人教部編版年級上冊語教案（含教反思、備素材）語文園三【教學標】1.交流和了解童話，學習形聲字聲旁表音的特點，認識口字旁的字，學會三種修改符號。2.通過、誦讀，體會人生格言，幫助小學生積累句子。【教學點】1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解格言意思。2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學會積累語句。【教學點】有感情朗讀句子，理解格言意思。【一課時（習作我來編童話一、復導入。1.回憶本單元的四篇課文，都是什么體裁的文章？（童話）2.回憶四篇課文的主要內容。3.教師小結些童話故事中的人物都是動物們賦予了人的情感、動作、語言，每個故事都是那么生動有趣，你能編一個這樣的童話故事嗎？二、學交流。1.課件出示文中一些詞語，讀一讀、想一想：看到這些詞語，你的腦海里會浮現一幅什么畫面呢？你想到了什么故事？2.同桌交流自己的故事內容。3.指名說說，其他同學補充。三、指習作。1.確定故事中有哪些角色（可以從上面找一個或幾個也可以添加你喜歡的其他角色2.事情發生在什么時間？是在哪發生的？3.他們在那兒做什么？他們之間發生了什么故事？四、學習作。

學生按自己的思路編寫童話故事，寫完后小組交流修改。第二課（作文評）一、談，導入新課本單元的幾篇文章都是童話故事，這些故事給我們展示了一個個生動有趣、神奇的世界在們也來編一個童話故事吧我們一起來欣賞一篇佳作吧！二、出習作范文。龍公主從前，國王生了一個女兒，長得美若天仙。到了待嫁的年齡，三個來自不同國家的王子前來求婚國王一時不知如何選擇便告訴他們城堡對面的山頂上住著一條龍，通體漆黑，頭生雙角，它的胸前有一顆發光的火石，誰能把那條龍胸前的火石取下來，誰就可以娶公主為妻。于是，三位王子帶著武器便上山了，在山頂，他們找到了那條巨龍，通體漆黑，頭生雙角，胸前閃著一顆發著藍光的火石。鼻子上還有一條斜長的傷疤。三位王子與巨龍展開了搏斗經過幾天幾夜的激戰最終巨龍被斬殺但三位王子只有一位活了下來，活下來的王子取下巨龍胸前的火石，火石的亮光瞬間熄滅，他將火石做成項鏈獻給了公主，并如愿以償地娶了公主。晚上，公主開心地將火石項鏈戴在胸前，這時，火石開始漸漸變亮，突然，在一陣強光中，公主變成了一頭巨龍，通身漆黑，頭生雙角，胸前閃著一顆發著藍光的火石衛兵和王子聽到響聲后趕過來發現公主不見了一條巨龍蜷縮在房間。王子以為公主被巨龍吃了憤怒地舉起劍向巨龍砍去變成龍的公主想向王子解釋可是剛靠近便被王子的劍擊中了鼻子一條斜長的傷口鮮血直流巨龍疼痛地吼了一起，撞破墻壁，踉踉蹌蹌地飛出了城堡，飛向了遠處的山頂，房間里留下驚惶失措的衛兵和傷心痛哭的王子。習作評析：文章充滿了奇幻的想象，小作者通過“人殺龍，人變龍，人再殺龍”的故事結構展現了一幅“巨龍復仇”的故事。故事雖然簡單，但構思奇妙，暗示了在現實生活中，人類若不善待動物，最后終將得到懲罰的道理。三、老指導同學們議。

1.故事里有哪些角色？時間、地點是什么？2.故事情節是否清晰？3.這個故事講了一個什么道理？四、小交流，互相議。前后四人小組互相朗讀習作，交流點評。五、課小結。本次習作要求寫一個童話故事故事要清楚地交代時間地點人物和故事情節，以及故事所蘊含的道理。第三課（語文地）一、交平臺。1.小組交流自己最喜歡的童話故事，并說說從中獲得的啟示。2.指名學生交流。二、識加油站。1.讀一讀，比一比。橫線右邊的字是左邊字的一部分一減的方法識字）2.認一認橫線右邊的字。三、詞段運用。（一）我發現1.認識帶“口”部的字，并歸類。第一類：和嘴巴有關的動詞：咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含第二類：表示叫的動作：叫、喊、嚷、吼、啼、吵、喚第三類：表示聲音的詞：吱、嗚、嘀、嗡、嘟、啪、嘩2.學生認讀這些字。（二）學會用修改符號修改病句。1.認識修改符號表示改正表示增補

表示刪除2.用修改符號修改病句。四、日月累。1.自讀諺語。2.簡單理解諺語的意思。3.積累諺語。【課后思】成功之：1.學習通過所學課文的具體片段，幫助理解童話，交流童話，更具有說服力。2.修改病句的練習先比較修改前后的不同再