）（10）（11）句屬于理解填寫還考查了學(xué)生的理解能力。（8）句屬于類別積累，更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。7、文言文閱讀能力考查。（11分）

閱讀下面文字，完成后面的題。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）

【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

②懷怒未發(fā)，休祲降于天。

【小題3】文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個變化過程，請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。并說說唐雎最終憑什么取得了外交上的勝利。（3分）【答案】

【小題1】1、盛怒的樣子，2、屈服，3、道歉，4、有才能有膽識的人

【小題2】①、平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。

②、心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。

【小題3】不悅---怫然怒---色撓。不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗或者言之有理、言之有節(jié)、言之有力。【解析】

【小題1】

試題分析：此題考查的是文言實(shí)詞的詞義，平時應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，解釋時結(jié)合所在句子進(jìn)行。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，比如“休祲”“跣”“搶”，翻譯后疏通語句。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：通過閱讀這兩個段落，可概括出秦王對唐雎的態(tài)度是憤怒——威脅——害怕(色撓)，為什么有這么大的改變呢，關(guān)鍵是唐雎敢于抗?fàn)帲⑶乙运老嗥础＿@道題是課內(nèi)學(xué)習(xí)中很重要的一個問題，無論是初講文本還是復(fù)習(xí)，這都是一個學(xué)習(xí)要點(diǎn)，只要上課認(rèn)真參與課堂，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，就會很簡單的回答此題，為解答別的問題留取一定的時間。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。8、閱讀下面的文段，完成后面的題。（7分）

遺憾，也是一朵奇葩

⑴遺憾，詞典上的解釋是“不稱心”“太可惋惜”。無論人還是事，若留下遺憾，似乎都會存有殘缺，讓人嘆息不已。

⑵很多的悲劇都在展現(xiàn)遺憾：荊軻身負(fù)重任剌奏王，偏偏選人不當(dāng)刺殺失敗，遺憾！屈原忠心耿耿愛君國，偏偏遇上昏庸的楚懷王，遺憾！歷史上類似的悲劇不勝枚舉，在人生的行進(jìn)過程中遺憾似乎常常如影相隨。

⑶既然如此，那么應(yīng)該怎樣對待遺憾呢？毋庸置疑，我們應(yīng)該正視遺憾。

⑷正視遺憾，首先是坦然接受遺憾。如果人生皆有遺憾，人生必有遺憾，那么我們不如坦然接受它，不抱怨，不氣餒，把它化作人生中的另外一道風(fēng)景。韓愈接受了“朝奏夕貶”的遺憾，寫出了“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的千古絕句；柳宗元接受了貶謫永州閑置的遺憾，寫出了不朽的“永州八記”……由此看來，遺憾，也是一朵奇葩；它，也能激發(fā)出生命的激情，讓生命在逆境中煥發(fā)出新的精彩。

⑸正視遺憾，就要把遺憾作為人生的又一塊磨礪石。遺憾，常常還不是輕描淡寫的嘆息，不是大可惋惜的搖頭，遺憾可能是人生的一道坎，甚至是險象環(huán)生的斷裂層。但是，只要正視遺憾，把遺憾作為又一塊磨礪石，磨練毅力，砥礪意志，那么，人生在遺憾這塊磨礪石上將奏出蕩氣回腸的高亢之音。不是嗎？越王勾踐亡國被俘，遺憾，但他砥礪沉潛，最終“苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”；音樂家貝多芬，正值創(chuàng)作的盛年，然而雙耳失聰，遺憾，但他扼住命運(yùn)的咽喉，譜寫了如《命運(yùn)交響曲》等許多不朽作品。當(dāng)人們還在用滾滾熱淚對他們的種種遺憾扼腕長嘆表達(dá)出自己的遺憾時，他們已經(jīng)把遺憾當(dāng)作展現(xiàn)生命進(jìn)取的長空，翱翔搏擊其中，創(chuàng)下一個個奇跡。

