蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》教課方案蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》教課方案蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》教課方案蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》教課方案教課要求1、品讀課文要點語句，感悟明顯笑中的堅毅樂觀。2、理解文中三個“番茄太陽”含義。3、領會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感情“明顯”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。教課要點、難點走近明顯，知道她是一個漂亮、聰慧和富裕愛心的小女孩，感悟三個“番茄太陽”的含義。教課過程一、導入1、復習詞語番茄盲童天使洪亮蔬菜捐贈親戚繁忙2、讀題。讀出暖和而美好的感覺。3、過渡：番茄，太陽，太陽，番茄，這是一個如何的巧妙組合呢?讓我們翻開書籍一同去感悟。二、精讀感悟，自主學習自主學習(一)1、自讀課文，找找“番茄太陽”這個巧妙的組合在課文中出現了幾次，分別在哪里?把它們圈出來，想想它們的含義。2、溝通：第1頁/共4頁(1)依據學生回答挨次出示句子。明顯一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。”看著她的笑容，感覺那就是最美的“番茄太陽”。紅紅的“番茄太陽”向來掛在我的心中，暖和著我的心。(2)自讀出示的三句話，說說你對三個“番茄太陽”的理解。(一指明顯心中的太陽，二指明顯的笑容)3、過渡：第三個不理解，沒關系，讓我們走近明顯與作者，看看這向來掛在我心中的“番茄太陽”究竟是什么?自主學習(二)1、讓我們先去認識一下明顯吧!請同學們以小組為單位迅速地讀課文，畫出描繪明顯面貌和言行的句子，讀一讀，想想，你感覺明顯是個如何的孩子?把自己的感覺寫到旁邊。2、學生自學，教師巡視。3、溝通，先讀句子，再談感覺。(1)固然失明，倒是個漂亮的女孩。(2)開朗爽朗，愛笑，笑聲動人。(3)靈巧聰慧的孩子，充滿好奇。(4)和善，有愛心的孩子。自主學習(三)第2頁/共4頁1、那么明顯給“我”帶來的是什么呢?請畫出描繪“我”的心情的句子，讀一讀，領會“我”心情的變化。2、朗誦練習a、練習讀句，讀出感人。b、“我為何會這么感人，示句：我彎下腰，好不好?”明顯并知道把腿給他人意味著什么，但她是全心全意的，擁有一顆真摯的愛心，她也想做好意人，她將好意人的關愛絕不造作地傳給了我。她讓我感覺到了人人間的暖和。小結：學到這里，你感覺第三個“番茄太陽”是什么?(是明顯真摯的愛心——美好的心靈。)板書。這顆愛心中包括著什么?(熱愛生活，關愛他人)三、總結同學們，暖和我的心的人，只是是明顯嗎?你感覺誰也是?(齊讀后三個自然段感悟)生活中，哪些人也是“番茄太陽”?是啊!所居心中有愛，無私奉獻的人都是“番茄太陽”。只需我們每一個人的心中都有一顆“番茄太陽”，那么這個世界就會各處充滿愛與暖和。(播放《愛的奉獻》集體朗誦課文)四、有效訓練1、從文中找以下詞語的反義詞。第3頁/共4頁簡單()永遠()光亮()衰老()安閑()粗拙()2、按課文內容填空。1、文中的“我”由于()、()，因此心情昏暗非常。2、好意人為明顯捐贈了()，明顯打算為“我”捐獻()。可見明顯是個(和善、富裕愛心的)孩子。3、“番茄太陽”是文章中的盲童小女孩對(太陽)的特定稱謂。小女孩固然雙目失明，但她對生活右的全部都充滿了好奇，用摸過的番茄來稱號太陽，表達了她對美好生活的追求和神往。課文以“番茄太陽”為題，給人以心靈的震驚和面對困難的(勇氣