⑹正視遺憾，就是把遺憾定格為人生的一種經(jīng)歷。人人都有理想，而理想的最大特色就是高于現(xiàn)實(shí)，也正因?yàn)槿绱耍非罄硐氲娜穗y免受挫，從而留下遺憾。但是，如果能笑對遺憾，那么，遺憾將定格為一種經(jīng)歷，留下為后人贊嘆的美。李白欲求仕，但終生仕途不順、屢遭排遣，是遺憾，然而他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，又曾讓多少文人墨客欣然折服；王勃一生時運(yùn)不濟(jì)、命途多舛，是遺憾，然而他“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕唱，又讓多少人怦然心動。所以，遺憾就是一種厚重的美，它正如一杯苦茶，雖然入口苦澀，卻能于入咽時感受到它的香甜。

⑺盡管并不是所有的播種幫能有收獲，盡管并不是所有的追求都會綻開花朵，但正如朱光潛老先生所說：“倘若件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。”既然如此，何必拒絕遺憾！因此，我們可以認(rèn)定，遺憾乃是人生的一種必然，應(yīng)該正視遺憾。

【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)

【小題2】請仿照第⑵段畫波浪線的句子補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)，不得照抄原文中的事例。(2分)

【小題3】文章第⑹段畫橫線句子運(yùn)用了哪些論證方法？并說說其作用(3分)【答案】

【小題1】遺憾乃是人生的一種必然，應(yīng)該正視遺憾”

【小題2】示例：岳飛揮師北上遇搗黃龍，偏偏被十二道金牌召回，遺憾！（答案不限，語意吻合，句式基本一致。）

【小題3】舉例論證、比喻論證，作用言之有理即可【解析】

【小題1】

試題分析：本題考查文章的中心論點(diǎn)。議論文的中心論點(diǎn)從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾來分析即可，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點(diǎn)在文章的最后。

考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：補(bǔ)充論據(jù)之前，要把握論據(jù)要論證的觀點(diǎn)“很多的悲劇都在展現(xiàn)遺憾”，然后結(jié)合文中已有的論據(jù)，結(jié)合自己的閱讀積累選取合適的事例即可。

考點(diǎn)：分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：根據(jù)第⑥段的內(nèi)容可以知道，文章選取李白和王勃的事例來證明觀點(diǎn)，屬于事實(shí)論證。“遺憾就是一種厚重的美，它正如一杯苦茶，雖然入口苦澀，卻能于入咽時感受到它的香甜。”屬于比喻論證。

考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。9、閱讀下面的文段，完成后面的題。（12分）

留兩個柿子看樹

①小時候，父親在外地，母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個不停。在生活中母親處處教導(dǎo)我們節(jié)儉，摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

②挨著院墻有一排柿子樹，黑黑的軀干，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、淡定。霜濃秋重的時候，柿樹上果實(shí)累累，不甘寂寞的柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動著紅色的亮光，特別誘人。

③每到收獲的季節(jié)，母親總讓我和弟弟爬到樹上去，想方設(shè)法把柿子摘下來。甚至連樹梢上帶著青色斑點(diǎn)的小柿子也不放過。在母親的監(jiān)督下，所有的柿樹都會被我們“掃蕩”很多遍。母親頂著一塊藍(lán)色的方巾在樹下接著，更不忘叮囑我們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)。記得有一次，在母親的指揮下，我爬到高高的樹梢上摘柿子，大個的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青色還未褪盡，小小的如同棉桃子，我嫌小沒有摘。母親卻不以為然，她說：“摘下來都是錢，放在樹上一分錢換不到，多可惜啊。你的學(xué)費(fèi)就是這些柿子換來的。”后來，母親用竹竿做成網(wǎng)套，還是把那些柿子套了下來。鄉(xiāng)下的人家底薄，日子都算計(jì)著過，手指縫張大一點(diǎn)都是浪費(fèi)。母親說：“一個柿子可以換來一碗茶，該節(jié)省的還是要節(jié)省。”

④從那后我記住了母親的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。

⑤月滾著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠(yuǎn)的天空，如記憶一樣悠遠(yuǎn)、渺茫。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨(dú)的紅柿子。

⑥我爬到樹上把那些“紅燈籠”一個個從樹上摘下來，看到樹梢上還剩下兩個大而紅的柿子，我沿著樹枝向前挪動腳步，想把它們摘下來。而那一刻母親卻說，“別摘了，留著吧。”我說：“留著是浪費(fèi)，摘下來吧。”母親說：“留兩個柿子看樹，樹老了，一個柿子都沒有也是很難過。”

【小題1】用一句話概括小說的主要情節(jié)。(2分）

【小題2】試分析第①段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。(3分）

【小題3】體會第⑤段景物描寫特點(diǎn)．說說其作用。(3分）

【小題4】文中多次寫母親要我們把柿子全摘干凈，這樣寫用意何在？(4分）【答案】

【小題1】小時候母親要我們把柿子摘干凈，后來回家摘柿子時母親卻要留兩個柿子看樹。

【小題2】交代小時候的家境和母親的勤勞節(jié)儉，為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文。

【小題3】交待時令，寫出了深秋的蕭索孤寂，表達(dá)了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨(dú)寂寞之感。

【小題4】多次寫母親要我們把柿子摘干凈，一方面強(qiáng)調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉；另一方面起鋪墊作用，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比，突出小說的主題。（“強(qiáng)調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉”,1分；“起鋪墊作用，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比”,2分；“突出小說的主題”,1分。意近即可）【解析】

【小題1】

試題分析：通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：注意本題有兩個答點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上說明鋪墊下文總領(lǐng)全篇即可，內(nèi)容上說明交代家境以及與表現(xiàn)母親的品質(zhì)的關(guān)系。

考點(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：對人物活動的場所進(jìn)行描寫，屬于環(huán)境描寫。其主要作用有鋪墊情節(jié)、烘托人物心情，要具體根據(jù)文章來分析。要說清楚為下文什么情節(jié)鋪墊，烘托了人物什么心情。

考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：結(jié)合文中所表現(xiàn)的母親家境的貧寒和“留兩個柿子”這個細(xì)節(jié)來考慮突出小說主題的作用。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。10、閱讀下面材料，按要求作文。

泰戈?duì)栒f：“因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得。”經(jīng)歷是人生的必然，經(jīng)歷是人生的財(cái)富。經(jīng)歷能催熟你的心智，經(jīng)歷能滋養(yǎng)你的生命。閱盡千山萬水，嘗遍酸甜苦辣。行走在路上，這便是人生。

請以“經(jīng)歷”為題目，或自擬一個包含“經(jīng)歷”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇作文，詩歌戲劇除外，不少于600字。【答案】

【參考例文】

經(jīng)歷

人生征途中，幾多坎坷與挫折，然而是那多次跌倒后的自疚與經(jīng)歷反省，讓我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)與振作。

曾聽老師講過狐貍吃葡萄的故事：一只狐貍為了吃到葡萄甘愿將自己餓上三天，只為進(jìn)花園吃上甜美的葡萄，雖然吃到了葡萄補(bǔ)充了三天所消耗的體力，但它在走時卻又餓上三天才出得去，雖然感覺好像白來一趟，俄三天在補(bǔ)體力在俄三天不劃算，但畢竟狐貍吃到了葡萄并知道了它的味道，經(jīng)歷過了，知道了它的美，知道了它的味道，就是物質(zhì)上精神上的滿足。想想也是，人活著，都要體驗(yàn)一個過程，一個經(jīng)歷，如果沒有經(jīng)歷，怎么能知道摔倒會不會痛，怎么能知道打針會不會受傷，怎么能知道吃藥會不會難受，怎么能知道……

經(jīng)歷過，才知道經(jīng)歷過后的感受，經(jīng)歷過，才知道經(jīng)歷后